新时代高校青年教师师德建设路径研究

高校青年教师群体已经逐渐成为立德树人工作的中坚力量,青年教师师德师风建设也是高校师德建设工作的重要环节.青年教师在成长过程中存在职业道德弱化、育人意识淡化、科研水平退化和功利思想严重等问题.基于此,高校要把师德教育、师德修养、师德建设作为关键抓手,完善师德工作配套机制,促进高校青年教师师德建设工作顺利进行.     

社会主义核心价值体系视野下高校青年教师师德建设刍议

高校教师作为公民道德建设的参与者和传播者,在社会主义精神文明建设中发挥着重要作用。高校教师的师德建设决定着教师队伍的整体素质,事关我国教育的健康发展。强调在社会主义核心价值体系的视野下,结合青年教师自身特点,从丰富师德建设内涵、完善师德建设途径、建立师德建设机制等方面入手,探讨加强高校青年教师师德建设的方法,这具有十分重要的意义。     

加强高校师德建设 促进高校和谐发展

近年来，随着高校办学规模的扩大，高校在校学生人数巨增，各高校大量扩充教师队伍，师资队伍日渐庞大．与此同时，随着社会对高校人才培养要求的提高，加强高校师德建设，促进高校和谐发展成为高校的当务之急．结合高校多校区办学模式从高校师资队伍结构变化、师德建设的任务、目标等方面阐述高校师德建设的重要性和应对办法．     

邹议高校青年教师师德师风建设

师德师风是一所学校的灵魂所在，要培养高质量的人才，必须从抓教风入手，切实加强教师师德师风建设，尤其是青年教师师德师风建设。针对高校青年教师的基本特点，品格素质结构要求和个别教师存在的思想偏差，提出了加强青年教师师德师风建设的实施对策。     

加强高校师德建设促进高校和谐发展

近年来,随着高校办学规模的扩大,高校在校学生人数巨增,各高校大量扩充教师队伍,师资队伍日渐庞大.与此同时,随着社会对高校人才培养要求的提高,加强高校师德建设,促进高校和谐发展成为高校的当务之急.结合高校多校区办学模式从高校师资队伍结构变化、师德建设的任务、目标等方面阐述高校师德建设的重要性和应对办法.     

略论高校青年教师师德师风

本文从师德师风问题到本质上是教师职业道德问题出发,本文从教师职业特点、青年教师职业行为特点等多方面,深入探讨了高校青年教师师德师风现状的深层原因,进而简要提出了一些对策,以利于促进高校青年教师师德师风进一步提高。     

高校青年教师师德师风的自我认识

本文通过对部分青年教师对师德师风自我认识的调查分析，发现青年教师的自我评价较高。同时，通过对一些相关数据的比较，指出了一些存在于青年教师身上的几个值得关注的问题，并针对此提出对师德师风建设的几点建议。     

高校统战框架下的和谐校园建设

党中央提出了构建社会主义和谐社会的战略部署,高校作为社会的重要组成部分,应把建设“和谐校园”作为追求目标和治校理念。统一战线在创建和谐校园中处于重要地位,发挥着重要作用。切实发挥统一战线人才荟萃、协调关系、联系广泛的优势,营造高校民主办学、人才各尽所能、人际关系和谐的良好发展氛围,这是构建和谐校园的内在要求。     

高校青年教师师德师风的学生评价

本文试图通过对在样大学生的抽样调查来了解高校青年教师师德师风的现状。数据显示,学生对其评价总体较高,特别是敬业精神、师生关系、为人师表及知识更新等方面。同时,大学生对青年教师在教学技能、育人意识、言传身教等方面还有更高的要求和企盼。在分析了上述现状的原因之后,提出了一些建设性意见。     

基于高校和谐校园建设视野下的理解精神的弘扬

在中国高等教育发展进程中,校园人际关系的不和谐现象日益显现,大力弘扬理解精神是新形势下营造高校和谐的人际关系、促进高校和谐校园建设的重要举措。要积极探索弘扬理解精神的有效路径,坚持传承文化,提倡理解精神;坚持崇尚榜样,感悟理解精神;坚持强化自律,实践理解精神,努力营造高校和谐校园氛围。     

和谐校园建设与大学生自我教育自我管理

和谐校园的建设需要大学生自我教育自我管理作为重要手段,大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和谐校园的应有之义。在和谐校园的建设中,大学生自我教育自我管理应利用多种载体,形成多方位立体化的教育新格局,使学生达成个体自身、人际关系以及人与社会的全方位和谐。     

论和谐大学校园的构建

从高校发展进程及内、外部发展环境来理解用大学精神构建和谐大学校园是激发高校活力、落实科学发展观的深刻思想,为学校迈入可持续发展的快速轨道,提出了构建和谐大学校园的一些策略.     

构建和谐大学校园背景下的以德管理

构建和谐大学校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。针对我国高校管理实际,深入分析了高校以德管理在高校管理中的意义,提出了和谐大学校园建设中以德管理的方略。     

努力构建和谐校园培养合格人才

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是科学发展观在高校的具体体现。和谐校园的构建必须坚持"以学生为本"的教育理念。以高职学生为分析视角,着重探讨构建和谐校园的五项措施:加强人文素质教育,注重专业技能培养,创建和谐的师生关系,营造良好的校园文化,加强安全法制教育,旨在更好地为构建和谐校园服务。     

大学生孝道教育与和谐校园建设

孝道文化是中华民族传统德育理论之基,对大学生进行孝道教育是大学生思想道德教育的重要方面,是和谐校园建设的应然诉求。本文探讨大学生孝道教育对和谐校园建设的重要意义、大学生孝道教育的主要内容和具体实施,以摸索出一条大学生思想道德建设的新途径,从而有效推进和谐校园建设。     

试论当代大学和谐校园的建设

指出了和谐校园建设是构建和谐社会的重要组成部分,首先阐述了建设大学和谐校园的重要意义,简析了目前造成大学不和谐的若干问题,并在此基础上提出了加强建设当代大学和谐校园的主要途径。     

大学生健全人格的培养与和谐校园的构建

和谐校园是和谐社会建设的有机组成部分,也是教育自身发展的需要。大学生健全人格的培养与和谐校园的构建具有紧密的相关性。现代教育应注重从加强大学生人格教育、提高大学生个人素养,整合优化育人环境、建设良好校风学风,教育学生学会悦纳自己、他人与现实社会,培养大学生团结协作精神、构建和谐的人际关系等方面培养大学生健全的人格,构建和谐校园。     

高校校园文化的建设与创新

新时期,校园文化建设既要秉持其源远流长、别具特色的文化传统,也要大胆创新,以塑造大学生健康人格和提高大学生全面素质为宗旨,构建人文校园、学术校园、和谐校园。     

刍论科学发展理念下和谐大学校园之构建

构建社会主义和谐社会,是党中央从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的全局高度做出的重大战略决策。努力构建和谐大学校园,促进学校全面、协调、可持续发展,是构建社会主义和谐社会的一个极为重要的组成部分。必须全面落实科学发展观,努力构建和谐大学校园。     

大学生自我和谐与构建和谐校园的思考

和谐社会不仅是指社会生活秩序或状态的和谐稳定,也包括民众社会心理的健康和谐。心理和谐,包括个体内部心理成分和谐、人际心理和谐和人格心理和谐。自我和谐是人格和谐的核心特征。大学生的自我和谐与和谐校园的建设密切相关。影响大学生的自我和谐既有主观方面的因素,也有客观方面的因素。加强自我教育能力培养,加强适应能力和耐挫能力的培养和加强自我调控能力的培养是促进大学生自我和谐的有效途径。