对苏州市部分高职院校体育选项课教学的调研与对策研究

高职教育阶段是学生成长的重要时期,也是培养学生“终身体育”的关健时期,而体育选项教学正是实现这一目的的重要途径。通过对苏州国际教育园六所高职高专院校体育选项课的调研与分析,提出相应的解决方法与对策。     

刍议高职阶段体育教学的现状及改进策略

高职体育是我国高职教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的高级专门人才的重要环节。通过体育教学使高职生掌握体育知识和技能，促进他们综合素质的发展，是实现高职教育培养目标的要求。然而，目前的高职体育教学现状并不尽如人意。本文以此为主题展开探讨，以期提出一些有用之策来改进高职体育教学。     

构建“以人为本”的现代体育教育观

以人为本成为现代体育教育的新防线。本文首先概括地介绍了以人为本的现代体育教育观的内涵,在此基础上,分析了“以人为本”的现代体育教育教学的重要性重要意义,阐述了以人为本的现代体育教育教学的转变,最后,提出了构建以人为本的现代体育教育教学体系的途径,为现代体育教育中“以人为本”的构建提供可参考依据,促进现代体育教育的发展。     

创意法思维在中医类高职院校体育教学中运用的研究

主要是探索"创意法"教学在中医类高职的体育教学中应用的问题,使高职的体育教学内容有利于所有学生的发展。在高职的体育教学中应用创意法思维,需要教师研究当前体育教学环境,帮助学生走出应试教育的阴影,同时针对高职教育阶段的特殊性和体育学科的特点,因材施教,尽可能的使每个学生都能从体育课堂中获得成功的体验,让他们在快乐的心境下学习。     

体验式教学在高职体育教育中的应用

本文简要介绍体验式教学的概念,之后论述体验式教学如何运用于高职体育教育中,以期待对高职体育教育获得提升。     

浅谈现代高校体育教师的教学理念

高校体育教师树立新的教育教学理念,是深化高校体育教学改革关键因素。适应社会的发展,高校的体育教师树立“以人为本”、“兴趣体育”和“健康第一”的现代教学理念,在高校体育教学中全面促进大学生的身心发展。     

以学生“主体性参与”为核心的体育教学策略

体育教育关注的目标应是“人的培养”,是促进人的自我发展,学生的主体性参与是更好发展学生能力的前提和手段,如何加强以学生“主体性参与”为核心的体育教学,是新课程的重要内容,也是广大体育教师面临的现实问题。本文就加强以学生“主体性参与”为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合本人和前人的教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期对发挥学生能动性、提高体育课堂教学的实质效果有一定的参考意义。     

电子信息类专业实践实训教学环节的思考

实践实训教学体系是高职教育实现培养目标的关键;近几年来我国高职教育发展迅速,许多中专院校升格为高等职业教育院校。怎样培养具有创新精神和实践动手能力的高级技能型人才成为每位职业教育教师的必须思考的问题,高职教育的特点是要求学生动手能力强,适应工作快、能分析和解决实际问题。所以,我们的教学要满足职业教育的要求,就应该很好地贯彻“理论够用为度,加强实践教学”的精神,努力提高实践教学的比例,并对实践教学进行优化设计。     

为高职院校开设职业实用性体育课程立论

文章根据高等职业教育办学的定位及高职教育的人才培养目标.按照高职教育课程的基本特征及人的"发展"与"补偿"的理论并结合<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神,阐述了在高职院校中开设职业实用性体育课程的必要性和重要性.     

