信息安全本科专业密码学实验课程的教学研究

从密码学理论与实验课程的教学实践的经验来看,密码学实验课程是学生真正掌握密码学原理的重要补充和不可缺少的组成部分,二者相得益彰。本文以信息安全专业密码学实验课程的教学为出发点,分析了目前信息安全本科专业实验课程的教学现状,阐述了密码学实验课程教学中的课程教学内容设计及教学方法,确立了密码学实验课程教学的思路、内涵和总体框架。     

美国计算机硬件系列课程与实验的调研报告

在调研美国中部有代表性大学的硬件系列课程后,整理出这些学校相关课程的课程设置、实验内容和实验管理等内容,举例介绍了实验的具体安排。通过分析这些学校的硬件系列课程和实验,找出教学和实验方面的不足,提高课程教学质量和实验水平。     

“操作系统”实验课程建设与教学探讨

本文以实用操作系统的开源化契机,结合"操作系统"教学要求和目标,提出以"一套源码、两个角度、三个层次"为切入点的实验课程建设思路,并从教材建设、课程规划、教学实施等角度介绍了实验课程建设的关键环节。论文还以实验课程教学实施情况为案例,对实验课程教学实践成效进行了分析。     

密码学实验教学方法探索

针对密码学实验课程特点,分析密码学实验教学存在的问题,将实验课程与理论课程紧密结合,并在密码学课程建设中引入密码学实验系统,有力支撑线上教学部分.该文从实验内容设计、实验教学方法和实验考核方式三个方面提出了适合本科密码学实验教学的模式.     

计算机网络实验的整合与实践

计算机网络实验是计算机网络课程教学中的一个重要环节,针对计算机网络实验课在教学中却存在种种问题,围绕实验教学目标,结合网络课程的特点,就计算机网络实验课的组织和管理、实验内容的设置提出了一些改革设想和实践方案。把多门网络类实验课程的实验项目进行了整合,构成了一门大的实验课程,提高了学生综合运用知识的能力。     

重视硬件实验教学，提高学生创新能力

本文从计算机硬件实验课程的地位、作用和现状及计算机硬件与软件的关系等多角度地阐述了计算机硬件实验课程的重要性,并提出了一系列改进计算机硬件实验课程教学。培养学生创新能力的经验和方法。     

计算机网络实验的整合与实践

计算机网络实验是计算机网络课程教学中的一个重要环节,针对计算机网络实验课在教学中却存在种种问题,围绕实验教学目标,结合网络课程的特点,就计算机网络实验课的组织和管理、实验内容的设置提出了一些改革设想和实践方案。把多门网络类实验课程的实验项目进行了整合,构成了一门大的实验课程,提高了学生综合运用知识的能力。     

基于LabVIEW的自动控制原理实验系统的设计

《自动控制原理》课程是电气信息类专业学生学习的一个重要课程.介绍了基于B/S模式图形化编程语言LabVIEW的自动控制原理实验系统的设计.该虚拟实验系统包含了《自动控制原理》课程中基础实验和综合创新实验,同时还构建了网上实验平台.具有实验界面简单、友好、良好交互式人机接口和参数修改方便等优点.     

计算机网络实验课程教学探索

计算机网络实验课程教学应该符合实验教学课程体系的要求,达到多层次多角度,满足多层次不同学生的不同需求,本文介绍了实验课程在建设的必要性、理论课程建设、实践课程建设和环境建设等方面进行了探索。     

机器学习实验案例设计——以聚类算法为例

针对新工科人才培养的需求,提出结合人工智能背景以OBE理念改革计算机专业实验课程教学方案,采用案例式教学的原则进行整体实验方案设计,同时将课程思政贯穿教学案例中,探索“立德树人”“全方位育人”的教学模式。结合机器学习课程的课程思政教学改革和实践,以聚类算法为例,介绍计算机专业实验课程中的实验方案设计、实验内容设计和课程思政方案设计等,并对理论教学和实践教学的深度结合进行了探索。实践表明,该课程教学方案为人才培养奠定了基础,具有一定的通用性和推广价值。     

