中职学校数控教学中仿真软件的应

数控机床初学者经常因为操作不熟练而发生安全事故。因此,我校在教学中使用仿真软件模拟加工教学。这样既可以保证安全,又能达到技能教学的效果。但是仿真教学不能等同实训,它只能作为模拟使用。本文根据平时教学中的经验总结分析了仿真软件在数控教学过程中的优点,并提出提高课堂仿真教学有效性的方法。     

《数控加工实训》课程项目教学法的应用

结合《数控加工实训》的教学改革,采取项目教学法进行教学,从设计思路、项目目标、环境设计、实施过程等环节说明具体的实施办法,提高学生的技能、素养。     

《数控综合技能实训》课程资源库建设与应用研究

随着互联网技术应用日趋成熟,凭借该技术来组建课程教学资源库,可以满足学生自主学习的需求,并使教师的教学更加方便、便捷。在《数控综合技能实训》课程资源库建设中,采用数控加工仿真软件与数控设备相结合,主要包括教学电子教材、教学大纲、教学课件,并大量运用了图片、视频、flash动画等,进一步提高教学质量。     

数控车削编程加工课程教学改革方案设计

兴趣是学生最好的老师。课程改革的最终目的是提高学生的学习兴趣,让学生积极参与到课程学习中,牢固掌握课程内容,并能融会贯通应用于实践。本文摆脱数控车床编程加工的传统教学模式,探索并设计一套全新的《数控车削编程与零件加工》课程项目式教学改革方案。经过具体教学实施,极大地提高了学生的学习积极性,显著增强了教学效果。     

数控车攻丝机构零件加工的数控编程

重点介绍数控车用套丝攻丝机构零件编程加工时的一些参数如何合理选择。例如:如何选用刀具,通过查阅手册合理选择切削用量,加工方法的选择,加工顺序的安排。最后,对设计的零件工艺分析,编制出合理的加工工艺,通过手工编程来实现零件的加工,保证加工的零件能满足零件图上的所要求的尺寸精度、形状精度、位置精度、表面粗糙度及热处理。所以,通过此典型零件加工的编程,可以扩展到同类工件的编程,并可以提高数控编程水平。     

关于数控编程与仿真系统的探讨

本文在研究工作的基础上,对国内关于数控编程与仿真验证技术的新方法加以综述。     

数控编程课程教学改革与实践

文章介绍了数控编程课程教学改革实践,其包括：以典型零件作为学习载体,设计了包括探究新知、工艺编制、仿真加工以及机床加工四个环节并形成外循环,每个环节内均通过发现问题、分析问题、解决问题三个步骤形成内循环;融合了线上线下混合式教学模式;建立了学生分组合作、讨论和四个维度相结合的多元评价方式机制等。教学效果表明,通过内外循环模型不断迭代,知识的裂变最终带来技能的聚变,提高了学生的实践能力,提升了教学团队的业务水平,培养了其团队协作、精益求精的工匠精神。     

设备资源不足状态下的数控加工课程教学探讨

主要对高职院校设备不足状态下的数控加工实践教学工作进行了探讨,对数控加工模拟仿真教学和分组实践教学进行了分析,对比总结了如何在设备不足状态下进行数控加工实践教学。     

模具数控加工编程技巧

由于模具的形状各异,因此,在数控加工编程中。仅仅利用常用的编程指令是不够的,它将使零件的加工程序复杂,各点的计算困难,加工误差增大等。本文介绍模具的数控加工编程技巧。目的在于简化程序的编制,提高零件的加工精度。     

数控课程项目化教学中数控仿真系统的应用

项目化教学已经成为现代教育的新模式,并取得了一定的效果。项目化教学的优点在于突出了以培养学生的职业技能为主,打破了以教师讲授为主导的传统教学模式。数控技术课程是专业技能很强的课程,采用项目化教学是目前较理想的教学模式。探讨了数控仿真系统在数控课程项目化教学中应用的模式,科学合理地运用数控仿真系统,为教学的顺利开展充分发挥其作用。     

《数控加工工艺》课程整体设计

以"说课"形式阐述了高职《数控加工工艺》课程整体设计。重点从课程定位、课程设计、课程内容选取、课程教学方法与手段、课程实施过程、教学评价等方面进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果,为高职《数控加工工艺》课程教学提供参考。     

