"电力电子技术"课程整流电路的教学方法研究

"电力电子技术"课程中整流电路是出现最早的电力电子电路,原有教学偏重相控整流电路内容,对网侧特性和谐波限制标准分析较少.本文围绕近年发展的谐波与功率因数分析、功率因数校正和谐波抑制技术,系统梳理与详细分析各类整流电路工作原理、特性和关键参量,进行了整流电路相关课程内容的知识结构组成的改革,探索"电力电子技术"课程教学新方法.     

“电力电子技术”整流电路的教学方法研究

《电力电子技术》课程中整流电路是出现最早的电力电子电路,原有教学偏重相控整流电路内容,对网侧特性和谐波限制标准分析较少。本文围绕近年发展的谐波与功率因数分析、功率因数校正和谐波抑制技术,系统梳理与详细分析各类整流电路工作原理、特性和关键参量,提出跟踪电力电子技术发展的整流电路相关课程内容的知识结构组成,探索新型电力电子技术课程教学方法。     

大功率单相有源功率因数校正主电路的研究

在实际应用中，传统型单相有源功率因数校正主电路存在二极管反向恢复产生的电流冲击等问题。文中比较了三种改进型大功率单相有源功率因数校正主电路，其中包括串联高压碳化硅肖特基二极管主电路，从新型器件应用、主电路修正和软开关三方面分别解决电流冲击等问题，提高了大功率功率因数校正主电路的可靠性。     

L6560开关电源功率因数校正集成电路的特点及应用

本文介绍了新型功率因数校正集成电路Ｌ６５６０的原理、特点和在开关电源中的应用电路，并对电路中部分元件选择作了说明。     

高功率因数电源设计

功率因数是开关电源设计的关键指标,提高功率因数是开关电源发展中一直重视的技术问题.这里设计的高功率因数开关电源应用PFC控制方式,引进TI公司新推出的UCC28019芯片,明显提高了功率因数.该电源由AC/DC变换电路、DC/IX;变换电路、PFC控制电路、功率因数检测电路、数字设定及测量显示电路、保护电路等6部分组成.其中,AC/DC变换电路采用桥式不控整流方式,DC/DC变换电路采用Boost拓扑结构,可实现30～36 V可调输出,并利用MSP430F247单片机实现数字设定、测量显示及功率因素检测等功能.该电源的主要优点是:功能直观、稳定性好、功率因数大幅度提高.     

电子镇流器无源功率因数校正的实现方法

在电子镇流器及节能灯中,无源功率因数校正电路具有成本低,可靠性好,调试容易等优点,但往往在谐波含量问题上迭不到电磁兼容标准的要求。下面对无源功率因数校正的几种实现方法进行了对比分析,并延深出了一种新的实现方法,可使无源功率因数校正电路的谐波含量降到15％以下,功率因数不小于0．96,满足电磁兼容标准要求,在实际应用中可供借鉴。     

三相功率因数校正电路拓扑结构的研究

介绍了三相功率因数校正电路几种主要的拓扑结构——三相单开关功率因数校正电路、三相两开关PFC电路、三相三开关PFC电路、三相四开关PFC电路等;并分析了每种拓扑结构的特性、优点以及缺点,应用MATLAB软件对其中部分电路做了仿真。     

实用的功率因数纠正电路的电流取样法

在 1kVA高频在线式UPS主功率电路的设计中 ,结合实际电路调试中所遇到的问题 ,作者研究了一种实用的电路结构———功率因数纠正的工频电流取样电路 ,该电路大大简化了功率因数纠正电路中电流取样电路的印刷线路板排布。同时给出了各部分电路的实验波形和实验结果     

功率因数调整的限制条件研究

并联电容调整功率因数是电气专业"电路理论"课程的重要教学内容。目前的教学中,计算此类问题的思路均附带没有线路阻抗的条件,这会导致学生得出:通过在线路末端负载上并联电容可以任意调整始端功率因数的不合理结论。本文在计及线路阻抗的条件下,导出始端功率因数可以任意调整的限制条件。结果表明,线路电阻、线路电抗和电阻比值增大,始端功率因数可调整的范围变小。明确调整始端功率因数的限制条件,有利于学生合理地解决工程问题。     

微波电路工程计算机辅助设计的实现

本文介绍了在微波电路工程中计算机辅助设计的实现。给出了部分计算参量和实际应用实例。计算机的应用，无疑大大地提高了电路工程设计效率和计算结果的精确性。     

基于L6561和UBA2014芯片的有源功率因数电子镇流器

介绍一种有源功率因数校正(APFC)电子镇流器,采用L6561作为APFC芯片, UBA2014作为半桥驱动功率MOSFETs和异态保护芯片.分析了电子镇流器芯片部分的原理和功能,重点解释了L6561电路部分的功率因数调节和UBA2014电路部分实现的预热和保护功能,给出并分析了实际电路原理图.对5组2*26 W荧光灯进行测试,电子镇流器功率因数达到0.99以上,电路具有预热措施和异常情况保护等功能.     

