高职计算机教学中创新性思维能力的培养

在我国各大高职院校中,计算机的教学课程在整个高职教学的过程中也占据了很重要的位置,所以计算机的教学课程也需要满足高职学生毕业以后步入社会能力的需要.本篇文章主要阐述了我国高职计算机教学中学生在计算机的思维能力培养的措施.为我国高职计算机教学中学生对计算机思维能力的培养提出一些有意义的参考意见.     

高中语文教学中学生创新思维的培养

我国的素质教育正处于最好的发展时期,在高中语文教学中,教师创新方式方法,培养学生的创新思维,引领他们突破自我、挑战自我,使其更好地学习知识并学以致用,最终成为具备创新精神、主体优势更大的优秀人才,就可以为社会的现代化建设做出巨大贡献。高中语文教学中培养学生的创新思维能力无法一蹴而就,有效实施教学策略,鼓励学生大胆创新的同时积极思考,熟练掌握学习技能,养成好的探究习惯,其必要性不言而喻。     

计算机教学中培养学生创新思维的尝试

本文对高职计算机教学中如何培养学生的创新思维进行了尝试,阐述了知识经济时代里高职教育培养学生创新思维的重要性,并提出了一些培养创新思维的教学实践方法。     

高中数学教学中创新思维能力的培养

在数学新课的引入环节,通过巧设问题唤起学生的创造动机;课堂上重视探究性学习的指导,促进学生创新思维能力的发展;在练习环节,通过一题多解、一题多变,培养学生创新思维能力;充分利用课外活动,开展研究性学习,培养学生的创新意识与和实践能力。     

论艺术设计类学生设计思维的培养

作为一名艺术教育工作者．我们不仅要传授学生一般的设计程序与方法,更要注意培养学生的设计思维,实现学生设计生涯的可持续发展。良好的学习、设计习惯是保障。深厚的人文素养是基础。此外,学生还应该对自然界和其他艺术形式有较为广泛的了解,对流行趋势有敏锐的感知,并努力使自己保持永远的“童心”。     

利用多媒体教学培养学生创新思维能力

随着信息技术的快速发展,原有的教育观念和理念发生着日新月异的变化,作为培养未来人才的学校,如何培养学生的创新能力,是当今摆在广大教育工作者面前的一项重大课题.具有创新能力的人才就是指具有创新意识、创造性思维和创造能力的人才,而其核心就是创造性思维,即创新思维.而现代教育技术的迅猛发展为优化课堂教学,改革原有教学模式,培养学生创新思维提供了良好的条件.     

现代计算机教学和学生创新思维能力的培养

创造是发展的灵魂。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。创新能力的培养是一个想象、思维和实践的过程。在计算机教学中,我们应该着重强调的是如何培养学生的创新能力,使他们养成独立学习和思考的能力,本文从计算机教学方向探讨了对学生创新思维能力的培养。     

高职院校非计算机专业学生计算思维的现状和培养策略

计算思维是科学三大思维之一,在学生素质培养中与读、写、算处在同等重要的地位。目前我国的计算思维研究在占据高等教育半壁江山的高职院校中尚处在空白阶段。对高职院校非计算机专业学生计算思维的现状进行了剖析,提出了加强计算思维培养策略。     

浅议艺术设计中创造性思维的培养

本文试通过对我国目前的设计艺术教育现存的一些问题进行分析,论述创造性思维在艺术设计中的重要性,针对艺术设计教育提出了一些意见和建议。     

高职计算机基础教学中学生创新能力的培养

本文就目前高等职业技术教育的现状,论述如何在高职计算机基础教学中培养创新能力。     

浅议高职院校中艺术设计教育特点

高职教育中的艺术设计专业是培养社会需要的复合型艺术人才,在专业设置上侧重于市场需求的教育,教学内容重实用。在教学条件上,关注高职院校中艺术设计专业学生和教师的特点、因材施教、有目的有针对性的教学都是必需的。高职教育有其特殊的优越性,扬长避短地培养出社会所需要的人才是高职教育的主要任务。     

高职计算机实验教学创新策略分析

随着我国社会水平的提升,经济步伐的推进,我国的教育事业也在此过程中得到较大程度的发展。其中计算机是我国高职院校课程建设中非常重要的一门课程,对于学生计算机操作能力培养具有重要作用,而为了能够进一步提升教学效果,需要我们能不断的开发新教学方式与方法。本文将就高职计算机实验教学创新策略进行一定的分析研究。     

高职计算机教学中学生创新能力的培养研究

高职计算机教学中对于学生创新能力的培养越来越重要,本文作者根据多年的高职计算机教学经验,介绍了当前高职教育中所存在的问题,然后提出了几点建议,可以作为高职计算机教师进行教学时的参考.     

艺术设计特色教学中“图形创新思维”培养方法的探讨

图形创意是指设计者在创意过程中,按照一定规律进行的创造性思维活动,产生并带给观察者全新的视觉享受和视觉冲击力的图形。笔者研究了艺术设计特色教学中"图形创新思维"的培养方法,阐明了研究和掌握创造性思维是获得惟一的、理想的、独创性视觉图形的关键所在。     

关于如何提高高职艺术设计教育教学质量的思考

在高职艺术设计教学课程中,对学生的培养要从两个方面进行。首先要重视学生的基础造型能力,其次要对艺术设计理念进行深入的探析。高职艺术设计教育教学质量的提高,必须建立在学生“主导地位”的确立上。只有对艺术设计课程进行全面、科学的改革,高职职业教学的效率才能增强。笔者作为工作在教学一线的相关人员,对高职艺术设计教育教学质量的提高进行分析,力求结合实际,建立完善的艺术设计教学理论体系。     

浅谈怎样培养激发学生的创新思维能力

当前高校艺术设计教学中,学生突出的问题反映在创造能力表现不足,为了改善其状况:一是要提高教师素养,二是要加强对学生的创新思维能力的培养。     

计算机教学中加强学生创新思维能力培养的探讨

在计算机技术十分重要的今天,我国计算机实用水平还有待进一步的提高。为此,文章以学生的创新思维能力为主要研究对象,首先对计算机教学中加强创新思维能力的必要性进行简要的分析,对目前我国计算机教学中存在的问题进行探究,并就计算机教学中如何加强学生创新思维能力的培养进行探究和分析。     

小学高年级数学创新思维能力的培养策略研讨

数学是一门基础学科,对学生思维能力的发展有重要的促进作用,小学高年级是学生逻辑思维和抽象思维高速发展的时期,从具体的形象思维到逻辑思维再到抽象思维,这个时期正是思维发展的一个渐进过程,因此在数学教学过程中,教师要根据学生的年龄特点,进行思维能力的培养,这是数学教学的一个重要任务。     

论初中历史教学中如何培养学生的创新思维能力

创新是一个民族进步的灵魂,培养具有创新能力的现代化人才,是我国国家创新发展的重要前提。而历史是培养学生创新思维的重要载体,历史教师应充分发挥出历史的教学作用与价值,有效培养学生的创新思维能力,使学生能够从创新的角度思考历史知识,深化对历史知识的理解,进而促使学生的创新发展。     

高职院校艺术设计专业无纸化教学初探

随着科技的发展,艺术设计对现代工具的依赖程度逐日加深,为推动高职院校艺术设计专业教学体制进行一次脱胎换骨的改革,实现艺术设计专业无纸化教学的目标,笔者力排众议,斗胆利用国家级的学术刊物挑起论争,以使其完善整体构思。由于受篇幅所限,本文只将构思的部分内容发布于众,以供各方精英研讨指正。