地方高校师生发展性素质评价体系的构建与应用

从师生发展性素质评价的内涵、评价体系的内容及实施等几方面入手,对师生发展性素质评价体系的构建进行了研究与分析.为开展师生发展性素质评价以及指标体系建立奠定基础.     

发展性评价视角下的高校学生电子作品评价

电子作品评价指的是在一些计算机类课程教学过程中,对学生所创作的电子作品的全面评价。依据发展性评价理论,建议在电子作品评价过程中再造教学流程,采用先进的在线评价平台,创新作业内容设计,开展多元评价,使电子作品评价满足学生的期待。     

Matlab在大学物理教学中的应用

通过实例编程,实现了Matlab在大学物理仿真教学中的应用.利用其为用户提供的图形用户界面的设计与开发功能,结合课堂教学实际,制作了大学物理辅助教学的图形用户界面,并构建了基于Matlab的大学物理辅助教学平台.结果表明,Matlab可以有效地结合于大学物理教学.     

大学物理实验教学与考核办法的改革

以浙江科技学院应用型人才培养为背景,从2007年下半年开始,大学物理实验教学与考核办法进行了调整与改革。在教学方面,主要是对教学内容、教学模式及教学规范进行了补充与调整;在实验考核办法方面,扩大了考核的范围,制订了规范的考试流程,使实验成绩更能反应学生的真实水平,从而使大学物理实验教学更加适应应用型人才的培养模式。     

多媒体技术在大学物理教学中的应用

结合教学实践，探讨大学物理教学中采用多媒体技术的必要性，分析媒体组合的选择及多媒体教学的优越性等。     

研究性教学在大学物理教学中的实践与研究

培养具有创新意识、创新精神和创造能力的高素质人才是高等教育的重要任务之一,推行研究性教学是培养创新型人才,提高大学教学质量的有效途径。在大学物理教学中以创新能力训练为主线,尝试突破传统"教师讲,学生听,课堂单调死板"的模式,创建并实施了启迪式、感悟式、渗透式等研究性教学模式。该教学模式激发了学生的创新热情,营造了与课堂紧密联系的创新氛围,在教学中做到既有继承又有创新。对此在分析研究性教学必要性的基础上,对大学物理研究性教学的实施模式进行总结,以期为研究性教学的研究以及我国教育改革提供借鉴。     

大学物理演示与探索实验课教学模式的研究与实践

大学物理演示与探索实验是一门趣味性很强的实验课程,在实验教学中占有非常重要的地位。阐述了传统大学物理演示实验教学模式的现状及存在的主要问题,着重介绍了我院针对大学物理演示与探索实验课的教学模式所做的研究与实践,这种教学模式有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的探索热情。     

Matlab在大学物理教学中的应用

通过实例编程,实现了Matlab在大学物理仿真教学中的应用。利用其为用户提供的图形用户界面的设计与开发功能,结合课堂教学实际,制作了大学物理辅助教学的图形用户界面,并构建了基于Matlab的大学物理辅助教学平台。结果表明,Matlab可以有效地结合于大学物理教学。     

高校英语专业人才质与量发展性评价的研究

通过对创新教育下发展性学生学业成就评价的理论、功能、原则、内容、方法的研究,探讨构建一个“英语专业创新人才质与量发展性评价模式”,旨在充分地发挥评价的有效功能,促进学生综合素质全面提高。     

对发展性教师评价的认识和思考

发展性教师评价,是一种以教师为核心,促进教师个人专业发展为目的的一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的形成性评价,主张在宽松的环境(不以评价结果作为奖惩依据)促进教师自觉主动地发展,从而实现教师个体的发展目标和自身价值。发展性教师评价,重视提高教师的参与意识,发挥其积极性。本文对发展性教师评价与传统奖惩性教师评价的区别与联系和对如何处理在实际应用和实施中出现的一些问题做了阐述。     

大学物理教学的现代化及实践

当前大学物理教学面临着一系列现代化问题:一是教育观念的现代化,二是教学内容的现代化,三是教学手段的现代化.文章就大学物理课程教学的现代化问题进行了讨沦,并对近年来中南大学国家工科物理教学基地大学物理课程教学现代化的实践进行了介绍.     

高分子化学与物理研究性实验教学探索与研究

文章详细介绍了在高分子材料与工程专业开展高分子化学与物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用,并指出了一些不足。     

多元智力理论在物理实验中的应用探讨

以多元智力理论为指导,结合工科院校的现状和基础物理实验教学的特点,探索开放型实验和传统型实验相结合的教学模式,提出了实现智能化实验仪器和传统实验仪器优势互补的思路。     

探究式大学物理实验教学模式的研究与实践

以通识教育理念和探究式教学法为基础,以物理实验教学改革为锲入点,从实验项目、教学模式、考评方法等多维度构建探究式“大学物理实验”教学模式,并取得良好成效。     

《大学物理》精品课程建设的探索与实践

探讨了《大学物理》精品课程在建设中方方面面的问题与实践，总结近几年来在大学物理精品课程建设中的一些经验和体会。     

高职软件开发专业综合实训课程教学模式探索

探讨了高职软件开发专业如何通过专业综合实训课程的教学、提高学生综合运用多种软件开发技能的素质、培养团队协作精神、提高学生的就业竞争力等问题.     

物理学美与物理教学中的美育

物理学是具有丰富科学美内涵的学科。物理学中的简单、对称与和谐之美折射出人类对科学美的追求历程，具有重要的美育价值。然而，物理教学往往注重物理学的技术价值而忽视物理学的美育价值。在大学推进素质教育的今天，重新审视物理学科学美的内涵，探讨物理教学中的美育以及实施美育的途径，是迫切而重要的。     

高频电子线路实验课程在大学生实践教学中的应用研究

根据独立学院本科应用型人才的培养要求,信电学院以创新基地为平台,将大学生科研和专业技能竞赛活动纳入高频电子线路实验课程教学改革.通过课程教学内容模块化分析,实施验证性和设计性相结合的实验方法;在实验教学改革中推行以验证性实验教学为基础,设计性实验教学为主体,毕业设计教学为延伸的实验课教学模式,取得了显著成效,为构建适合应用型人才培养的创新实践教学体系奠定了坚实的基础.