浅析马克思主义大众化的“施动者”和“受动者”

实现马克思主义大众化,是十七大提出的口号。响应这一号召,在现实生活中努力推进马克思主义大众化。在这一过程中,一定要注意到处理好这一活动的"施动者"和"受动者"的关系问题。只有切实准确地区分了究竟谁是"施动者"谁是"受动者",才能在推动马克思主义大众化的过程中找准道路,少走弯路,最终达到马克思主义大众化的预期目标。     

毛泽东的马克思主义大众化思想研究综述

在领导中国革命建设实践过程中我党形成了科学丰富的毛泽东马克思主义大众思想,随着党的十七大提出推进马克思主义大众化研究毛泽东马克思主义大众化思想在理论和实践上都有助于推进我国马克思主义三化的发展和加强普及中国特色社会主义理论体系。     

马克思主义青年观是高校马克思主义理论传播的指针

十七大提出了推动当代中国马克思主义大众化的重要任务,高校应坚持贯彻马克思主义青年观,切实加强对青年大学生的马克思主义理论传播。阐述了马克思主义青年观的基本内涵及其发展,并针对青年大学生的现状,提出了有效实现高校马克思主义理论传播的对策。     

当代中国马克思主义大众化进程中的难点探析

马克思主义大众化是党的十七大提出的一项战略工程,马克思主义大众化不仅是一个理论教育问题,也是一个解决社会实际问题的过程。当前马克思主义大众化在取得一定成绩的同时也面临着一些困难。如何面对这些困难以及如何更好地有效地解决是本文探讨的重点。     

当前农村推进马克思主义大众化的分析与思考

分析了当前农村推进马克思主义大众化的现状,探讨了影响农村推进马克思主义大众化的制约因素,提出要通过加强马克思主义理论自身的亲和性、提高农村马克思主义传播者的素质和提高农村的经济水平等路径,进一步推进农村的马克思主义大众化发展。     

高校马克思主义大众化整体建构研究

高校作为知识分子的聚集地和发源地,既是马克思主义理论创新的推进者,也是马克思主义理论传播的实践者,在马克思主义大众化过程中具有极其重要的地位和作用,加强高校马克思主义大众化整体建构研究具有重要的理论价值和实践意义。分析了高校在马克思主义大众化过程中的特殊性及重要价值,探讨了高校马克思主义大众化整体构建的现状及趋势,提出了高校马克思主义大众化整体构建的途径和方法。     

新民主主义革命时期马克思主义大众化的历史进程及经验启示

党的十七大报告强调,要大力推进理论创新,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。马克思主义大众化在我国有着丰厚的思想渊源和丰富的历史经验。早在新民主主义革命时期,我们党就积累了一系列的宝贵的经验。回顾历史,总结经验,对于推动当代中国马克思主义的发展具有重要的启迪和借鉴作用。     

试论当代马克思主义大众化的实践特色

大众化在本质上是一个实践范畴.实践的观点是马克思主义大众化历史命题的理论渊源,中国特色社会主义实践成为推动马克思主义大众化的基础和保证.马克思主义大众化的理论宣传也要立足于实践,坚持实践特色.     

传媒推动马克思主义妇女观大众化的对策探讨

马克思主义妇女观是马克思主义理论的重要组成部分,推动马克思主义大众化必然包括妇女观的大众化。传媒作为马克思主义妇女观大众化的重要载体,要发挥其积极作用,就要以马克思主义妇女观为指导,实现马克思主义妇女观本土化、通俗化,并运用其解决当前现实发展中的妇女问题。     

高校推进马克思主义大众化的若干思考

现代高校,汇集了诸多青年人才,他们都具有了解马克思主义大众化的诉求和需要。高校的环境、教学资源都使得其成为了推进马克思主义大众化的优质"阵地",对于学生来说,在高校中接受大众化教育也是较为适合的。高校在推进马克思主义大众化的过程中,不仅使得马克思主义理论日益普及,更为这一进程储备了重要的人才力量,积累了丰富的经验。     

