中职专业课课堂隐性分层教学思考

本文简要阐述了分层教学与隐性分层教学的内涵,对隐性分层教学在中职专业教学中的具体应用进行了探析。     

分层教学刍议

所谓“分层”教学，是指在教学过程中，针对学生个体差异（个性特征、心理倾向、知识基础和认知能力），采用不同的方法进行教学，在有限的时空范嗣内，让全体学生都能在原有基础上得到完善与提高的教学策略。在实践中，各地实施分层递进教学的方法不尽相同，概言之，主要包括学生分层、目标分层、施教分层、测评分层、评价分层等步骤和内容。     

浅谈中专会计模拟实训分层教学的应用

因材施教是教育学的基本原则,而如何因材施教却是各位一线教育工作者应该深入思考的问题.本文结合教学实践,从学生分层、教学分层、评价分层等方面描述了在会计模拟实训中所采用的分层教学方法.     

高校体育教学中分层教学应用的探讨

分层教学指教师根据学生的知识、能力和潜力,科学地把学生分成几组水平相近的群体并区别对待.体育分层教学有利于因材施教和建立良好的师生关系,能充分调动学生运动的积极性.     

关于中职生个性化教学的研究

本文针对目前中职学校中面临的深层次教学矛盾和问题，提出了个性化的分层教学方式，并对此从学生、课堂、教师、就业等方面进行了较为深入的分析，指出个性化的分层教学是一种解决目前中职学校深层次教学矛盾值得探讨和尝试的方法之一。     

"分层教学"在农村初中物理教学中的尝试

新课程的核心理念是让每一个学生都得到发展,而在现在农村学校中留守儿童比较多,家庭条件和生活经历不同,班容量大,要照顾每一位同学不同的需要,分层教学是一种最有效的方法,本文中,笔者以自己的教学实践为基点,叙述了分层教学的做法.     

高校篮球教学中"分层教学"的理论与实践

分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法.所谓篮球分层教学,就是以篮球运动特点、学校学生实际为出发点,根据教学总体目标,针对学生的不同能力、体质、兴趣与爱好,设计不同的教学目标、内容、过程,充分尊重学生的主体地位,深入挖掘教育潜能,采取不同的教学方法,调动学生学练的积极性,提高教学质量,促进不同层次与不同需求学生身体素质的升华与运动技能的张扬,从而实现篮球运动教学的最终目标.     

初中英语分层教学的思路和方法

初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式.教师在教学过程中,根据学生各自的知识基础和学习能力,设计出从课前到课后的不同层次的教学内容,最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识.本文将提出一些建议,希望能给初中英语分层教学带来一些益处.     

分层教学在信息技术课中的应用

本文着重从信息技术学科特点出发,结合我自己的教学实践和探索,以最大程度,最大范围的提高学生的信息素养为目的,本着因材施教的方针,提出了分层教学的策略.     

高三教学中的"分层教学法"

在教学中,常常出现能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"现象,特别是在职高学生接受能力参差不齐、综合素质相对不高的情况下,这种现象尤其严重.分层教学法的运用,使因材施教、因人施教能落到实处,成为优化班级授课制的有效途径.     

关于高等职业院校英语分层教学评价的研究

高职院校英语分层评价激发学生学习英语的积极性,帮助教师优化自己的教学,提高高职学校英语教学质量,促进了学生的个体发展.在英语分层教学评价中要注意三大原则:评价方式的差异性和主体的多样性,评价内容的多元性,评价要有艺术性.     

新课程理念下的高中数学分层教学的实践与研究

近年来，我国的教育制度进行了十分深入地改革，各种新的教育理念已相继出现，其中分层教育就是在教育地不断改革之下而形成的一个新的教育模式及理念。分层教育是根据一个班级学生之间存在的学习差异而形成的一种创新教育理念，一改传统的“满堂灌”以及不分个体差异进行教育教学的模式。本文攫取了高中数学为主要研究对象，对分层教学应用于高中数学实际教学之中进行着重地阐述。     

分层教学在信息技术课中的应用

分层教学对信息技术教学提供了一个可资借鉴的教学方法.克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾.真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之问的矛盾.     

本科院校大学英语写作分层、分模块教学研究与实践

农业院校学生写作水平参差不齐,因材施教,实施分层教学是有效手段.分层教学不仅能大面积的提高写作教学质量,而且能关注学生的个体差异性,使不同层次的学生都能获得最好的发展,满足不同水平学生的学习要求.     

高中数学"分层教学"的理论和实践

分层教学在教学效果上起着决定性的作用,因此在教学研究中对分层教学的研究越来越深入,但关键之处还是如何实施.     

语文课堂分层教学探索

随着科学技术的发展,社会日益进步,教育资源和教育需求的增长和变化,班级授课制在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严重不足.教师在班级授课制(尤其是人数众多的大班级)下对能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"普遍感到力不从心.分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径.     

地方院校数学专业课双语教学分层递进式模式探析

由于各种条件的限制,地方院校在开展双语教学的模式上和重点大学有一定区别.本文针对地方院校数学专业课课堂教学、布置作业、考核、专业术语与常用结构的掌握等方面对双语教学分层递进式模式进行了有益的探索.     

基于能力培养的马克思主义基本原理概论课内实践教学体系探讨

为了提高马克思主义基本原理概论课的教学实效性,开展课内实践教学改革非常重要。在分析当前课内实践教学现状和问题的基础上,提出构建基于能力培养设计的分层教学体系,并对这一体系的实施提出建议。     

初中数学分层教学方式的研究

每个学生之间都存在着个体差异,智力差异,学习基础差异、学习品质差异.由于这些差异导致初中学生学习数学存在两极分化现象,而课堂式教学采用"一刀切"的授课方式,很难面面俱到,使各个层面学生都有提高.有必要根据学生的数学基础、智力水平以及学习的主动性,将学生进行分层教学,这样有利于使各个层面学生互相激励,共同进步.本文分别研究了各种分层教育方式.     

小学数学教学中学生创新意识的培养

在小学数学教学中通过分层教学，提供创新氛围；鼓励求异，让学生敢创新；引导质疑，让学生会创新；利用多媒体辅助教学，培养创新意识，从而培养学生的创新意识。