发挥网络优势提高作文教学实效

随着科学技术的发展,网络技术已逐步走入了课堂,并得到越来越广泛、越来越充分的运用.课堂教学也有先前的"单向的多媒体演播式教学"向"交互性强的网络化教学"发展.     

浅谈如何提高高中物理课堂效率

高中阶段,对于大部分的学生来说,物理是极其重要而却又比较难学的学科。如何使得学生在学习物理这学科达到深入浅出,游刃有余的境界。这还蒋要教师在课堂教学的效率和质量上下一番功夫。课堂教学是物理教学最基本、最重要的教学形式。教师对学生进行知识的传授、技能的训练、能力的培养和综合素质的提高的教学活动的主要形式就是课堂教学。     

提高教学效率 构建理想课堂——浅谈现代信息技术与英语新课程的整合

当代科技发展突飞猛进,信息技术走进了我们生活的每个角落.随着新课程改革的强势推进,以往陈旧的教学方法与教学手段已不能适应目前的课堂教学的需要,要想改变陈旧的教学模式和方法,就必须加强课程内容与学生课堂生活,与现代生活和技术发展的联系.     

优化教学过程 提高政治课实效

中等职业学校的政治课是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。但是由于其思想性强、时代性强，而且又是理论性的科目，同时又没有高考的压力，因此普遍存在教师难教、学生难学、课堂教学效果不佳的现象，学生重视文化课和专业课轻视政治课现象比较严重，政治课的应有作用得不到发挥。     

打造高效课堂,提高教学效率

语文教学中的合作交流方式和有效的沟通技能,不但有助于师生间的关系,还能有效的实现教学目标。     

借助网络资源提高语文课堂教学实效的几点做法

网络具有丰富的信息资源,是巨大的资源宝库,我们的语文学习应充分借助网络资源来提高课堂的教学效果。如今网络技术已经走进课堂,走入教学,我们有必要让网络技术与课堂教学融合,来实现高效的语文课堂。在语文的课堂教学中,巧用网络资源可以使我们的课堂教学达到事半功倍的效果。     

浅谈初中信息技术课堂的有效教学

信息技术教学得到越来越多的认可和重视。如何达到教学目的,激发学生学习兴趣,培养学生信息素养,提高学生思维、创新、实践能力呢?根据学科特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。     

数码设备辅助小学语文教学优化课堂实效

小学语文是最重要的基础课程,是从事学习和工作的必要语言工具。对小学生而言,学好语文尤其重要。课堂是学习语言文字的主要场所,切实提高课堂教学质量,提高教学实效需要不断探索创新。在小学语文教学实践中,借助现代信息技术优势,运用数码设备创设课堂教学情境,拓展教育资源辅助教学,进一步优化课程结构,激发孩子们的学习兴趣,加强形象思维训练,提高语文教学质量。     

自然、简约、实效——信息技术与思想品德课教学整合的价值追求

清晰记得,教育部在2001年10月17日颁布了[文号]教基[2001]25号,关于《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》的通知,思想品德课教学要“改进教学方法,增强教育的针对性和时代感,强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学,提出：有条件的学校,应利用现代信息技术手段进行教学,努力实现教学手段的现代化”。     

利用信息技术 提高数学课堂效率

随着计算机技术的飞速发展,信息技术对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.小学数学课堂教学离不开信息技术,如何在教学中有效地使用信息技术,实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变,不断提高课堂教学效率,提高学生学习的层次和效率的目的,是我们全体小学教师一个长期不懈的研究课题.     

多媒体提高农村初中数学课堂效率

农村乡镇初中是义务教育的薄弱环节,而借助多媒体创设情境,可以对学生进行多种感官的刺激,使学生得到情感的体验,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而优化数学课堂教学过程,提高课堂教学效率。     

浅谈语文课堂教学效率的提高

提高语文课堂效率已是一个老话题。对于如何提高语文课堂效率，也真可谓是“仁者见仁，智者见智”。下面浅谈几点自己的认识。     

创设课堂氛围，提高教学效率

在数学教学过程中．教师要面向全体学生．营造师生民主、平等、融洽的课堂教学氛围。只有在轻松愉快的情绪氛围下．学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣．积极参与到探究、尝试的过程中来．从而发挥他们的想象力，那么，小学数学如何创设课堂氛围．提高教学效率呢？     

借助图书馆，提高课堂实效

著名教育家蔡元培先生曾明确指出：“教育不专在学校，学校之外还有很多机关，第一就是图书馆。”随着课改的不断深入，图书馆也应积极参与到语文教学之中。利用图书馆丰富的资源对学生进行全面的人生教育，使学生在枯燥的语文学习中充满获得新知识的乐趣，挖掘文本中的人文宝藏；让学生在潜移默化中滋生修养，提升人生境界；还要寻找富有时代意义的话题，从中获得理性思辨的乐趣。     

多媒体提高农村初中数学课堂效率

农村乡镇初中是义务教育的薄弱环节,而借助多媒体创设情境,可以对学生进行多种感官的刺激,使学生得到情感的体验,充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而优化数学课堂教学过程,提高课堂教学效率。引发学生对数学的兴趣良好的兴趣是学生学习的内驱力,促使学生自主学习知识,这样的学习才会最有效果。巧妙运用多媒体技术,利用动画展示数学教学内容,给学生的感官以多重刺激,从而激发学生的兴趣,变“要我学”为“我要学”,增强自主意识。     

整合现代信息技术提升美术课堂实效

21世纪是信息技术占主导地位的世纪.计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃.电教媒体把形、声、光、色融为一体,可突破时空限制,使美术教学实现传播一体化.它让学生参与教学过程,自主学习,进行视觉情境创造,在培养学生正确审美观的同时,提高了学生主体意识和独立思考能力,从而增强学生的审美素养和创造能力.下面,我就整合现代信息技术,提升美术课堂实效谈几点粗浅的体会.     

信息技术与学科教学有效整合的思考

21世纪是信息时代,信息技术已走进学校的日常教学,多媒体教学具有的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,能有效地改善学习,转变学习方式,增大课堂的教学密度,提高教学效率,充分调动、激发学生的学习兴趣,促使学生主动、积极地学习.     

优化媒体教学手段 提高生物课堂效率

一、多媒体在生物教学中有着巨大的应用空间 1．教育技术的创新有了更加自主的探索空间 运用多媒体手段辅助教学,从感官角度能够产生丰富多彩的学习刺激,可促使学生视觉、听觉等多种感觉共同参与,使生物教学变得生动、形象、直观、有趣,极大地调动了学生学习的积极性和主动性。     

运用现代教育技术 提高数学课堂效率

现代教育技术,作为数学教学中的一种辅助手段,它以其图文并茂、声像俱佳的特点,在课堂中创设了利于学生学习的情境,能弥补课堂教学与实际之间的差距,使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,科学地将现代教育技术运用在数学课堂中,能促进课堂教学效率的提高.     

立足任务实施过程 提高课堂实效

新课程的推广促使教师不断地思考应该如何将传统课堂向新型课堂转型，其中最突出的变化是信息技术课堂中任务驱动法的普遍使用。但在教学实践中经常出现任务未能驱动的情况，这种现象表面上看是学生参与意识的淡薄，但事实上不管用什么样的教学策略，都需要教师关注任务的过程。如果重视任务内容的情境，而忽略任务实施的过程，学生是无法体验到任务的内在价值，从而不能体会到信息技术的社会内涵。