谈高职院校经济数学双元制教学模式计划与实施方案

以指出现行高职经济数学教育模式存在的诸多问题为基点,通过引入并概述的＂双元制＂职业教育模式为参照,提出高职院校经济数学双元制教学模式的设计方案,探讨了改进教学的方法与手段,完善考核与评价方式。     

关于高等职业院校英语分层教学评价的研究

高职院校英语分层评价激发学生学习英语的积极性,帮助教师优化自己的教学,提高高职学校英语教学质量,促进了学生的个体发展.在英语分层教学评价中要注意三大原则:评价方式的差异性和主体的多样性,评价内容的多元性,评价要有艺术性.     

冶金类高职院校科研管理现状分析及对策

文章结合当前冶金类高职院校科研管理工作现状,分析科研管理工作中存在的一些问题及其原因,提出应从加强学习提高认识、明确科研管理的目标定位、建立合理的科研管理机制、创新科研管理方法、建立专业化的科研管理队伍、完善评价体系与激励机制等方面来促进冶金类高职院校科研管理工作的发展。     

从高职面临的问题来看高职的发展方向

近几年我国的高职教育呈现出前所未有的发展势头,形势喜人,但在繁荣景象之后,当前高职教育也存在很多问题.在这些问题存在的情况下,高职教育也是经过了一次又一次创新的过程,高职教育的发展积累了丰富的办学经验,发展方向也逐渐清晰.     

浅谈高职学生口语培养存在的问题与对策

从高职院校学生口语培养的现状分析入手,基于教师素质提高、学生学习特征等角度,分析当前高职院校学生口语培养存在的问题,并针对问题提出相应的对策.     

高职院校教学网站的评价指标体系研究

伴随着教育信息化在高职院校的实施和深化,高职院校的教学网站大量涌现,这些网站已初步形成了基于网络化的教学平台,但也存在一些问题.如何采用有效的评价方法规范高职院校教学网站的秩序、提升教学网站的建设水平,是急需解决的问题.通过对国内外网站评价指标体系的分析及网络教学过程中自身参与经验的总结,归纳出教学网站评价指标应具备"网站内容与架构的呈现"、"功能与系统的管理"、"操作接口与互动性"、"网页版面设计与多媒体应用"四方面的主要指标.     

高职英语教学模式创新初探

多年来,高职院校的英语教学多采用传统的教学模式,重理论轻讲解和实践练习,这与高职院校培养人才的目标不尽相符.笔者针对这一英语教学中存在的问题,探讨了高职英语教学中的创新模式.     

高职《网络管理》课程建设的几点思考

高职教育人才培养模式改革已经进入了关键阶段,它的重点是课程建设.<网络管理>课程是计算机网络技术专业的一门重要的核心专业技能类课程,目前该课程的教学还存在诸多问题,影响了人才培养质量,不能满足人才培养模式改革的要求.我们依据<网络管理员国家职业标准>,在重新设计了计算机网络技术专业课程体系的基础上,对<网络管理>课程的教学内容、教学方法和评价方法、实训手段等课程建设要素进行了思考,提出了一些具体的建设思路.     

强化质量控制,完善高职英语行动导向教学体系

本文通过探讨采用行动导向教学法,改革高职英语教学模式,以学生为中心,改革教学评价方式,强化教学质量控制,完善高职英语行动导向教学体系,使其有利于高职英语对于人才培养整体功能的发挥的可能.     

现代学徒制模式下高职双元型教师自我评价体系建构

高职院校具有教学与培训技能的教师队伍自我评价存在问题。在现代学徒制模式下,高职院校要制定标准,搭建平台,完善机制,积极探索构建双元型教师的自我评价体系,促进教师成长。     

与时俱进 推进高职学生 思想政治工作创新的几点思考

加强高职学生的思想政治工作，全面提高学生素质，培养社会主义现代化建设合格人才，是高职院校工作的重点。随着改革开放和社会主义市场经济体制的完善和发展，特别是中国加入WTO后，人们的思想观念发生了重大变化，在校高职生的世界观、人生观、价值观及思维方式等方面也受到影响，这就给学生思想教育工作加大了难度。本文针对新时期高职生思想政治工作的新情况和存在的问题，按照全面落实“三个代表”的要求，就如何与时俱进，推进高职学生思想政治工作创新谈些粗浅看法。     

