新工科与新商科融合发展的化工专业改造探索——以重庆工商大学为例

面对新兴产业和新经济的需求,地方高校化工专业结合办学实际开展专业改造,主动探索新工科建设模式,对培养推动区域经济发展和产业转型升级的工程技术人才具有重要意义。作者分析了重庆工商大学化工专业面临的主要挑战以及新工科建设实践基础,依托学校大商科优势,提出了以资源循环化工为专业方向的新工科与新商科融合发展的化工专业改造举措,以期为探索“新化工”之路提供参考。     

中药学科背景下化工原理教学改革与实践

全国各个高校积极开展新工科的研究实践活动,推进新工科的建设与发展。在新工科理念的指导下,化工原理课程现有的教学方法已不能适应新工科背景下创新工程教育的要求。本文以培养创新型工科人才为导向,结合我校制药工程专业以中药制药工艺设计及新药研究与开发为主要特色的实际情况,从教学前准备、教学实施过程、教学效果评价三个方面对《化工原理》课程教学进行教学改革,以推进新工科背景下创新工程教育对工程人才的培养。     

新工科背景下化学工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

随着"中国制造2025"战略目标的深入推进,急需加快新工科建设和构建创新人才培养模式,为新一轮科技革命与产业变革提供人才保障。在分析现有专业学位研究生存在问题和新工科背景下对人才能力要求的基础上,从培养目标制定、导师队伍发展、课程设置和实践基地建设等四个方面构建了以创新和实践能力培养为核心的中国矿业大学江苏省优势学科——化学工程专业学位硕士研究生创新人才培养模式。以期通过本培养模式的实施实现化工技术人才创新和实践能力的紧密结合,满足"中国制造2025"对化工高层次应用型人才的需求。     

新工科建设背景下的学习成效评估方式改革与实践

目前,化工专业新工科建设的教育教学改革逐步推进,传统的学生学习成效评估方式存在一些问题.本文基于现代化工专业人才培养目标,以工科院校的实验教学为例,提出多元化的实验学习成效评估方式,从而全面均衡的培养学生的工科意识和实践能力,为社会培养适用型人才.     

新工科背景下地方高校化工创新人才培养探索

通过分析新工科背景下化工专业创新人才培养过程中的建设理念、人才结构和知识体系方面存在的挑战以及未来的科学技术与卓越工程人才对化工人才培养的新要求,提出应通过注重专业和产业对接,服务社会经济、注重学科交叉和创新创业能力、注重以学生为中心及注重家国情怀等方面对地方高校化工创新人才培养进行顶层考虑,并以广西大学化学化工学院为例说明新工科背景下化工创新人才培养的探索。     

新工科背景下地方普通师范院校工科专业学生创新创业能力培养的思考与实践——以衡阳师范学院高分子材料与工程专业为例

新工科背景下，地方高校如何为区域经济发展和产业转型升级贡献力量已经成为当务之急，培养创新创业型人才是解决该问题的有效途径之一。以衡阳师范学院高分子材料与工程专业为例，针对影响创新创业能力提升的部分问题，从改进课堂教学模式、改善师资结构、提高学生积极性等几个方面出发，探讨提升创新创业能力的新举措，为地方高校尤其是师范院校工科专业培养创新创业型人才提供新思路。     

新工科背景下的《化工原理实验》教学模式的改革与探索

在"新工科"建设背景下,化学化工类专业开设的《化工原理实验》课程教学改革过程中必须注重学生快速学习能力的提升,增加对各学科知识能力的交叉融合训练,促进学生通过实验课程加快对新技术、新业态、新产业、新模式为特点的未来工业经济发展的适应。本文以西南石油大学化学化工实验教学中心《化工原理实验》课程的教学改革为例,探讨了如何通过实验教学过程提升学生的新工科意识,深化教学改革,促进人才培养。     

面向新工科的化工结晶过程原理及应用课程改革与实践

课程改革是实现新工科人才工程能力培养的重要路径。青海大学盐化工专业依托盐湖化工产业而设立,在培养化工专业人才的过程中,秉承“以学生发展为中心”的教学理念,在课程内容体系、教学组织模式、过程考核和评价机制等方面开展了有益探索,形成了知行合一、学思结合的课程体系,提升了学生的综合能力和素养。     

