以创新工作室为渠道，培养高职学生创新能力

本文介绍了高职学生创新能力现状及高职院校创新工作室任务；阐述了创新能力培养基本思路；以“虚拟教学”系统为例，说明了创新产品的开发步骤与方法，重点列举了创新产品训练过程；总结以创新工作室为渠道培养创新能力实质。     

英语教学如何实施创新教育

英语教学也培养学生们的创新精神和创新能力的阵地之一,是培养学生综合素质的主战场,这里的创新有着创新意识,创新精神,创新能力,和创新个性等几个方面的信息。创新教育不是一个人能完成的,是在教师的引导下,运用创新性的教学方法,创设创新性的教学意境,培养孩子们的创新动机,进而培养孩子们的创新能力。     

实验创新与大学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文从大学生实验创新角度来阐述如何培养大学生创新能力。文中首先从环境和条件、兴趣和欲望以及观察力与创新的思维能力方面分析了大学生创新能力的现状,然后从运用启发式教学、激发创新兴趣调动学生的主观能动性和利用创新团队进行实验创新三方面阐述了如何通过实验创新来提高大学生创新能力。     

激活创新思维培养创新意识

创新思维是一种打破常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维形式。它是创新能力的核心,是创新活动的源泉,在创新活动中起着主导、决定性的作用。学生在基础教育时期创新思维的发展状况会直接影响其以后的创新能力。因此,培养和发展学生的创新思维应作为中学信息技术教学的重要目标。     

激活创新思维 培养创新意识

创新思维是一种打破常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维形式。它是创新能力的核心,是创新活动的源泉,在创新活动中起着主导、决定性的作用。学生在基础教育时期创新思维的发展状况会直接影响其以后的创新能力。因此,培养和发展学生的创新思维应作为中学信息技术教学的重要目标。     

构建创新教育平台 优化数字逻辑教学

本文从培养学生的实践能力和创新能力出发,分析了"数字逻辑"课程现代化教学模式的应用,并对课堂教学的组织与设计、实验教学改革与创新等方面作了详细的讨论,运用现代教育科学理论和方法探索和构建了一种具有时代特色的创新教育模式。     

类比导新类比创新

运用类比教学法,实现类比导新、类比探新、类比创新,对提高教学质量,培养创新能力,都具有重要的现实意义。     

加强实践教育,培养创新精神

<正>在信息化时代,创新是人类发展的永恒主题。创新来源于实践,没有实践就不可能有创新。学校教育是学生创新能力培养的关键环节,综合素质和创新能力的培养都要以实践为基础,因此实践教育是培养学生开放性思维的     

基于项目开发的软件创新人才培养模式研究与实践

软件行业对人才的需求与高校学生实际软件开发能力相脱节的矛盾由来已久,解决这一矛盾的有效方法之一是通过实际项目训练将理论教学、创新能力培养、素质教育相结合,河海大学结合大型运动会信息系统项目的开发与实施,遵循均衡培养知识、能力、素质的原则,探索培养有特色的软件创新人才的实用模式。     

利用多媒体教学培养学生创新思维能力

随着信息技术的快速发展,原有的教育观念和理念发生着日新月异的变化,作为培养未来人才的学校,如何培养学生的创新能力,是当今摆在广大教育工作者面前的一项重大课题.具有创新能力的人才就是指具有创新意识、创造性思维和创造能力的人才,而其核心就是创造性思维,即创新思维.而现代教育技术的迅猛发展为优化课堂教学,改革原有教学模式,培养学生创新思维提供了良好的条件.     

高职类院校计算机基础教育课程体系方案

高职类院校肩负着为生产．建设管理服务一线培养高级技术应用型人才的重任，其对非计算机类专业学生计算机基础教育的培养目标是：使学生对于计算机应用具有技术层面操作层面和能力层面上的基本信息素养，能够利用计算机去解决工作中的实际问题的能力，逐步形成创新精神．培养创新能力、创新素质，取得相应的计算机应用     

本科生科技创新培养模式初探与分析

本科生科技创新能力培养是本科生培养的一个重要方面,在国家大力提倡科技创新的背景下,加强本科生科技创新具有重要的意义。本文结合北京航空航天大学的特点,基于作者近三年来的本科生科技创新培养实践,提出了一种便于操作和有效的科技创新培养模式。     

语录

最好的激励应当是员工真正成为企业的主人，想企业之所想，急企业之所急，企业可以通过期权、员工持股等方式实现。 国美张大中：对员工激励应该遵循以下原则，一是有利于公司的发展：二是要和经营业绩挂钩；三是有能够调动尽可能多的员工的积极性。只有符合这三点，才是真正时“激励”，而不是简单的“奖励”。     

奠定终身学习基础 培养拔尖创新人才

以往的研究更多地认为实践是培养创新能力的途径,但持续的创新离不开终身学习能力。探索了加强数理基础、开阔国际视野和培养探究精神的拔尖创新人才培养模式。实践结果表明,学生的创新能力显著增强。     

高等院校多媒体教学在课堂创新教育中的问题对策

培养学生创新精神和创新能力的主要阵地是课堂,多媒体教学手段在高等院校课堂教学中已广泛应用.针对高等院校多媒体教学在课堂创新教育中.如何运用多媒体教学提高课堂创新教育的质量和效率,如何充分发挥其应有的教学优势展开论述,通过分析进行对策研究.     

浅谈计算机教学的创新教育

知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创新思维和创新能力等。在计算机教学中通过对学生的创新意识、创新思维、创新能力的培养,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,更加激发学生的创新激情,为未来的高层次创造活动打下良好的坚实基础。     

浅谈高中化学教育中创新思维和创新能力的培养

出于应试教育的影响，我国传统的高中化学教学主要是向学生讲授课本上的基础知识，学生古板的接受老师传授的课程中的基础知识，缺乏对化学科目的创新能力和创新思维，很容易造成学生高分低能的现象。创新是人类特有的认知能力和实践能力，因此为了能够在化学教育中更好地培养学生的创新能力，我国教育部门对目前的高中教育实行了新的课改。由于化学课目在高中课程中占有重要的位置，因此就要求高中化学教师在教学过程中，注重对学生创新能力的培养，在提高自身教学水平的同时，使得学生能够得到更好更全面的发展。     

现代计算机教学和学生创新思维能力的培养

创造是发展的灵魂。创新能力实质就是创造性解决问题的能力。创新能力的培养是一个想象、思维和实践的过程。在计算机教学中,我们应该着重强调的是如何培养学生的创新能力,使他们养成独立学习和思考的能力,本文从计算机教学方向探讨了对学生创新思维能力的培养。     

计算机教学中学生创新思维的构建

创新教育是以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。本文浅谈创新能力的构建方式。     

浅谈职业中学数学教学中的创新教育

正"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在数学教学中,通过对中小学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现,新思想,新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。进入职业中学,创新教育依然重要。在教学中开展自主学习,是进行创新教育的重要途径。一、激发主观能动性教学过程中,教师要充分利用数学特