浅谈语文教学中的情感教育

情感激励在语文教学中尤为重要,教师应合理运用教学艺术,积极改变学生对语文的情感,激发兴趣使语文教学充满魅力.     

学习兴趣是提升学生素质的重要因素——以语文教学为例

语文教学是实践性很强的活动,教师应注意激发学生学习语文的兴趣.作者通过实践认识到,要激发学生的学习兴趣,在教学过程中需发扬民主精神,调动学生主动学习和探索的积极性,以真正促进学生语文素养的提高.     

试析中职语文教学问题及对策

中专语文教学要走出困惑,尚须在教改的诸多方面上理清思路.认清语文教学中存在的问题,本文从树立"大语文"观念、提高学生主体价值、激发学生学习兴趣、引入先进的教学手段、加强实践,培养实际能力等入手,提出改革中专语文教学的一些设想.     

根据语文的学科特点,激发学生学习的兴趣

语文教学中存在两个问题:由于检测手段的局限性,对于激发学生的学习兴趣影响极弋中高阶段学生语文学习效率差.教师可通过语文学科的特点激发学生学习的兴趣.     

创造性思维在语文教学中的运用

创造思维是一种主动的、独特的思维方式,在课堂教学中,激发和培养学生的创新思维对于实施素质教育有着十分深远的意义.我们知道任何学科都具有发展学生思维的功能,但语言的性质决定了语言学科在培养学生创新思维方面有着独特的优势.因此,在语文数学中,培养学生的创新思维就成为语文教学改革需要探索的重大课题.那么,如何启发学生的创造思维,培养学生的创新能力呢?我认为在教学中应把教师对学生思维的"引导"与学生自主的"探究"有机结合起来,培养思维的深刻性,启发创造想象,培养思维的独创性,打破思维定势,培养思维的灵活性,从而让学生高高兴兴地进入语文世界,在探索中激发兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,获得学习的成功.     

新课程下语文课堂教学激趣法略谈

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全而发展和终身发展的基础.多年来,在语文教学中,我们片面强调语文的工具性,满足于猜题押宝,狠命抓分数,因此,"语文难教"是不少语文教师发出的感慨,"语文难学"又是许多学生共有的感觉.面埘新课改,如何走出这一困境,使学生真正爱学、乐学语文呢?多年来的课改教学实践证明,只有激发学生学习兴趣,才能激发学生主动求知与探索的热切欲望,这也是提高语文教学质量的一个重要途径.     

浅谈中学生语文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂.如何提高学生对语文学习的兴趣.我根据自己的教学实践提出一些想法和措施.创设良好的教学情景,注重课程导入的设计,激发学生的学习兴趣.注重课堂教学艺术,善于设问,让学生勤思考多练习.此外,还要注重师生感情的培养,让学生选择认可你并因此喜欢上语文课.总之,激发学生学习语文的兴趣,有利于学生自身的语文学习和语文教育事业的发展.     

新课程理念下如何加强高中语文课堂教学

新课程理念倡导营造情境、交流、互动的教学氛围.在高中语文教学中,教师如何依据语文学科的特点,开展多样化课堂教学以此来提高学生的语文素养呢?笔者认为,只有语文教师要具备大语文意识,给学生一定的自由空间,激发学生学习兴趣,借助先进的教学手段才能真正的实现教学目标.     

浅论如何提高小学语文的学习效果

"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.     

试论情感教育在初中语文教学中的应用

在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一,是语文教学的突出特征.因此,语文教学要特别注重对学生的情感教育:1.营造良好的师生情感关系;2创设宽松的课堂情感氛围;3体悟课文表达的情感信息.在教学活动中应充分利用情感因素,拓展学生的精神空间,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量,促进中学生身心健康全面发展.     

浅谈语文教学中情感的培养

教学过程不仅是知识交流的过程,也是情感交流的过程.情感教育作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中.诗言志、文寄情.语文课本中的每一篇文章都凝聚着作者丰富的情感.能激发学生学习兴趣,迅速掌握语文知识,有效地提高语文能力,拨动学生的心弦,使学生在潜移默化中受到深刻的政治思想教育.     

任个性飞扬任童心闪亮

<小学语文新课程标准>指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"一言堂"为上要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂要焕发生命活力.就要计学生在课堂上彰显自己的个性.     

联系生活学习小学语文

语文来源于生活,生活运用着语文,通过开辟多种途径,充分挖掘课堂内容与学生日常生活的关系,让语文教学根植于生活的土壤,密切联系学生生活来学习小学语文,从而激发学生学习语文的兴趣,给语文课堂以生机和活力.     

浅谈高中语文教学中学生创新思维能力的培养

在语文教学中激发学生的创新思维,我主要从以下几个方面去做:改变旧有观念,激发学生兴趣,营造课堂气氛,树立学生信心.     

让诗歌[亮]起来

诗歌是文学的精灵,是精灵的艺术.诗歌教学能激发热情,感召人生.义务教育阶段的初中语文教学非常重视诗歌教学.诗歌教学是语文阅读教学中必不可少的一个环节.作为初中语文教师,要把握诗歌固有的特点,从诗歌不同类型入手,结合学生接受现状、自身授课能力等因素,合理运用教学形式,变换不同教学手段,精心设计不同课型模式,激发学生激情四射的青春活力.     

谈语文教学中的情感激发

语文课程标准中提出了三维立体教学目标,其中非常重要的一条便是情感目标:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶.语文教学中,学生情感是其中不可或缺的因素,激发学生健康、积极、向上的情感,对发展学生的智力,促进学生学习的主动性起着不可忽视的作用.因此,语文课应拨动学生的情感之弦,有效激发学生情感.笔者根据多年的小学语文教学经验,从以下几个方面来阐述.     

我的学习我做主——浅谈小学语文教学中的兴趣培养

小学语文是一门基础学科,是培养孩子读写能力的基础性课程,其学习的好坏,将直接决定学生学习其它课程的能力提高问题,也对孩子今后的发展奠定了基础.如何才能让孩子们学好语文,笔者认为,只要激发了他们潜在的能力,便能获得事半功倍的效果.而如何激发他们学习语文的潜在能力呢?首先就要从培养学生学习语文的兴趣入手.本文就从兴趣的作用和培养兴趣的方面等方面来简要谈谈小学语文教学中关于兴趣培养的问题.     

多彩朗读

重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动.在语文教学中采用多种方式进行朗读教学,能发展学生的思维,激发学生的情感,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力.     

构建充满活力的语文课堂教学

新一轮基础教育课程改革,为初中语文教学带来了勃勃生机,使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视、认识.<初中语文课程标准>指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.     

浅谈体校语文课教学中人文教育和情感渗透的作用

体育职业学校语文教学应树立以人为本的教育理念,突出开放性,实现教学内容由"唯本"转向"百科",教学手段由"单打一"转向"生活的大舞台",教学方法由"模式化"转向"随机化".注重实用性,做到开放性和实用性有机结合,以激起语文教学的活力.教师应当注重教学情感的渗透、学生学习兴趣的激发和学生实用能力的培养.