普通高校武术教法的研究

高校武术教学是体育教学中一项新的内容,怎样使教学科学化、合理化使学生更快地掌握武术技术,提高教学质量,是当今高校武术教学中的一项新任务．本文将武术的教学方法进行分析与研究．     

普通高校武术教法的研究

高校武术教学是体育教学中的一项新的内容,怎样使教学科学化、合理化使学生更快地掌握武术技术、提高教育质量,是当今高校武术教学中的一项新任务。本文将武术的教学方法进行分析与研究。     

CAI课件辅助教学对提高武术课程教学效果的实验研究

武术课程的教学与其它体育课程的教学有着明显的差异。在以往的教学过程中,学生对繁杂的套路动作记忆提不起兴趣,以至于影响教学效果。依据当代大学生的学习特点及武术课程教学的特殊性,将CAI课件应用于武术课教学过程中,对于武术理论的掌握及动作套路的学习都具有较强的促进作用,从而进一步提高武术课程教学效果。在此采用实验研究的方法,科学分析CAI课件在提高武术课程教学效果过程中的重要地位。     

对高校武术课运用多媒体教学的探讨

随着多媒体技术被广泛地运用到体育教学,传统的体育教学思想受到极大的冲击,计算机多媒体的发展为武术教学提供了表现力丰富、交互性很强的新型媒体,为传统的武术教学模式注入了新的活力。通过对传统武术教学方法存在问题的分析、探讨了多媒体在高校武术教学中的作用,提出了武术教学中应用多媒体的设想,以更好地提高高校武术课教学质量。     

浅谈启发性原则在武术教学中的运用

通过体育锻炼培养学生自主学习的能力,养成良好习惯,达到终身锻炼的目的是当前体育工作者的一项重要使命。在体育教学中,如何更有效的实施教学内容,让学生更好的掌握运动技术显得尤为重要。在武术教学中利用启发性教学原则,引导学生发现学习的内需,使其知道武术的效用以及习武尚德的精神。从而激发起强烈的学习动机和愿望,充分调动学生思维的积极性,学习武术的自觉性,更利于教学的开展。     

怎样提高武术教学效果

根据武术的教学特点和自己的教学实践，就如何提高教学效果这一问题，从激发学生兴趣、注重对学生进行思想教育、提高示范质量、运用电教手段、教学难点的处理、培养好体育骨干、注重语言表达以及发展学生智力等方面，进行了探讨研究。     

提升普通高校公体武术课教学质量的对策研究

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校公共体育课武术教学现状进行了分析与讨论。现实高校的武术课教学,由于课时量、师资力量等种种原因,大部分教师只注重套路与动作规范性的传授,忽略了武术的技击作用,把武术教学演变成了"舞术"教学;忽视了让学生在领悟中华武术文化精髓基础上,将武术精神融入人格,健身悟道的过程。     

武术教育改革在中小学弘扬民族精神的路径选择

通过对武术与中华民族精神、武术教学与学校体育教育进行比较研究,总结出在中小学武术教学中提高认识、积极贯彻《体育与健康》教学大纲,改革教学理念;加强武术教材内容的改革,全面推进素质教育;强化武术教学过程中的武德教育;加强武术师资队伍建设是弘扬民族精神的路径选择。     

合作学习模式在武术选项课教学中的实验研究

将＂合作学习模式＂应用于武术选项课教学,研究结果表明：合作学习模式增强了学生考核评价体系的公正性,体现了＂以生为本＂的现代教育理念;发挥了学生主动学习的积极性,提高了学生学习体育的效率,有利于学生＂终身体育＂理念的养成;增进了学生的人际交往、提升合作意识与能力,挖掘了大学生职业道德教育资源。     

武术在广西地区中学体育教学内容中比例失衡的调查研究

在广西地区的较大部分中学里出现了体育教学中武术教学内容比例失衡的现象。针对这一情况查阅了大量相关文献,广泛征求中学武术教学工作者的意见,并采用问卷调查、访谈等方法对广西不同层次地区中学的体育教学中武术课开展现状进行调查研究,分析武术在广西地区中学体育教育内容比例失衡的成因,希望能促使武术在广西中学的教学中占有一个较好的位置,为普及武术运动奠定一定的基础。     