计算机实验教学的“四个三”教学模式

计算机课程实验是大学本科计算机教学的核心内容之一,根据我校计算机实验教学的基本情况,我们将改革的重点放在打通计算机专业的所有计算机课程,构建上下统一、先后呼应、互为服务、前后铺垫的实验课程平台体系,实施实验教学的"三段式"、实验内容的"三层次"、实验体系的"三技术"、实验教学的"三结合"实验教学模式。本文介绍了这一教学模式。     

“CR-02”自治水下机器人在定点调查中的应用

本文介绍了“CR-02”AUV的主要性能和技术指标,详细介绍了“CR-02”AUV在湖试定 点调查中的应用，为进一步的海试提供了试验数据和理论依据．     

“软件设计与系统开发综合实验”课程建设

根据“软件设计与系统开发综合实验’’课程的指导思想、目的和要求，给出了实验课程项目的设置方案、考核方法及评分标准，并重点探讨了课程教学方法和教学手段的改革措施：     

Multisim在高职《电子技术》教学中的应用

Multisim软件能较好地满足高职教育电类课程的理论及实验教学需要,既可以节约建设传统实验室的经费,又可以克服传统实验室的弊端,与传统实验相比,Multisim显示了强大的优越性。     

Working in the office of "Real Soon Now"

The "Office of Real Soon Now" is an ongoing experiment to see what it's like to use large-screen projection as our only computer display. We say "Real Soon Now" to contrast our experiment with the "Office of the Future", a project at the University of North Carolina that's building a much more sophisticated, laboratory-based environment in which multiple projectors seamlessly blend to display on most of the office surfaces. Our systems aren't nearly that fancy. Our idea was to experiment with systems we could build and operate within days. In our "Real Soon Now" offices, we use large-screen projection instead of conventional monitors. We've been using these systems for more than a year, and we'll never go back.     

微机原理及应用实验教学改革与实践

文章从培养高素质计算机应用人才的角度出发,结合微机原理及应用课程实验教学环节的实际情况,主要讨论了在实验教学改革中所存在的一些问题.通过提出新的实验教学改革方法和介绍在培养高素质计算机应用人才上所做的一些尝试,如激发学生学习的主动性;培养创新意识与创新能力;改革实验内容与实验方法等方面,使实验教学工作真正成为为理论教学的一个重要实践部分,提高学生对知识掌握的效率.     

微机原理及应用实验教学改革与实践

文章从培养高素质计算机应用人才的角度出发,结合微机原理及应用课程实验教学环节的实际情况,主要讨论了在实验教学改革中所存在的一些问题。通过提出新的实验教学改革方法和介绍在培养高素质计算机应用人才上所做的一些尝试,如激发学生学习的主动性;培养创新意识与创新能力;改革实验内容与实验方法等方面,使实验教学工作真正成为为理论教学的一个重要实践部分,提高学生对知识掌握的效率。     

《微机原理与接口技术》课堂实验教学方案设计

利用多媒体教室的微机,在理论课教学的同时,进行相关教学内容的计算机内部实际展示,进行课堂现场芯片编程演示,给出了设计的课堂实验教学内容,介绍了相应的实验教学方法。     

Response to "Comments on 'Formal methods application: an empirical tale of software development"'

We respond to criticism by D. Berry and W. Tichy of our paper that appeared in the March 2002 issue of IEEE Transactions on Software Engineering. Many of the supposed faults they identify in our experiment are a result of a misunderstanding on their part, while others are inherent aspects of an educational experiment. We present counterarguments that explain why our experiment is valid.     

《C语言程序设计》教学改革的探讨

《C语言程序设计》课程，是计算机科学与技术专业本科的一门必修课，也是一门安践性很强的课程，有较高的实验要求。旧有的教学模式很难将的知识传授给学生，传统的教学方法和手段已不能适应发展的需要，我们在C语言程序设计课程的教学中引入改革措施，首先编写教材，并在实验教学环节进行一系列的改革措施，得到了较好的效果。