高职艺术设计专业素描教学改革的几点思考

本文主要论述了在高职艺术设计专业素描教学改革中,既不能照搬艺术设计院校的培养模式,更不能完会摈弃传统素描训练内容,而应从高职艺术设计专业的学生的实际出发,加强他们的造型基础,激发感性和想象的空间,培养强烈的探索和创新的求知欲,破除单一的技巧模式,创设科学的高职艺术设计专业素描教学的模块式训练。     

浅谈怎样培养激发学生的创新思维能力

当前高校艺术设计教学中,学生突出的问题反映在创造能力表现不足,为了改善其状况:一是要提高教师素养,二是要加强对学生的创新思维能力的培养。     

关于如何提高高职艺术设计教育教学质量的思考

在高职艺术设计教学课程中,对学生的培养要从两个方面进行。首先要重视学生的基础造型能力,其次要对艺术设计理念进行深入的探析。高职艺术设计教育教学质量的提高,必须建立在学生“主导地位”的确立上。只有对艺术设计课程进行全面、科学的改革,高职职业教学的效率才能增强。笔者作为工作在教学一线的相关人员,对高职艺术设计教育教学质量的提高进行分析,力求结合实际,建立完善的艺术设计教学理论体系。     

高职计算机教学中创新性思维能力的培养

在我国各大高职院校中,计算机的教学课程在整个高职教学的过程中也占据了很重要的位置,所以计算机的教学课程也需要满足高职学生毕业以后步入社会能力的需要.本篇文章主要阐述了我国高职计算机教学中学生在计算机的思维能力培养的措施.为我国高职计算机教学中学生对计算机思维能力的培养提出一些有意义的参考意见.     

高职体育教学中开展拓展训练的意义研究

拓展训练是高职体育教学不可忽视的内容，做好该项工作能培养学生意志品质、提高学生创新思维能力和团队合作精神，促进学生实践能力提高。教学中应该根据具体工作需要，采取有效措施，更好开展拓展训练，促进学生综合素质提升。     

浅议高职院校中艺术设计教育特点

高职教育中的艺术设计专业是培养社会需要的复合型艺术人才,在专业设置上侧重于市场需求的教育,教学内容重实用。在教学条件上,关注高职院校中艺术设计专业学生和教师的特点、因材施教、有目的有针对性的教学都是必需的。高职教育有其特殊的优越性,扬长避短地培养出社会所需要的人才是高职教育的主要任务。     

应用一题多解培养学生的创新能力

在程序设计教学中培养学生的创新思维能力,是广大程序设计教师需要解决的重大课题。本文介绍在程序设计教学过程中,如何设计程序题目、如何采用一题多解、启发式教学等方法,培养学生的创新思维能力。     

高职广告制作专业素描教学的改革与探讨

随着新技术的发展,数字艺术的普及和读图时代到来,根据高职院校培养学生应用型技术人才的特点,通过广告制作专业素描教学的改革与探讨,进一步提高学生的创新思维能力。     

计算机教学中培养学生创新思维的尝试

本文对高职计算机教学中如何培养学生的创新思维进行了尝试,阐述了知识经济时代里高职教育培养学生创新思维的重要性,并提出了一些培养创新思维的教学实践方法。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的创新思维能力

当今随着教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力,使学生跃出教科书框架,学活书本,开拓思维,这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么,什么是创新思维能力呢？所谓创新思维能力,是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力,亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。而创新思维能力不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。作为英语教师,如何在日常教学中有效地培养学生的创新思维能力呢？     

基于计算思维能力培养的高职院校C语言程序设计教学改革探索

本文阐述了在高职院校计算机专业的C语言程序设计课程教学中要培养学生的计算思维能力,从教学目标、教学内容和教学方法等方面对课程实施改革,并为培养学生的自主学习能力和创新能力提供新思路。     

用户界面设计课程中培养学生思维能力的研究

用户界面设计课程是涉及领域较广泛的新兴学科,需要综合素养全面的人才。艺术类高职院校在此课程的教学中应当关注培养学生的思维能力,从授课、课堂讨论、作业三方面入手,把培养学生思维能力应用于教学的各个环节,使学生学会思考与分析,适应飞速发展的行业需求。     

头脑风暴与思维导图的完美结合——如何在《广告创意设计》课程中有效地培养学生的广告创意思维模式

创造性思维是推动现代艺术设计活动不断向前发展的不竭动力,作为符合新世纪创造性人才培养的设计教育,在教育过程中注重创造思维能力的培养,是值得我们不断深入研究的课题。文章就针对在设计教学这个过程中,如何更好地培养学生创造性思维,根据自己的教学实践提出了一些想法。     

计算机教学中加强学生创新思维能力培养的探讨

在计算机技术十分重要的今天,我国计算机实用水平还有待进一步的提高。为此,文章以学生的创新思维能力为主要研究对象,首先对计算机教学中加强创新思维能力的必要性进行简要的分析,对目前我国计算机教学中存在的问题进行探究,并就计算机教学中如何加强学生创新思维能力的培养进行探究和分析。     

高职计算机基础教学改革

培养高素质的人才首先必须注重创新,创新思维能力是人最重要的素质,是各项素质的核心.就目前高等职业技术教育的现状,论述如何在高职计算机基础教学中培养创新能力.     

在操作系统课程教学中培养学生创新能力

本文阐述创新能力培养的重要意义以及创新能力的基本要素,分析计算机专业本科生创新能力培养的现状,给出通过操作系统理论课教学培养学生创新意识和创新思维能力的方法,提出通过操作系统实验教学培养学生创新技能的手段,通过在具体的教学中实施所提出的方案,学生的创新能力有了显著提高。     

建构主义在“计算机图形学”实验教学中的应用

本文介绍了如何将建构主义教学理念渗透到教学工作中,来培养学生的创新思维能力,提高教学质量。     

中职艺术设计专业要加强学生创新能力的培养

中职的艺术设计教学中加强学生创新能力培养,有利于创新学校专业建设,有利于企业与学校的发展,有利于教学改革与开拓学生艺术设计创新思维。在创新能力培养过程中,要发挥学生的创造性与开拓精神,从创造性思维、行为主体、创造途径三个方向对创造性思维进行具体分析;创新能力培养还要学会借鉴学习;要建立正确的评价内容,促进学生的成长。     

把握好计算机实训教学这把双刃剑

随着计算机科学技术的发展,计算机在我们日常工作和生活实践方面的应用日趋广泛,尤其是在高职院校的实训教学方面,更是凸显出计算机在基础课程和专业课程的辅助教学作用。文章从计算机在实训教学的两个对立面,分别阐述了计算机作为一个高科技技术的产物,在高职教育中能充分培养学生的动手操作能力,但作为一个工具,学生对它的依赖性又制约着学生的创新和思维能力,通过对比提出在计算机的实训教学中,要用好计算机实训这把双刃剑,才能更好地服务教学,服务学生。     

中学数学教学中学生思维能力的培养路径探索

数学是我们教学课程中最重要的一门学科,随着素质教育的不断发展,在新的教学背景下的数学教学也便有了新的要求,在教学过程中,我们不仅要教授学生必要的数学专业知识,还要培养学生的思维能力,只有知识、思维与能力的综合提升,才能让学生更好的适应时代的发展。在中学数学教学中,学生思维能力提升的关键则在于其逻辑思维能力及创新思维能力的提升,因此,我们应当针对中学学生的年龄特点,结合数学学科的教学内容,有针对性的培养学生的思维能力。