新建本科高校体育课程俱乐部教学模式——以辽东学院为例

以辽东学院开设的排球、篮球、健美操和武术等公共体育课为例,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和实验法,对新建地方本科院校体育课程俱乐部教学模式进行了探索。研究实践证明,新建地方本科院校体育俱乐部教学的实施,对学生的主观意识、锻炼态度、学习兴趣、体育技术技能的提高有着重要影响。体育俱乐部教学提高了学生身体形态指标,提高了学生的身体素质,增强了体质。学生自主选择体育项目,满足了兴趣需要。俱乐部的授课方式灵活多样,分层次综合的考核评价体系,调动了学生学习的积极性,使大学生的心理、生理得到了满足,完善了人格,发挥了学生潜能,贯彻了终生体育思想。     

高校武术专项课现状和对策研究

针对武术专项课教学内容单调、枯燥、难度大,学生学习积极性不高的现状,提出了高校武术专项课教学应向"淡化套路、突出技法、强调应用"的方向改革;只有这样,才能使武术类课程更好地适应学校体育改革和社会需求.     

普通高校体育武术选项课的设置与实践

通过二年制武术专项选修课教学,大学生专项技术及理论知识和身体素质有了很大的提高,教学前后各项指标相互比较有显著性差异(P<0.05或P<0.01)。提示二年制武术专项课的教学,对提高大学生体育文化素养有较好的效果。     

运用音乐提高高校武术教学质量的探讨

运用文献资料法发现传统武术教学中音乐的节奏变化与武术运动中的节奏变化有着异曲同工之妙,将音乐用于武术教学过程中,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的艺术领悟性,提高学生的民族自尊心,从而提高武术教学质量.     

对我国普通高校武术课教学的几点思考

武术作为中国民族传统体育项目,在全民健身计划申占有重要的地位,而高校又是推广、发展、普及武术的重要阵地,总结了高校体育与高校武术教学的现状与特点,指出高校武术教学今后应在掌握科学的教学方法、合理的手段,是上好高校武术课的关键。     

运动表象训练在武术教学中的运用

尝试运用心理学的研究成果--运动表象训练指导体育教学中的武术教学.设计了两个阶段的五步教学法实验.通过这一实验,使学生在视觉表象、动觉表象训练的基础上形成了运动表象,最后达到复合性感觉表象,其动作完美、协调,激发了学生学习兴趣.     

谈大学体育武术教学改革

分析了大学体育武术教学存在的内容单一、学时不足、教法呆板、忽视兴趣、轻视理论和师资缺乏等问题。就改善体育武术课程的教学内容、教学方法和师资建设提出了建议。     

谈大学体育武术教学改革

分析了大学体育武术教学存在的内容单一、学时不足、教法呆板、忽视兴趣、轻视理论和师资缺乏等问题。就改善体育武术课程的教学内容、教学方法和师资建设提出了建议。     

高校学生武术套路教学的原则与方法探讨

武术是我国的一项国粹,在高校开展武术教学有利于发展学生体质,继承我国武术文化具有重要的意义,其中武术套路教学是最基本的教学内容,武术套路教学具有特定的教学原则和武术学科的基本方法。在此就武术套路教学的原则及教学方法进行了探讨,以其为推动高校武术套路教学做出一些思考。     

谈武术散打训练对大学生社会适应能力的影响

运用文献资料法、实验研究法,对武术散打实战教学对大学生社会适应能力的影响进行研究.结果表明:武术散打实战教学对促进大学生社会适应能力的发展有重要作用.其有助于提高学生的探索能力、培养良好的意志品质和心理承受力:有助于强化学生的规范意识,增强学生调控自己行为和态度的能力;有助于提升大学生的集体荣誉感和社会责任感.建议在教学中通过规则学习、角色扮演、情景设置等方法有针对性地提高大学生社会适应能力.