高分子物理实验教学教改模式的探索

高分子物理实验课程是高分子材料课程教学的一种最基础,最有效的实践教学形式。本文主要阐述了近年来我校对高分子物理实验教学模式的改革,注重开设综合性、探索性及实用性较强的实验内容,开拓学生思路,激发学习积极性、培养学生创新意识的探索途径及成效。     

大类培养模式下《高分子物理》课程教学改革研究初探

《高分子物理》课程是高分子材料与工程专业重要的专业课,可是学生在学习过程中却感到枯燥乏味、很难理解。因此,本文针对高分子物理课程教学的多个环节(教学内容、实践教学、考核机制)进行改革探索,期望能够提高该课程的教学效果,提升学生的学习乐趣。     

《高分子材料性能测试》课程教学探析

《高分子材料性能测试》是高分子材料加工专业的一门实用性强且有着重要学科意义的基础课程本文以提高教学质量锻炼学生的专业实验能力和创新能力培养高素质学科人才为目的,在教学体会和教学方法方面进行了有益的思考与探索。     

浅淡材料化学专业的高分子化学实验教学改革

高分子化学实验是我校材料化学专业学生学习的一门重要的实验课程,该课程既能使学生进一步理解和掌握理论知识,又能培养学生的动手能力及科研素养。通过让学生参与实验的准备工作、实验设计等活动,对高分子化学实验教学进行改革,激发学生的学习兴趣,提高学生的基本实验能力。     

开放式研究性建筑物理实验的教学探索与实践

建筑物理实验是建筑物理教学的重要组成部分,也是培养学生解决设计问题,提高科研能力的重要途径。文章从教学方法层面探讨了开放式研究性建筑物理实验模式的教学内容、教学过程和教学目标,并介绍了部分实验教学案例。文章最后分析了建筑物理实验的定位、研究性实验与基础性实验的关系,以及开放式实验教学中需要进一步解决的问题。     

初中物理实验教学中的问题及解决策略

在初中物理教学中,物理实验既是学科要求,教学的重点内容,同样也是教学手段和教学方法。作为一门以实验为基础的学科,实验教学的质量在很大程度上反映了教学的质量和效果。优化物理实验教学,既能提升学生的物理能力和物理水平,又能促进学生观察能力、操作能力、知识运用能力、思维能力和创造力的发展。然而,在物理教学中,仍存在一些问题对教学效果造成负面的影响,也限制了学科的发展。对此进行具体的阐述。     

新课程视角下的农村初中物理教学研究

新课程明确了物理教学的任务,要求老师充分调动学生的积极性,树立学生自主学习的意识。这些在城镇物理教学中都有了可观的成果,然而农村教学水平落后,初中物理教学出现了学习观念错误、实验课程难以进行、学生成绩差距过大等问题,物理教学并不理想。这需要全体农村初中物理老师的努力,更好地建设物理课堂,增加政府在农村教育的经济投入,让学生有更好的实验器材,引导学生正确面对物理学习,提高动手能力和自主学习意识。     

《天然高分子材料》课程教学研究

《天然高分子材料》是材料科学与工程学院高分子材料与工程以及复合材料与工程专业的一门专业选修课。针对本课程课堂教学过程中存在的一些问题和不足,本文探讨教学内容选择、教学方法和教学手段的革新等方面对优化教学质量和提升学生综合素质的影响,目的在于拓宽相关专业学生的知识面,增加学生的学习主动性以及提升学生专业知识应用能力与创新能力。     

地方建筑院校高分子材料与工程专业人才的特色培养与实施

为了适应创新型人才培养的要求,结合地方建筑院校的特点,高分子材料与工程专业教学从课程体系、教学内容、教学方法到培养模式,进行了一系列的改革与探索,强化实践性教学,学生的动手能力、分析问题、处理问题的能力得到明显提高,毕业生深受用人单位的欢迎。     

如何加强初中物理演示实验的教学

物理是一门实验科学,因此教学中必要的演示实验对于学生学习物理规律和结论是极其重要的。演示实验是课上教师结合教学内容进行操作表演的实验。通过演示,便于学生对物理概念、物理规律的理解,同时也培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。演示实验可使课堂教学过程生动有趣,学生注意力集中,对物理现象留下深刻的印象。因此,如何加强物理演示实验的教学尤为重要。下面,笔者结合教学实际谈谈如何加强演示实验教学。