武汉工程大学化工与制药学院

正武汉工程大学化工与制药学院现有在校本科生2879人、硕士生320人、博士生13人.现有7个本科专业:化学工程与工艺、制药工程、能源化学工程、药物制剂、生物工程、生物技术、食品科学与工程。2011年学院牵头建立了湖北省高校化学工程与工艺专业校校企合作联盟。     

武汉工程大学化工与制药学院

武汉工程大学化工与制药学院现有在校本科生2879人、硕士生320人、博士生13人。现有7个本科专业:化学工程与工艺、制药工程、能源化学工程、药物制剂、生物工程、生物技术、食品科学与工程。2011年学院牵头建立了湖北省高校化学工程与工艺专业校校企合作联盟。     

武汉工程大学化工与制药学院

武汉工程大学化工与制药学院是学校办学历史最悠久、规模较大、教学科研实力较强的学院之一。现有化学工程与工艺、应用化学、制药工程、药物制剂、生物工程、生物技术、食品科学与工程7个本科专业。其中,化学工程与工艺、制药工程、应用化学为湖北省品牌专业,化学工程与工艺、制药工程为国家特色专业。有化工原理等4门省级精品课程。制药工艺设计为国家级精品课程。现有在校本科生2901名,硕士生448名、博士生（联合培养）26名。     

《上海化工》理事会副理事长、理事单位企业及代表简介(七)

企业简介:华东理工大学化工学院由化学工程系、联合化学反应工程研究所、化学工程研究所、化学工艺研究所、石油加工研究所、国家联合化学工程重点实验室反应工程重点实验室、国家中药工程中心(分部)组成。该院化学工程是国家首批重点学科之一,国内最早成立的化学工程、化学工艺专业,首批化学工程、化学工艺的博士、硕士点,首批博士后流动站,首批工程硕士招生点。 化工学院师资力量雄厚,现有教职员工200多人,中国工程院院士1人,博导19人,长江学者1     

化工与制药学院

武汉工程大学化工与制药学院是学校办学历史最悠久、规模较大、教学科研实力较强的学院之一。现有化学工程与工艺、应用化学、制药工程、药物制剂、生物工程、生物技术、食品科学与工程7个本科专业。     

化工与制药学院

武汉工程大学化工与制药学院是学校办学历史最悠久、规模较大、教学科研实力较强的学院之一。现有化学工程与工艺、应用化学、制药工程、药物制剂、生物工程、生物技术、食品科学与工程7个本科专业。     

江汉大学化学与环境学院

江汉大学化学与环境工程学院下设化学系、化学工程系、环境工程系、高分子材料与工程系、分析测试中心和化学化工实验中心;现有化学、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、环境工程、高分子材料与工程等5个本科专业,其中化学工程与工艺专业是湖北省高等学校本科品牌立项建设专业。学院拥有化学工程与技术硕士学位授权一级学科点,拥有化学工程、化学工艺、工业催化、应用化学、材料化学工程、高分子化学与物理等6个硕士学位授权二级学科点,拥有化学工程领域工程硕士专业学位授予权,其中化学工程与技术一级学科是湖北省重点(特色)学科。经过30多年的发展,学院     

工程教育专业认证背景下的化学工程与工艺专业人才培养浅谈

工程专业认证是工程教育质量保障体系的重要组成部分,是我国高等工程教育与世界接轨的有效途径。目前工程教育专业认证在我国高校全面开展。文章阐述了化学工程与工艺专业实行专业认证的重要意义,根据我校化学工程与工艺专业特色和社会对化工人才的需求制定了培养目标和毕业要求,并进行课程体系优化、完善的实践教学支撑条件,以学生为中心,有效保证毕业要求的达成,从而提高化学工程与工艺专业毕业生的解决复杂工程问题的能力。     

武汉科技大学化学工程与技术学院

<正>武汉科技大学化学工程与技术学院现设有化学工程系、化工工艺系、生物工程系和化学系四个系,招收化学工程与工艺、生物工程、应用化学、化学工程与工艺"卓越工程师"等本科专业;学院现有在校"本、专科"生1200余人,在校硕士、博士包括博士后150余人。师资队伍     

化学反应工程课堂教学方法探讨

化学反应工程是化学工程与工艺专业的核心专业课程,传统课堂教学侧重于知识“满堂灌”,教学方法和教学模式单一,学生学习兴趣不足,课堂气氛沉闷,学习效果与预期相差甚远。本课程在现有教学体系基础上,通过重构课程知识框架、丰富课堂教学手段,结合工程案例、单元仿真、设计竞赛等环节,探讨课堂教学新模式,以激发学生的专业志趣、培养学生工程实践能力、提升学生人文素质。     

