略论高校德育过程的民主性内涵

本文从德育与社会环境的关系，德育过程的内在规定，主客体互动规律，对高校德育过程的民主性内涵进行了探讨。     

德育过程中的心理阻抗成因浅析

德育的最终目的是教育学生形成一种优良的道德品质,品德的形成是社会道德规范个体化的过程,也是一种心理过程。它的形成一般有两个阶段：第一是“内化”阶段,即：社会道德规范经过大学生的内心世界“过滤”、“整流”、“保护”等过程的处理,而转化为一种心理定势、个体意志、自觉需要。这个阶段大学生不是被动的接受,而是有评价、有选择并根据已有的认识、需要、情感来接纳社会道德规范,并融为自身体系的一部分。第二是“外化”阶段,即,把形成的个体意志转化为经常的、稳定的个体品德和行为习惯。至此,一个德育目标的全部过程就在…     

论高校德育机制的变革趋向

高校德育机制是高校德育系统内部活动方式的总和,是其德育体制及其运作方式的统一体,是高校德育活动规律性的客观反映。高校德育活动的基本规律之一,是德育必须与社会体制变革发展的要求相适应,与建设有中国特色社会主义的高等教育相适应。因此,我们应以社会的变革、...     

高校德育理念的走向与方法创新

本文指出了高校德育在主体、内容、目标、方法及研究上的困境 ,探讨了大学德育理念创新中的人性化、实证化、动态化、整合化、自主化走向 ,并提出了与德育理念更新相适应的大学德育新方法 ,如活动道德教育法、道德案例教学法、道德咨询测验法等。     

论高校德育基地资源共享

德育基地是强化德育工作的有效载体。德育改革的深化以及德育基地分散、封闭、单一存储式的发展现状，要求有效开发利用德育基地资源，实现德育基地资源共享。本文在明确高校德育基地资源内涵基础上，探讨了实现高校德育基地资源共享的具体措施。     

创造型人才培养与高校德育创新

随着知识经济时代的来临,知识创新成为经济发展的关键因素。培养具有创新精神和能力的创造型人才已是时代的基本要求。高校作为培养跨世纪人才的摇篮,肩负着创造型人才培养的重任,必须把创造型人才的培养作为育人的根本。德育作为高等教育的灵魂,也必须实施创新,优化...     

高校以道德需要为核心的德育论略

本文认为，要使高校德育取得实效，得到较大发展，就必须注重研究学生的道德需要，构建以道德需要为核心的道德激励系统。     

高校以道德需要为核心的德育论略

本文认为,要使高校德育取得实效,得到较大发展,就必须注重研究学生的道德需要,构建以道德需要为核心的德育激励系统.     

论新时期高校隐性德育的强化

在社会主义市场经济条件下,如何进一步加强与改进高校德育工作是一个亟待解决的重大课题。现时奉行的显性德育为主导的德育模式存在弊端和不足,应同时积极、全面地推进与之相辅相成的隐性德育。研究发现,高度重视加强隐性德育共识、创建隐性德育机制、构建隐性德育实践体系并持久坚持在实践中探索推进等四项举措,具有较强的强化功能和重要的实践意义,既是强化隐性德育的有效办法,也不失为改进与加强高校德育的一条可行途径。     

高校德育的生命精神

德育是学校的根本性教育，是关于人的生命的教育。以人为本、回归生活、回归生命，是当代德育深入现代本质的必然要求。本文围绕如何进一步提升德育质效，让生命在德育中充满生长力量、让德育过程充满生命活力的问题，就“坚持生长性，促进德育目标的反思和建构；坚持生化性，重视德育内容的整合和选择；坚持主体性，促发德育方法的优化和创新；坚持生成性，追求德育评价的有效和激励”四个方面作一些探讨。     

网络化对高校德育的负面影响及其教育对策

人类即将进入网络化时代，网络化的发展对大学生的思维方式、文化心理、行为模式、价值取向等都将产生深远的影响，网络化的环境给高校德育带来机遇的同时，也给传统的德育工作提出了严峻的挑战，文章主要探讨了网络化对高校德育工作的负面影响，并提出了一定的教育对策，认为研究网络化对高校德育的影响具有重要的现实意义和理论价值。     

论高校学科教学中的德育渗透

在学科教学中 ,有机地进行德育渗透 ,因“科”施教 ,是学生思想品德教育的一个十分重要的途径。本文分析了我国当前高校学科教学中的德育缺失问题 ,并提出德育渗透的主要内容与实施策略     

对构建新时期高校德育体系的理论思考

对构建新时期高校德育体系的理论思考石油大学周光迅一、＂高校德育＂的概念无论哪门学科，基本概念的混乱繁杂和不同诠释，既是这门学科尚未成熟的表现，也是其日趋繁荣的标志。我国的高校德育恰恰处于这个时期。细心的研究者或许已经注意到，我国权威性的辞书《辞源》、...     

当前高校青年德育教师思想状况分析

１９９８年３月，《高校德育师资队伍建设研究》课题组对中国石油天然气集团公司所属院校及武汉地区部分重点院校（武汉大学、华中理工大学、华中农业大学、武汉水利电力大学等）的３４７名德育专职人员和“两课”教师进行了问卷调查和重点访谈。现根据调查情况对高校３５...     

高校论文网络德育及其吸引注意力研究

对高校网络德育的吸引注意力研究就是深入研究网络德育的有效性问题，是将心理学的理论与教育学的实际相结合，运用心理学的科学方法解决大学德育中的现实困惑的尝试。本文由四个部分组成：     

传统“智”德观与现代高校德育

中华民族自古以来就注重智的德性。在古代,智,又谓知,就其本义而言,指聪明、智慧、见识。不过,伦理学意义的智与它的本义即聪明、智慧、见识是既相通又有别。伦理学上的智包含着以下方面的内涵与要求:辨明是非与善恶,识别利害、事物之理,通晓事物的变化发展,善于知人、自知。传统智德观对现代高校德育有着非常重要的启迪意义。批判地继承传统智德观,要求现代高校德育注重大学生智德的培养。这需要从培养大学生的勤奋好学精神、求索攻坚精神和开拓创新精神着手。     

回归生活世界:高校德育改革创新的重要价值取向

传统高校道德教育存在理想化、抽象化和知识化倾向,道德教育与生治世界脱节,变成了单纯的思想品德知识灌输.研究认为,生活世界是道德教育的现实基础,回归生活世界是德育改革创新的重要价值取向,是高校德育走出困境的根本途径.     

德育的现代转型刍议

我国改革开放的迅猛发展,要求德育实现从传统向现代的转型。这种转型因其受到国情,民情,社情,世情的制约,会很艰难,但当前大学生“三德”匮乏的现实增强了转型的紧迫感。改革传统的德育体制应首先从注重人格教育,公民教育,精英教育入手。     

研究性学习:现代大学德育的一种新模式

研究性学习是一种教育理念与学习模式。为完成大学德育任务，增强德育有效性，在现代大学德育中开展研究性学习是一种新思路，新模式。本文从回归德育出发点，优化“德育生态环境”和落实德育创新教育理念等方面，对大学德育中的研究性学习进行了论述。