大学计算机应用基础课程分析

根据目前许多大学计算机专业与非计算机专业学生计算机应用基础课程的教材选用、教学过程和课程考试的考核情况,提出了一些较实用的教改的尝试及其教学实施的新方法.     

启发式教学在“大学计算机基础”课程中的应用

教学界一直倡导将启发式教学方法运用于实践操作中去。而在不同科目和层次的课程中,其具体的方法又是多样的。文章简要介绍启发式教学的思想内涵和启发式教学的重要特征,并以"大学计算机基础"为例,根据课程的特点,探讨启发式教学方法的运用,以达到激发学生学习积极性和培养学生创新能力的目的。     

三坐标数控冲槽机电控设计

三坐标高精度冲槽机是生产大型电机关键设备之一.因此研制高速、高精度、多功能三坐标冲槽机势在必行.硬件采用Beckhoff较新AX5000系列伺服系统及IPC-TwinCAT（软PLC）编程,充分利用工控机强大的数据处理与存储能力和功能扩展能力.控制程序采用符合IEC61131-3标准图型及文本编程语言进行灵活混合编程,较好地解决了速度、精度、干扰等问题.从而使系统达到高速、高精度、多功能要求,所以大型设备控制部分设计其中硬件选型及控制软件灵活编制是非常重要的.     

电子学档在计算机基础课程教学中的应用

对大学计算机基础课程教学活动中引入电子学档来辅助教学,从而构建一种基于电子学档的信息化教学活动进行了探讨。并以《网页设计基础》课程的教学活动为案例,分析了在计算机基础课程教学中引入电子学档的可行性、必要性。最后,使用平均数差异显著性T检验来测量两组学生的学习情况,对使用电子学档提高学生的学习效率进行了量化评价。     

案例驱动教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

案例驱动教学法是先从实际的例子入手,然后再上升到理论的高度。提出在计算机基础课程教学中使用案例驱动教学法的设想,并通过具体的案例阐述案例教学法的实现步骤及关键问题。实践证明,该教学法能帮助学生更好地理解所学内容,提高学生的实践操作能力。     

大学计算机应用基础课程的教学改革与实践

伴随着计算机发展和中小学信息技术教育的普及,计算机应用基础课程面临着全新的形势和任务。本文通过分析新生的计算机水平,重点阐述计算机应用基础课程在教学内容、教学方法、教学模式和考核方式等方面所作的改革探索,并提出一系列解决具体问题的方法和见解。     

医学院校计算机基础课程教学研究探析

通过对我校非计算机专业开设的计算机基础课程教学状况出发,分析我校计算机基础教学的现状、存在的问题,以及提出促进教学改革的思路,结合实际情况,促进我校计算基础课程的教学质量,给其他医学类院校计算机课程教学提高一定的参考。     

测绘工程专业的（（VisualBasic程序设计》课程教学探究

分析测绘工程专业在开设《VB程序设计》课程教学中存在的问题,根据测绘工程专业培养应用型、技术型人才的培养目标．针对专业测绘数据量大而复杂的特点,设计出适合本专业应用需求的《VB程序设计》课程理论和实验教学内容,采取因材施教的教学方法,提出多方面的考核形式,为后续课程的学习打下良好的基础。     

机床数控技术课程的教学及实验研究

本文就如何进行专业教学改革和创新进行了分析．提出了一些提高实验教学效果的措施。     

高年级本科教学中三基性问题初探

针对计算机专业本科高年级课程教学中的问题,结合课程教学实践,研究如何将基础性、前沿性和应用性三个基本特性融合在教学中,以满足学生的阶段需求。从必要性、教学理念、内容选择和教学方法上进行探讨,提出解决方法,并结合所承担的课程教学给出具体的分析结果,列举可能面临的问题。通过适应性教学方法,提高本科毕业生的核心竞争力。     

翻转学习在数据库基础课程中的应用

为了满足“新工科”和“双创”建设对人才培养在计算机应用能力方面的基本要求和实际需要,充分发挥学生主观能动性,培养学生探索性学习、深层次学习、兴趣学习的能力。本文提出将翻转学习运用到数据库基础课程的教学过程中,围绕课前、课中、课后环节介绍了有效实施翻转学习的过程和建议。通过一学期的教学实践表明,应用翻转学习,能够使学生的自我探索能力和学习成绩得到明显提升。     