高职院校数控编程与加工课程的混合式教学改革实践研究

以高职院校数控编程与加工课程教学为例,分析课程经过项目化改革后存在的问题,针对该问题,运用混合式教学改革,采用引导课前线上预习、课中分组学习、课后延伸学习的策略,提高学习效率,最后进行学习效果分析。     

数控加工仿真技术简述

数控加工仿真技术目前已成为数控加工切削过程必不可少的环节,尤其对于复杂结构的零件来说,其材料昂贵、结构复杂,大量采用多轴加工或高速切削,相关设备极为昂贵,因此,确保加工过程中刀具轨迹、切削参数的正确性、合理性,杜绝过大余量切削、碰撞干涉、超程等意外错误至关重要,对提高数控编程及加工工作质量、避免失误、缩短生产准备周期、降低成本等方面具有重要现实意义。简要介绍了数控加工仿真技术的作用、分类、国内外发展现状和存在的问题。希望通过文章的介绍,对相关工作提供借鉴。     

数控加工仿真技术简述

数控加工仿真技术目前已成为数控加工切削过程必不可少的环节,尤其对于复杂结构的零件来说,其材料昂贵、结构复杂,大量采用多轴加工或高速切削,相关设备极为昂贵,因此,确保加工过程中刀具轨迹、切削参数的正确性、合理性,杜绝过大余量切削、碰撞干涉、超程等意外错误至关重要,对提高数控编程及加工工作质量、避免失误、缩短生产准备周期、降低成本等方面具有重要现实意义。简要介绍了数控加工仿真技术的作用、分类、国内外发展现状和存在的问题。希望通过文章的介绍,对相关工作提供借鉴。     

数控加工中编程误差的分析

数控加工中的工艺问题会影响机械加工质量的各个方面，必须采取相应措施解决这些问题，以利于高效地使用数控机床。分析了数控加工过程中编程误差的形成并提出减小编程误差的一些措施，采用这些措施方可提高数控加工零件的精度。     

“六步教学法”在“数控加工与编程”课程教学中的应用

传统教学过程中以教师讲授为主,学生只能被动的接受。在"数控加工与编程"课程教学中传统的教学方法已不能充分激发学生的学习兴趣,无法使学生更好的掌握技术,使课程逐渐变得枯燥无味。"六步教学法"以学生为主体,将课堂还给学生,使学生成为课堂真正的主人,通过教师的引导完成技能知识的学习。     

梯形螺纹数控车削编程与加工研究

对比普通车床加工梯形螺纹的工艺方法和数控车宏程序编程特点,应用宏程序中的变量运算、逻辑运算和条件转移,用分层切削方法,分粗车和精车对梯形螺纹分别编程,解决现有梯形螺纹宏程序粗车、精车不分的编程方式,与现有编程方法相比,此方法为达到高效、稳定地车削梯形螺纹提供参考。     

自动编程在数控加工中的应用

自动编程在数控加工中的应用,主要是运用自动编程软件Master-CAM,通过人机交互的方式设置参数及生成程序的过程。MasterCAM是美国CNC-SOFTWARE公司研制出来专门用于微型计算机的数控机床自动编程系统,它既可以绘制工程图形,也可以与AutoCAD（计算机辅助设计）等绘图软件互相转换,从而生成OKMA、FANUC、HAAS等许多系统的程序,来适应不同型号和系统的数控机床。MasterCAM系统从简便、实用、集成化、通用性的角度出发,在实用的前提下考虑其先进性,修改方便,不片面追求自动化,是一种实用的自动编程软件。实践证明自动编程可大大的缩短编程时间和减小计算工作量。     

基于MasterCAM的烟灰缸数控加工编程

以烟灰缸加工为实例,重点介绍了加工工艺和加工参数等关键问题。采用分区法和灵活运用MasterCAMV9.1软件编程的刀路加工方式,实现了零件的高效、高精度数控加工。     

数控仿真软件在教学中的思考

当今学生增长过快,现有数控机床无法充分满足教学要求,提出引用仿真软件与教学实训相结合,让学生在各种仿真练习中熟练掌握数控生产技术。但仿真软件又不等同于实际机床,所以数控学习中又不能过度依赖于仿真软件。