语言学习方式与语法教学

通过对学生语言学习方式的分析,结合语法教学中存在的错误观点以及不足,提出了学生的学习方式符合有意识的语法教学的看法,并根据学生的学习方式对现有的语法练习形式提出了改进。     

有必要重视大学英语语法教学--一份关于非英语专业大学英语语法教学的调查报告

语法是语言系统中一个重要的部分。语法在语言学习中起着至关重要的作用。语法教学应该是大学英语基础阶段的一个重要环节。然而目前语法教学在非英语专业大学英语教学中没有得到应有的重视。笔者就大学英语语法教学的问题在学生中进行了访谈和问卷调查,结果显示绝大多数学生认为加强大学英语语法教学非常必要,他们希望大学老师重视语法教学。本文根据学生的反应形成了一些结论并对大学英语语法教学提出了一些参考性的建议。     

英语语法教学策略研究

语法是语言运用的基本规律,语法赋予语言以结构形式.语法学习是语言学习中必不可少的环节.语法能力是提高交际能力及综合语言运用能力的基石.然而传统的语法教学长期处于一种耗时低效的状态,学生感到语法学习苦涩无味,收效甚微.为改变这一现状,文章提出了利用母语迁移教学策略和任务型语法教学策略.     

语法课应作为高职实用英语专业的主干课程

根据语法概念以及相关理论，从外语教学的语言环境及学习对象着手分析语法在外语学习中的地位和作用，阐述了语法教学对学生语言能力、交际能力的影响，阐明语法课在高职实用英语专业应作为一门主干课程，而不应取消。应针对高职学生的特点，进一步搞好高职实用英语专业的语法教学。     

高职英语语法教学与学生语法能力建构

帮助学生建构语法能力是高职院校语法教学的一个主要任务。分析高职院校英语语法课程特点,结合对传统语法教学弊端的探讨,提出如下建议：以学生为中心,强调用中学,注重交互式学习和合作学习,适当应用多媒体技术,创设学习情境,引入实践环节,培养学生良好的学习策略。     

慕课时代高校英语专业语法多维教学模式研究

随着科学技术的不断发展以及互联网线上教育的普及,慕课时代已经到来。借鉴Larsen-Freeman提出的三维语法教学观,研究一种基于慕课、以学生在线自主学习为主、教师答疑解惑为辅的教学模式,其中包含英语语法习得、语法能力提高和跨文化交际水平培养的多维教学模式,以推进网络技术与语法教学的进一步融合,养英语专业学生语法自主学习和研究性学习的能力。     

初中语文语法教学之我见

初中语文教学存在忽视语法教学的现象。其实,语法对初中学生语文学习很重要,特别是对学生的阅读理解、写作、教学双边互动、规范使用汉语以及对学好其它课程都有着重要的意义。     

语法讲授的方法与必要性

认为加强语法教学对英语学习者是有积极作用的。首先,开设语法课是加强语法的有效措施。其次,在大学英语教学中要讲授语法。这些都会增强学生的语言技能。     

语法讲授的方法与必要性

认为加强语法教学对英语学习者是有积极作用的。首先,开设语法课是加强语法的有效措施。其次,在大学英语教学中要讲授语法。这些都会增强学生的语言技能。     

情感因素在高校英语语法教学中的作用

语法教学一直都是外语界研究的热点问题之一。虽然外语教学理念在不断更新和进步,但是我国高校英语的语法教学仍旧存在一些问题。情感因素在学生的学习中有着惊人的作用,甚至可以直接影响学生学习语法的效果。高校英语专业语法教师应该在教学中以身作则,努力做到以情动人、以情引趣、以情促学,获取良好的教学效果。     

语法依存性与语言习得中的非语法程序安排

语法的基本特征如抽象性、生成性、层次性等是从学术研究的角度归纳出来的．并未真正触及语法的本质属性,即语法实质：语法是人们所使用的语言的表达习惯。语法依存性作为语法的一个本质特点也长期为人们所忽略,它指的是语法在人类大脑里的内化,对语言现实的不可剥离性。而正因为对语法实质及语法依存性的认知不足,使得语言学习者的学习策略和学习重心产生偏误,违背了最初的学习目的。母语习得过程中的非语法程序安排对语言习得理论及其实践应该有更多的指导作用。     

语言能力不等于交际能力

语言是交际的工具,因此语言的教学不能偏离这一目的,为交际目的而进行的外语教 学,除了传授语言系统外,还应培养语用能力、语域能力、文化知识。     

语法中的转喻理据和英语语法教学

概念转喻作为一种认知机制具有普遍性,它作用于语言结构的各个层面。基于此,本文从宏观层面阐释语法的转喻属性,解析概念转喻和语法之间的互动关系,例证语法结构的转喻理据,并探讨语法中的转喻理据对英语语法教学的启示。     

外语学习风格研究

在介绍学习风格研究成果的基础上，提出了学习风格研究对我国外语教学的几点启示，指出了外语学习风格研究中有待进一步解决的问题。     

基于女性语言学习风格的教育初探

学习者在语言学习过程中表现出明显的个体差异,学习风格就是影响个体差异的一个重要因素。女性作为社会的一个特殊群体,在语言学习方面具有特殊的学习风格。对语言教学中女性学习风格进行实践性的探讨与研究,对于促进语言教学、提高教学效果具有理论与实践价值;对于促进女性发展具有现实意义。     

语篇分析与情境式语言学习和教学

在传统的词汇—语法教学模式里,语篇一直被认为由语音、词汇、语法、句子等语法单位组成的更高层次的语法单位。而根据＂语言即语篇的思想＂,语篇是由这些组成成分有机组合在一起构成的语义单位,语言教学也应是基于语篇。情境式语言学习和教学应统一到基于语篇的教学,并探讨后者对语言学习和教学的作用。     

高职院校学生英语语言习得能力的培养

随着社会经济和文化的不断发展,英语已成为衡量大学生知识水平的一个重要标志,对高校的英语教学也提出了更高的要求.分析了目前高职院校的英语教学现状,从语言习得的角度在词汇、语法和阅读方面提出了改进的方法和建议.     

情报检索语言语法手段分析

本文通过情报检索语言与自然语言的对比,探讨了检索语言语法中词法与句法的关系,并指出了区分词法与句法对研究与使用检索语言的意义.通过分析检索语言语法手段的发展,推演出检索语言的发展历史.详细分析了七种语法手段,即:引用次序、职符、连符、关系符、加权、检索用关系符及句式变换.