马克思主义大众化的路径选择

马克思主义大众化的实现路径是当前学界的研究热点,可以从马克思主义理论学科本身及其与其他学科相结合的角度对这一问题进行探索。从马克思主义理论学科本身来讲,要不断提升和推进马克思主义大众化的学科建设;从传播学的角度来讲,要创新当代中国马克思主义的传播方式,丰富当代中国马克思主义的传播形式,拓展其传播渠道;从行政学的角度来讲,推进政策载体的建立,制定并实施维护人民群众根本利益的民生政策,从而在实践上实现当代中国马克思主义大众化。     

推进高校马克思主义大众化建设的路径思考

高校是马克思主义理论研究的重要阵地,在高校推动马克思主义大众化具有重要意义。高校要通过加强核心价值体系教育、重视理论研究和宣传队伍建设、全方位构建思想政治教育平台等有效路径,积极推进高校当代马克思主义大众化建设。     

浅谈毛泽东思想对马克思主义大众化的贡献

毛泽东把相对深奥的马克思主义中国化和大众化.提出了大众实践观与大众主体论.他运用大众化的语言宣传马克思主义,使马克思主义理论融入中国人民的日常言行和思想之中.     

马克思主义大众化历史进程研究

在中国共产党的历史上.马克思主叉中国化的过程也是马克思主义不断实现大众化的历史进程.马克思主义大众化推进了马克思主义中国化.而马克思主义中国化的一系列理论创新成果为马克思主叉大众化注入了新的元素.分析了马克思主义大众化历史进程中的理论准备及三次高潮的发展脉络.揭示了马克思主义大众化历史进程的启示意义.     

马克思主义时代化:意蕴、动因及其推进路径

中国共产党在十七届四中全会第一次明确提出了马克思主义时代化的命题.并把时代化与中国化和大众化并列在一起.这是中国共产党加强党的建设的重大举措.马克思主义时代化是革命的针对性、实践的确定性和科学的系统性三维统一;理论创新需要,回答时代问题及借鉴国外政党经验教训最终促生了马克思主义时代化;坚持四举并行是推进马克思主义时代化的路径选择.     

学习型党组织推动马克思主义大众化的思考

认为建设学习型政党的主要抓手是建设学习型党组织,具体举措是不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,这两个时代课题存在着必然联系,建设学习型党组织为推进马克思主义大众化提供契机并营造氛围,而推进马克思主义大众化是学习型党组织的主要任务之一,并为建设学习型党组织指明方向。在建设学习型党组织的同时,既要特别注重马克思主义理论武装,保证学习型党组织建设方向不动摇,又要注重辐射带动,实现马克思主义大众化。     

毛泽东对马克思主义大众化的历史贡献

要使马克思主义成为一种群众性的、大众化的理论,才能为广大群众所掌握,从而发挥其巨大作用。毛泽东对马克思主义需要大众化早有认识,他在马克思主义和中国传统文化的结合中找到了使马克思主义扎根中国的切入点,并对实现马克思主义大众化的有效形式进行了积极的探索,他所倡导的群众路线成为马克思主义大众化的法宝。为马克思主义在中国的大众化做出了重要贡献。     

主体间性视域下高校马克思主义大众化实现路径研究

马克思主义大众化是当前我国政治理论工作的一个主要任务,而高校马克思主义大众化是其中一个非常重要的组成部分。然而,由于受哲学上主体性教育思想的影响,使得高校马克思主义大众化教育的实效性不高,从而阻碍了高校马克思主义大众化教育的进程。高校马克思主义大众化教育应由主体性的视角向主体间性的视角转变,从而为不断推进高校马克思主义大众化教育寻求新的有效的方法。     

新媒体环境下加强马克思主义大众化的对策

马克思主义大众化是进行马克思主义理论宣传和传播的过程,实现马克思主义大众化,则是新时期马克思主义政治传播的目标。而要实现这一目标,就必须实现媒体传播和马克思主义大众化的有机结合。     

哲学诠释学视域中的马克思主义大众化

大力推进马克思主义大众化既是一个深刻而现实的实践课题.也是推动马克思主义理论进一步中国化的理论课题.从哲学诠释学视角探究马克思主义大众化问题,无疑能够更好地推进马克思主义大众化,凝聚全社会各方面的力量,坚定马克思主义的理想信仰.