化学反应工程实验教学改革初探

化学工程与工艺专业实验是高校化学工程与工艺专业的重要实验课程。文章结合教学实践,介绍了单独设立化学反应工程实验课程的重要性,并从课程设置情况、实验项目内容、实验课程考核等几方面进行了教学改革与探索,取得较好的效果。     

工程教育认证下化工分离工程教学改革

在工程教育专业认证背景下,分析化学工程与工艺专业化工分离课程的特点及现有的问题,提出了解决问题的相应的措施,例如将课程设计部分计入学生最终成绩;在教师层面,积极引导教师深入企业,在实践中成长;在学生层面,加强工程教育专业认证宣传,积极引导学生参加各类大学生竞赛,提高自身的综合素质,以期达到化学工程与工艺专业工程教育认证标准。     

武汉科技大学化学工程与技术学院

<正>武汉科技大学化学工程与技术学院现设有化学工程系、化工工艺系、生物工程系和化学系四个系,招收化学工程与工艺、生物工程、应用化学、化学工程与工艺"卓越工程师"等本科专业;学院现有在校"本、专科"生1200余人,在校硕士、博士包括博士后150余人。     

工程教育认证理念下的《无机与分析化学》理论课程教学探讨

以化学工程与工艺专业工程教育认证为契机,探索《无机与分析化学》教学模式与教学大纲,针对《无机与分析化学》在现有教学中存在的问题,从实际出发,完善课程目标、毕业要求、课程考核、课程质量评价等,真正做到以学生为中心,以产出为导向、持续改进三大理念,为我国培养更多具有解决复杂工程问题能力的人才。     

化学工程与工艺专业学生工程实践能力培养的思考

化学工程与工艺专业是一个涉及面非常宽的专业,同时又是特别偏重工程实践的专业,因此,本文根据我校化工专业的培养现状,分别从课程教学、专业实验及实习等几个方面提出了如何提高化工专业学生工程实践能力的几点建议,希望对化学工程与工艺专业学生的培养有所帮助。     

武汉科技大学化学工程与技术学院

<正>武汉科技大学化学工程与技术学院现设有化学工程系、化工工艺系、生物工程系和化学系四个系,招收化学工程与工艺、生物工程、应用化学、化学工程与工艺"卓越工程师"等本科专业;学院现有在校"本、专科"生1200余人,在校硕士、博士包括博士后150余人。师资队伍化学工程与技术学院通过实施"省部级人才培育及引进"计划、"省级优秀教学团队与科研创新团队培育"计划     

化学反应工程课程教学改革与思考

根据化学反应工程课程的特性,本文介绍了该课程在独立学院化学工程与工艺本科专业中的教学改革、方法及手段。实践表明,改革有利于培养学生的工程实践能力和创新意识,确保教学质量的提高。     

新工科背景下地方院校化工人才核心素养研究

地方院校以服务区域经济发展,主动对接经济发展转型新需求为首要任务。新工业革命的到来对工程人才的素养提出了新要求,本文从工程人才的综合素养、能力素养、个人素养三个方面,探讨了新工科背景下化学工程与工艺专业人才需具备的核心素养。并讨论了OBE教学理念驱使下,如何化学工程与工艺专业教育技术和方法改革,对化工人才核心素养养成的提出了教学策略建议。     

中国成达化学工程公司简介

中国成达化学工程公司(原化工部第八设计院)是我国具有雄厚技术力量、优良技术装备的大型综合性化学工程公司。该公司现有职工1545人,其中具有高级技术职务的200人,中级技术职务的461人。设有化工工艺、化学工程、系统工程、管道工程、设备、机械、自控、建筑、结构、总图、给排水、电气、电讯、热力工程、采暖通风、概算预算、技术经济、化学分析、安全卫生、环境保护、技术     

面向工程教育专业认证的化工传递过程课程教学改革与实践

工程教育专业认证理念为工程教育及工程人才培养指明了方向。根据化工传递过程课程的特征及其教学现状,围绕学生毕业要求达成,中北大学化学工程与工艺专业从课程教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、持续评价机制及课程师资队伍建设等方面对该课程进行了教学改革与实践,以提高学生的实践能力。教改取得了良好的效果,为化学工程与工艺专业的工程认证和人才培养提供了有效支撑。