如何做好新形势下高职院校“两课”教学

“两课”是高职院校对大学生进行系统的马克思主义理论教育、思想品德教育和形势政策教育的主渠道、主阵地。本文对如何做好新形势下高职院校“两课”教学浅谈了一些自己的关点和看法。     

体育课程方案在北师大实施情况的调查研究

2003年北京师范大学进行了21世纪第一轮本科的教育教学改革,学校体育教学作为学校教学的重要组成部分之一也进行了改革,最明显的表现是在原公共体育课的基础上设置了由体育与健康必修课程、体育文化必修课、“三自”教学选修课程、课外活动系列四部分构成的“体育与健康模块课程”。本文就体育与健康必修课程——男子健身健美课、女子形体健美课和“三自”教学选修课程在我校的实旆情况做调查,分析学生对这两类课程的感想,以及调查了我校学生对大学体育的认识等,为我校今后公共体育教学进一步改革提供参考。     

西方学校体育教学对我国高职院校的启示

本文以西方学校体育教学的经验为线索,阐述西方教育经验为我国高职院校体育教学带来借鉴作用．从而进一步提高我国高职院校体育教学水平。     

试论体育教学中的思想品德教育

我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

刍议当前中学体育教育中的问题及教学实践思路

新课程改革提出了“健康第一”的体育教学理念,中学的体育教育改革,必须改变陈旧的教学观念,创新教学方法,加大体育教育投入,建设一支高素质的教师队伍,将体育教育的功能不断完善、深化。为此,本文研究并分析了当前中学体育教育的现状及存在的问题,并提出了相应的对策,进行相关研究对于推进素质教育、提高中学体育教学水平、转变体育教育观念、增强学生身体素质具有重要意义。     

阿德勒心理治疗方法在体育教学中的应用

当今社会存在心理问题的人很多,高职学校的学生也不例外。高职学校的学生有着普通高中生的一般特征,同时还有他们自己特殊的心理特点,作为这个特殊的教育群体,作者试图把阿德勒心理治疗的方法运用到体育教学中,对职高学生不仅进行体育教育,同时进行心理治疗。     

浅析“成功体育”实施应具备的条件

“成功体育”打破了“快乐体育”的局限性,是更为先进的一种教学模式,是深化体育教学的一种必然。本文主要通过文献资料法对“成功体育”进行了了解与分析,对“成功体育”在体育教学中实施提出一些自己的观点。     

探析现代教育技术在高职教学中的价值

随着现代教育技术的不断发展,从现代教育技术在高职教学中的价值、现代教育技术在高职教学中应用的误区以及现代教育技术在高职教学中价值最大化的途径三方面,进行初步的探索与分析,旨在提高现代教育技术在高职教学中的效用和功能。     

《计算机文化基础》课程中的任务驱动式教学的尝试

高职教育已成为一种谋生教育。实训教学是高职院校培养应用型、技术技能型人才的重要环节,足学生理论联系实际,加强动手能力训练,提高分析问题和解决问题能力的有效途径。传统的教学模式使课堂教学与实训教学有所脱节,紧密程度不够,不利于对学生应用能力、创新能力的培养。本文着眼于“任务驱动式”教学方式的尝试,从分析高职生的现状,如何激发学生对所学课程兴趣和热情,以具体实例尝试着进行任务驱动式教学。     

基于快乐体育思想下高职院校排球技术教学研究

目前,我国的高职院校在对排球技术进行教学的过程中采用的教学手段,已经完全无法满足时代方面的需要,因此,在对排球进行教学的过程中,教学方式以及教学手段还需要进一步的进行改革和完善,快乐体育是最新出现的一种体育教学思想理念,将其充分的应用到排球的教学当中,可以有效的提高排球教学效果。文章将快乐体育作为主要的研究对象,通过对陕乐体育的想概述以及实施意义进行相关阐述,并对目前高职院校中的排球教学现状进行分析,对正式实施的快乐体育教学手段进行详细的说明。     

浅议中学体育教学中的素质教育

中学体育本身所具有的教育功能在素质教育中占极其重要的地位。本文在做了大量研究的基础上,提出了“要加强体育教学基本理论研究”、“提高体育教师基本素质”、“完善体育课程评价体系”、“培养学生的竞争意识”、“引导学生发展个性”五项措施,以推进体育教学的素质教育。