翻转课堂在计算机基础课程中的应用

笔者主要介绍了翻转课堂的基本概念和翻转课堂的特点,分析了翻转课堂在计算机基础课程中应用的具体方案,以期全面提升翻转课堂在计算机基础课程中的应用效率,从而提高学生的计算机应用技能。     

三种基本网络传送模式的编程实现与分析

为顺应社会对网络人才的需求,很多学校已经将"网络编程"作为计算机专业或网络工程专业必修的实践课程或课程设计.教学过程中发现套接字编程令不少同学望而生畏.因此,文中以引导学生快速人门为目的,简要阐述了三种基本网络传送模式单播、组播和广播的编程实现思路和要点,包括基于TCP的服务程序和客户程序,基于UDP的单播、组播和广播收发程序的编写,及多线程的实现框架等.此外,探讨了结合网络监听工具的网络编程调试方法.在课程设计中尝试先向学生介绍采用基本网络传送模式的应用程序的编写,再鼓励学生采用文中的调试方法独立编写稍稍复杂的小程序,发现不少同学已经能够较好地完成课程设计任务.实践表明掌握基本网络传送模式编程是网络编程入门的关键.     

基于三维立体交叉渗透的软件工程课程建设

通过深入分析国家及行业对软件工程人才的规格需求以及地方工科院校的特点,总结多年教学实践和教学研究成果,提出"三维立体交叉渗透"软件工程课程建设方案。在实际教学中提出"案例教学、项目驱动、团队合作"的教学法,结合教学实践,提高教学效果。实践证明,软件工程课程建设提高了教学水平,为人才培养、学科建设和学校视野发展作出了贡献。     

阿尔伯塔大学数值计算方法课程的启示

给出阿尔伯塔大学的精品课程---数值计算方法（EE231）的课堂教学、作业以及实验设计的实例。为理论和实践并重的数值计算方法课程的教学提供可操作性强且教学效果良好的教学实践方法。     

计算机应用基础课程课堂教学分析

本文介绍了计算机应用基础课程的教学内容,分析了目前我国这一课程教学的现状以及存在的问题,并且提出了一些解决问题的措施.希望结合我校实际教学情况,能够不断提高这一课程的教学水平,培养出祖国真正需要的消防人才.     

计算机应用基础课程教学模式研究

通过对职业学校计算机基础课程教学的现状分析,创建＂智、情、动、创＂四位一体教学模式,形成以教师为主导、学生为主体,在＂自学、质疑、共学＂课堂教学模式,与现有的教育教学管理形成教、学、做合一,激发了学生学习的积极性、主动性,提高了学生学习能力,使学生在掌握知识和技能的同时,学会了怎样学习。     

插值型数值微分的性质及其应用

从插值型数值微分的矩阵形式出发,通过分析拉格朗日插值多项式中w(x)的特性,推导出等距节点条件下插值型数值微分的几个性质,应用这些性质可以快速得到低阶插值型数值微分公式。     

医学《计算机应用基础》课程教学改革与实践

针对目前《计算机应用基础》课程的教学内容和教学模式的现状,提出优化课程内容,开展"课堂导学+网络学习资源+实训"的全新教学模式的观点,并结合医学院校特点,制作大量与医学相关的案例资源学习包,供学生自主学习。经过两年的实践和探索,在计算机应用基础课程教学上取得显著的成效。     

三种基于偏好的区间多目标进化算法及应用

区间参数多目标优化问题是普遍存在且非常重要的。目前直接求解该类问题的进化优化方法非常少,且已有方法的目的是找到收敛性好且分布均匀的Pareto最优解集。为得到符合决策者偏好的最满意解,本文综述3种基于偏好的区间多目标进化算法,并将其应用于特定环境下机器人路径规划问题,比较3种算法的性能。研究结果可丰富特定环境下机器人路径规划的求解方法,提高机器人路径优化效果。