浅析高职院校后勤社会化改革

在分析了高职院校后勤社会化改革过程中存在的主要问题的基础上,文章运用现代企业管理理念及模式,针对高职院校后勤管理存在的问题,阐述了实行后勤社会化的改革原则、对策,对于高校实施后勤社会化改革具有一定的借鉴意义。     

浅谈高职院校人文素质教育的评价机制

高职院校进行人文素质教育的关键是构建人文素质教育的运行机制,而科学的评价机制则是人文素质教育运行机制的杠杆.本文试从分析高职院校在人文素质教育评价方面存在的弊端入手,就如何建立行之有效的评价机制,以发挥评价在人文素质教育中的导向、反馈、管理、服务和强化功能进行了探讨,提出从教育理念、制度建设、课程设置、就业出口等几个方面实施有效的人文素质教育评价.     

高职学生道德认知向道德行为的转化

高职学生存在着道德认知和道德行为脱节现象。从学校、学生、社会3个角度分析了高职学生知行断裂问题存在的原因，认为学校德育要向德育内容凸显层次性、德育模式突出实践性、德育行为评价具有可操作性的方向努力；学生则要加强道德意志锻炼，社会应给以良好的道德环境，从而顺利实现学生道德认知向道德行为的转化。     

浅谈发展性教育评价及其在高职教育中作用

发展性评价是随着评价实践和理论发展而逐渐兴起的一种教育、教学评价思想,它以促进评价对象的发展为根本目的.个体的生命是独特的个性化的存在,高等教育也应该是一种个性化的教育,是引导个体生命独特性发展的教育.文章在介绍个性化教育必要性的基础之上,又对发展性教育评价在高职教育中的价值进地了详细的分析,最后对发展性教育评价研究取得初步所得到的成果进行了深入的探讨,从而促进其在高职教育中的作用.     

基于"共赢"的高职专业教师激励策略研究

随着国家职业教育改革的不断深化,教师特别是专业教师已成为高职教育的重要资源.针对目前高职院校专业教师激励机制存在的问题,指出高职院校专业教师工作动力不足、优秀人才易流失的原因,提出如何充分调动高职专业教师的工作积极性,最终实现学院目标、教师目标、学生目标以及社会培养目标的"共赢"的高职专业教师激励机制.     

职高学生美术学习有效性评价探索

做好职高学生美术学习有效性评价,首要的是要正视当前职高学生美术评价中存在的一些问题.在此基础上,在评价中要做到评价的最优化,提倡多主体、多方法的评价,注重评价与学习结果的并重等评价方式上采取一些积极的措施.     

有效解决高职生就业问题的思路探析——以佛山职业技术学院为例

本文从教学实际出发,结合麦可思公司对佛山职业技术学院高职生就业情况的调查,从当前高职生就业率普遍较高的表面现象中,指出其实质上仍然存在的就业质量偏低、职业稳定性不高等问题,并分析了造成高职生以上就业问题的主要原因,提出了解决高职生就业问题的思路与途径。     

高职酒店管理专业建设初探

在我国高等职业教育人才培养模式改革的背景下,分析当前高职酒店管理专业建设的主体内容与着力点,指出人才培养目标定位是前提,课程体系构建是核心,教学团队以及实习实训基地建设是保证.在此基础上,探讨目前高职酒店管理专业存在的问题,并结合教学实际,在课程体系构建、教学团队及实习实训基地建设等方面提出具体措施与建议.     

高职教育中存在的两个基础问题

经过十几年的努力建设,我国的高职教育已取得长足的进步,初步形成中国特色的高职教育模式.但我们高职教育与西方发达国家和我国港、澳、台地区的成熟职业教育模式相比存在巨大的差距.我国高职教育在发展的过程中存在问题和困惑是难免的,如何解放思想、拨开迷雾、追求和遵循高职教育的发展规律,解决存在已久的基础问题是非常重要的.本文结合教育部两个纲领性文件[2000]2号文和[2006]16号文提出解决基础问题的思路.