功率因数提高的教学探讨和实践

以功率因数的提高为例，将正弦稳态电路的理论教学与工业应用相结合，在课堂教学中进行了多角度阐述的多元化教学的实践，同时在实验教学中鼓励学生自己设计电路，进行实验对比分析，在实验结果出现问题时，结合功率因数提高在电力系统中的实际工业应用，让学生再次设计和分析电路并进行实验，使理论教学和实验教学有效地结合，加强了正弦稳态电路理论的教学，取得了满意的教学效果。     

功率因数校正技术及不同控制策略研究

功率因数校正电路广泛应用于交-直电源变换电路中,以消除电力系统的谐波,提高功率因数。为此,对典型的有源PFC的Boost电路进行原理性分析,并对有源功率因数校正的各种控制方法从不同角度进行分析和比较,如连续导通模式、不连续导通模式和临界导通模式,平均电流模式、电流峰值模式和电流滞环控制等。最后以L6561为例说明各种功率因数控制方法不是独立而是相互联系的,实际应用中应该结合考虑各方面具体情况来进行选择。     

电子镇流器中的有源功率因数校正电路

针对荧光灯电子镇流器和高压钠灯电子镇流器中功率因数校正技术的发展,总结了典型的有源功率因数校正应用电路报电路的基本工作原理,并在高压钠灯镇流器中得到了应用。     

基于电荷控制的单级功率因数校正变换器的拓扑研究

文章分析了常用Boost型和Buck-Boost型的单级功率因数校正拓扑的工作原理及其优缺点,在此基础上提出了基于电荷控制的单级功率因数校正电路拓扑,并详述了其拓扑工作过程,以及在实际应用中的优点。     

基于临界电流模式的功率因数校正的设计与应用

为满足高功率因数的要求,介绍了一种基于临界电流模式(TM)的高效优化的频率补偿电路。文中分析了有源功率因数校正(APFC)的工作原理,推导了频率补偿电路的设计和参数计算方法,并以L6562D为控制芯片,设计了一台250 W功率因数校正电路的样机,对设计电路进行实验验证。实验结果表明,在优化频率补偿下,功率因数可达0.998,效率可达96.7%,提高了功率因数和效率。     

CDIO理念下“电工技术”混合式教学初探

为提高“电工技术及应用”课程实验课教学效果,文章以经典电路实验“感性负载电路功率因数的提高”为例,以精品在线开放课程“电工技术及应用”、学习通APP平台为载体,给出了基于CDIO的线上线下混合式教学模式设计与实施方案。教学实践表明, 这种教学方法尤其适合高职“电工技术及应用”课程。     

“模拟电子技术”课程教学内容改革探讨

本文针对“模拟电子技术”课程教学与实际应用脱节问题，分析了问题产生的原因，提出了在当前学时数限制下缩减分立元件电路，加强集成运算放大器实际应用相关内容的改革思路，并给出了具体方案。文中同时分析讨论了在课程教学中BJT与MOSFET之地位问题。     

基于交流电路中功率因数的分析

在交流电路中,把电源所供给的有功功率与电源的视在功率之比称为功率因数即cosφ(电压电流相位差的余弦)。交流电路中的功率因数并非在任何情况下都是cosφ;以整流电路为例,列举几个电路实例,详细地推导出计算有功功率,视在功率及cosφ的正确表达式,并说明其物理意义。     

基于ICE1CS02的PFC＋PWM电路设计

基于ICE1CSO2设计了一种PFC＋PWM电路。采用前级为PFC电路,后级为双管正激拓扑电路的方式。通过仿真分析电路的基本原理,以500 W电路为例对PWM部分主变压器进行了详细的设计,并通过实际电路验证此电路具有功率因数高、稳定、高效等优点。