浅谈高校思想政治理论教学的实效性

在高校思想政治理论教育中,实效性缺失成为亟待解决的问题,提高实效性应逐渐成为加强和改进大学生思想政治理论教育的关键.文章从三个方面阐述高校思想政治理论教学实效性的尝试,即必须坚持用事实说话,突出实效性的教学目标,通过剖析社会现象使之受教育,从而达到实效性的教学目的;深化社会主义荣辱观,丰富实效性的教学内涵,通过对历史渊源进行挖掘,使理论精髓深入学生心灵;创新教学形式与方法,完善实效性的教学手段,设计教育情景,拓展形式多样的教育途径.     

提高中职会计专业教学的实效性

本文分析了中职会计专业教学中所存在的问题及教学现状，并结合中职生基础知识水平和接受能力相对薄弱等问题，探讨了提高中职会计专业教学实效性的方法，以培养社会所需的会计专业人才。     

如何提高语文教学的实效性

语文是一门基础性和人文性很强的学科,实效性是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展,应该成为所有教师教学所追求的目标.本文就如何提高语文课堂教学实效性问题作一些探讨,可以从大量诵读、搜集信息、课外实践等方面入手.     

浅谈新课改下的农村思想品德课教学

新课改要求思想品德教师必须更新观念,注重提高个人品德修养,结合时事政治,联系学生的思想实际,立足于学生的发展,必须关注学生的未来,真正起到陶冶情操、净化灵魂的作用.     

浅谈如何提高企业思想政治工作实效性

随着企业市场化的进程的加快,员工的思想越来越活跃,企业的思想政治工作任务也越来越重.思想政治工作要想真正发挥作用,做到了解员工思想动态,及时疏通引导,保证队伍稳定,实现企业持续发展,就必须融合于企业改革发展的全过程.笔者就如何提高思想政治工作实效性,从优化配置思想政治工作资源、集中狠抓思想政治工作重点、全力促进思想政治工作效果等方面进行探讨,充分发挥思想政治工作服务企业发展的应有作用.     

对初中思想品德课提问技巧的探讨

提问是一个有着很长历史的教学行为.近年来,随着各方面对教学的关注,逐渐聚焦于真实的课堂,教师课堂提问受到了很大的关注.对于思想品德课来说,教师课堂提问有着其不可忽视的独特功能.然而,现实的初中思想品德课教学中,教师课堂提问随意性很强、量不高,相关的研究又较少.因此有必要对初中思想品德课教师课堂提问进行研究与探讨.     

浅探初中思想品德课教学开展研究性学习的策略

高中阶段课程改革已经全面展开,研究性学习成为高中教学的一种重要教学方式.如何做好初高中教学的衔接,促进学生学习方式的变革,引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每一个学生都能得到充分的发展,是初中一线教师关注的问题.本文试图从初中思想品德课学科的教学开展研究性学习做些探讨.     

初中思想品德课生活化教学初探

新的思想品德课教材以初中生逐步扩展的生活为建构基础,关注学生的成长需要和生活体验,以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内容,从层次不同的系列开放性情境作为学生活动的素材,这种富有新意的设计,要求我们的思想品德课教师在使用教材、实施教学的过程中,要树立新观念,创意新教法,积极引导学生自主学习、自己认识、自己体验、自己践行.让学生在活动中学习,在活动中体验,在活动中收获,即教学方式活动化,活动内容生活化.     

初中思想品德课教育中学生道德的培养

人才培养的竞争关键是人才的思想品德素质是否符合社会发展的需要,能否促进社会的可持续发展.初中政治教育是基础教育的关键,而思想道德教育又是政治教育的关键,因此初中思想品德课教育应该把思想道德教育放在首位.本文主要分析如何在初中思想品德课教育中来培养学生的道德.     

浅谈如何提高初中思想品德课的教学效果

初中思想品德课具有理论性、时效性强的特点.教师应当及时转变教学观念、创新教学设计、灵活处理教学内容,并采用最佳教学方式,提升自身素质、转变教学理念、充实教学内容等方面有所作为,不断寻找思想品德课的生长点,才能使初中思想品德课堂充满活力,提高教学效果,促进学生全面发展.     

高校思想政治理论课挂牌教学的实效性问题

随着高校办学条件的显著改善，高校思想政治理论课实行挂牌教学制度经过改进而被许多高校重新采用。这项教改制度在实施过程中存在诸多困难和问题，必须克服这些困难和问题，以保证挂牌教学的实效性。     

如何提高思想政治工作的实效性

目前许多单位的思想政治工作呈现出实效性低的特性,思想政治工作没有充分发挥应有的作用,实现激发职工的积极性和创造性,增强企业的凝聚力和竞争力的目的.本文针对思想政治工作的实效性进行探讨.     

初中政治教学浅谈

在初中思想品德课教学中，学生的积极心态起着至关重要的作用。而在实际教学过程中，有些思想品德课教师却忽视了学生积极心态的建构，教学效果自然大打折扣。那么，在新课程改革背景下的思想品德课教学中，教师应如何培养和建构学生的积极心态呢？     

思想政治理论课线上线下混合教学实效性

思想政治理论课线上线下混合教学模式,是在信息社会背景下,为适应大学生的认知特征而生成。思想政治理论课线上线下混合教学实效性的实质在于实现学生的“学成”实效,实现教师的“教成”实效。提升高校思想政治理论课线上线下混合教学实效性,应该采取教学设计弹性化,教学过程动态化,教学评价多元化等策略。     

提高初中思想品德课教学质量的探讨

思想品德课是向学生进行社会主义思想品德教育的课程,是具有较强的思想性、时代性和理论性的科目,尤其现在的新教材,育人性非常强.学生对本学科较缺乏浓厚的学习兴趣,教学质量普遍不高.那要如何改变这一种状况,让学生牢同掌握知识,又达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求呢?     

论新形势下如何提高思想政治工作实效性

近年来,随着我国市场经济的不断发展,企业改革不断深化,使广大职工的思想观念发生了深刻变化.而企业之间日益激烈的市场竞争和现代化的生产方式,给职工的工作、生活带来前所未有的压力,同时也对企业思想政治工作提出了更高的要求.     

谈思想品德课教学中对学困生的情感教育

随着素质教育的全面推进,课堂教学新的要求是让每位学生全面、和谐发展.而对于每个学校来说,和谐发展的关键是如何促进学困生的发展.正确对待学困生、转化学困生,这是一个不可忽视的问题.     

增强思想政治理论课教学实效性的探索

思想政治理论课是高校学生的必修课,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主要场所.本文通过探讨改革思想政治理论课的教学方式、教学手段,对避一步增强思想政治理论课教学的实效性进行了有益的探索.     

用"心"滋润思想品德课

在新课改过程中,如何把新课程思想真真切切地体现在教育教学当中去.经过长期探索,笔者深切地体会到,除了教师的知识素养、教学经验及方法等因素外,还需要用"心"去滋润,才能建树教学业绩.这些"心",综合起来包括爱心、关心、耐心、恒心、良心、责任心等,教师只要有了以上素养,并且把它付诸于课堂,对学生的思想品德教育自然会取得良好的效果.     

浅析钢琴教学实效性的提升策略

钢琴教学在经过了漫长的教学探索与教育实践的基础上已经取得了较为丰硕的成果。笔者在本文中结合自己的学习经历以及工作经历提出＂钢琴学习重在使学生＂动脑＂与＂动手＂相结合＂＂讲与练习切记要相互结合＂等观点,并对目前我国钢琴教学过程之中经验作出总结与归纳。以期望促进我国钢琴教学实效性的进一步提升。