基于移动学习的大学英语学习管理系统设计

针对大学英语教学的实际应用,分析大学英语教学的特点,根据大学英语教学的具体环节,设计适合大学英语教学的移动学习管理系统应具有的功能,提出移动设备特征的识别方法,提出基于移动设备特征的页面内容自适应方法,设计适合大学英语教学的学习活动,构建移动学习管理系统的整体框架,形成完整的大学英语移动学习管理系统。     

基于浙江中医药大学的大学英语课程改革背景下的大中教学衔接策略探索

新的大学英语《课程要求》指昀了大学英语教学改革的方向。为了更好地贯彻和实施新要求、新目标,提高大学英语教学质量,探索大学英语教学与高中英语教学教学的衔接,实现大中英语教学的平稳过渡更加成为不可回避,急需解决的议题。     

大学英语分级教学浅析

结合大学英语教学现状及分级教学的理论依据,提出了大学英语教学改革分级教学的必要性和科学性,并进一步就分级教学的模式构想进行了探讨,旨在倡导实行分级教学,以提高大学英语教学水平和质量,为大学英语教学跃上一个新台阶提供一种新思路.     

小议大学英语教学改革

自从《大学英语教学大纲》颁布以来,我国的大学英语教学无疑取得了长足的进步,主要体现在教学设施、条件不断改善,教学方式多样化,大学生的英语水平不断提高。当然与此同时,一些大学英语教学长期以来存在的老问题仍然没有得到彻底的解决,我国大学英语教学普遍还存在着"费时较多,收效较低"所花时间和代价与教学效果不相适应的问题。针对我国大学英语教学中存在的主要问题进行分析,并提出合理的解决方案。     

民办高校大学英语课程体系构建之探索

大学英语课程体系决定着人才培养的素质层次和综合应用语言的能力水平。课程体系的构建必须以实现大学英语教学目标为指导原则,而大学英语教学目标又是由社会发展的现实需要决定的。本文以哈尔滨师范大学恒星学院公共外语教研部的大学英语教学为例,探讨了民办高校大学英语课程体系的构建及实用性教学方法。     

艺术院校高职高专大学英语课程改革方案

结合《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和艺术院校高职高专大学英语教学的实际特点,对高职高专大学英语教学重新定位,从教学模式,教学安排,教材选用,教学方法,教师管理,教学管理等方面着手,进行艺术院校高职高专大学英语教学改革的全面探索。     

英语教学中如何培养学生跨文化交际能力

英语教学中培养学生的跨文化交际能力是至关重要的。因此,如何上好大学英语课,使学生在跨文化交际中挥洒自如,是目前大学英语课堂亟待解决的问题。揭示大学英语教学的现状并提出教师在英语教学中如何培养学生跨文化交际能力的几点建议。     

如何在独立学院实施大学英语分级教学

独立学院是我国高等教育办学模式的一种新探索.随着全国大学英语教学改革的不断深入和发展,独立学院的大学英语教学也在不断地进行改革和尝试,分级教学势在必行.本文从独立学院大学英语教学现状入手,分析的分级的教学的必要性和可行性,并提出了在独立学院实施分级教学的新模式,真正做到因材施教,从而有效地提高独立学院大学英语教学的质量和水平.     

浅谈大学英语教学的跨文化导入

本文以讨论了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授。片面强调语言及语法知识的教学问题。并从三个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性。进而,对文化导入的5种方法进行了深入详尽的论述。     

网络环境下的大学英语“双主”教学模式实践研究

随着现代教育技术的发展,网络资源已越来越多地用在大学英语教学中。本文分析了网络环境下大学英语双主教学模式的理论基础以及在教学实践中的应用,旨在提高大学英语教学的质效。     

大学英语互动式教学模式初探

文章分析了目前大学英语教学中存在的主要问题,互动式英语的理论基础,通过组织有效地互动式英语教学来推动大学英语改革,提高大学生语言的综合应用能力。     

构建与旅游英语实现良好衔接的新型大学英语教学模式的思考

针对这些教学现状,在讨论大学英语和专业英语关系的基础上,对专业英语课程进行定位分析,并从大学英语与专业英语教学衔接的视角,构建新型的大学英语教学模式,这样既可以解决ESP教学中的实际问题,又能解决大学英语向ESP过渡的衔接问题,从而改善大学英语教学,提高教学质量。     

基于数据挖掘的大学英语教学质量测评系统设计及应用

本文针对现行大学英语教学质量测评系统存在测评结果斯皮尔曼相关系数值较低的问题,提出基于数据挖掘的大学英语教学质量测评系统设计及应用。结合系统功能需求,设计学生访问和后台处理2个功能模块;在系统软件方面,选择教学态度、教学内容、教学方法以及教学效果4个指标构建测评指标体系,通过对指标体系中指标数据挖掘,实现对大学英语教学质量量化,确定教学质量等级,实现系统设计。经试验证明,设计系统测评结果斯皮尔曼相关系数在0.9以上,测评结果可以精准地反映大学英语教学质量情况,在这方面具有良好的应用前景。     

中国大学生英语语言意识习得

文章详细介绍了对英语学习的语言意识的养成方面有实践指导意义的国外先进实证研究，参照目前我国大学英语教学的现实情况进行了分析讨论，以期对当前大学英语教学改革有所助益，对英语教学实践提供借鉴和参考。     

大学英语自主学习教学策略的选择与应用

提出促进大学英语自主学习的教学策略,探索在信息技术环境下如何更好的促进英语教学,提高教学效果,为我国高校的大学英语教学改革探索一条可行的思路.     

多模态在大学英语教学中的应用

社会文化多元化,技术多样化的时代的到来促进了话语的多模态转向和多模态话语分析的发展。多模态化的英语教学是数字化时代教师课堂实践的一个新尝试。本文从多模态理念出发,探讨多模态教学模式在大学英语教学中的运用,并提出自己对于大学英语教学的建议。     

浅析显性与隐性语法教掣在大学英语教学中的运饪

显性语法教学与隐性语法教学是教授英语知识的两种必然途径,澄清两者的关系、捋清两者各自的机制和所起的作用,对于大学英语教学具有重要意义。笔者论证了显性与隐性语法教学在大学英语中相辅相成的关系,阐述了两者在大学英语教学中的地位。     

论多媒体技术对英语教学改革的影响

如今,随着人类社会与科技的发展,人们传统的教学观念和教学手段也有所改变。打破传统单一的教学模式、把多媒体资源引入大学英语课堂,是英语教学发展的趋势和必然。我国各高职院校在英语教学方面也加大了投入,多媒体语言实验室的建设取得了显著进展,多媒体技术正在逐渐广泛应用于大学英语教学中。     

大学英语教学中应注重翻译教学

大学英语教学把培养学生对语言的实际应用能力放在首位,是时代发展的必然要求。因此在教学中我们应该及时调整对语言技能重视的比例,恰当地均衡教学方法的选择和使用,使翻译教学在大学英语教学中得到应有的重视。     

浅谈提高学生的英语阅读速度的方法与技巧

我国大学英语教学大纲明确规定,大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。大多数学生都认为阅读理解很难提高,其关键之处是阅读速度难以应付考试。根据几年的教学经验和体会,针对此问题展开一些探讨,希望对同学们有所帮助。