基于OBE理念的《化工工艺学》教学改革探索与实践——以培养好品德高素质创新应用型新工科人才为目标

基于广东工业大学的办学理念“与广东崛起共成长,为广东发展作贡献”,本文以培养好品德高素质创新型应用型新工科人才为目标,利用新工科工程认证OBE理念,对化学工程与工艺专业本科生的核心专业课程《化工工艺学》进行积极教学改革探索与实践,提出“理论知识多样化展示与专题报告相结合”的授课方式,旨在激发学生自主学习能力;以大学生创新创业、学科竞赛、实验技能创新竞赛、发表专业论文、申请发明专利等产出为教改导向,提高学生创新思考能力,旨在培养出具有良好思想品德的高素质创新型/应用型新工科人才和化工行业高水平专业技术人才。     

新工科背景下化工基础实验教学改革与探索

在深化工程教育、加快建设和发展"新工科"的背景下,化工基础实验的教学过程必须主动适应新工业发展现状,更加强调课程的实用性、交叉性与综合性。文章论述了"新工科"背景下《化工基础实验》教学的现状和问题,探讨了如何通过实验教学改革来提高教学质量,培养学习能力强、工程实践能力强、创新能力突出、具备国际竞争力的高素质复合型"新工科"化工人才。     

新工科背景下地方高校化工专业实践教学体系改革与实践探讨

在新工科建设背景下,地方高校的化工专业人才培养要服务区域经济和产业转型升级,实践教学体系和实践平台建设是提升工程教育实践效果和学生工程能力的重要基础。湖北大学对化工专业实践教学体系进行了改革,升级实验教学内容和深度,改革工程实践模式,建设虚拟仿真实验室,学生工程设计能力和实践创新能力显著提高,取得了很好的教学成效。     

地方高校"化工原理"课程的教学改革探究

以新工科背景下的化学工程教育认证要求为基准,以地方高校本科化学工程与工艺专业学生特点为抓手,明确"化工原理"课程目标;以项目教学法为引导,积极探索以课程单元目标产出导向的目标导向制、翻转课堂等教学方法、模式改革,积极探索行之有效的课程教学过程质量监控方法,形成厚基础、创新型化工应用型人才的培养模式.     

新工科背景下化工专业深化人才培养模式改革的探索与实践

针对新工科背景下对人才培养的新要求,介绍了南华大学化学工程与工艺专业目前的办学基本情况,分析了当前化工专业人才培养方面的不足,结合课程体系建设、实验教学、学生工程实践能力和工程设计能力培养、师资队伍建设和产学研结合等方面的教学改革与实践,总结了南华大学化学工程与工艺专业在人才培养改革中的若干具体措施。     

新工科背景下中医药院校制药工程专业工程设计能力的培养现状及探索

新工科背景下,中医药院校制药工程专业发展面对更大的挑战。本文以校内大学生成长项目“工程设计能力培养探索”为例,结合专业发展现状分析,探讨适应于中医药院校制药工程专业工程设计人才培养的途径。     

应用型高校化工虚拟仿真教学中心建设的探析

近年来,以化工类专业为导向的虚拟实验教学模式,有效解决传统化工类专业理论与实践脱离的突出问题,对培养新工科应用型人才具有重要意义。本文结合应用型人才培养需求,分析了传统化工实验教学存在的主要问题;探讨了绿色化工技术虚拟仿真实验教学中心建设的意义、思路以及建设内容;论述了中心的功能、创新模式以及所取得对的成果。实践教学应用表明,该教学模式对提高学生的理论水平和实践能力,培养应用型人才具有良好效果。     

“新工科”背景下地方本科高校应用化学等传统工科专业建设改革与实践

面向未来,地方本科高校布局新工科专业已十分必要。本文以莆田学院环境与生物工程学院在"新工科"背景下,依托应用化学、生物技术等传统工科专业,建设"食品与化工"产业学院,开展校企合作、产教融合教学模式改革,培养高素质应用型人才为例,阐述升级改造传统工科专业的重要性、改革措施和成果。本研究可为地方性本科院校传统工科专业的发展提供一定的经验借鉴。     

新工科背景下化工专业人才培养模式的构建与探索

新工科背景下，化工行业对人才的专业知识、素质和能力提出了新的要求。内蒙古大学化学化工学院结合国家和地方经济发展需求，以培养创新型人才为目标，从优化课程结构、增强特色化实践认知、建设云课堂教学平台、提升教师信息素养、调整考核方式、加强课程思政建设、促进科研育人等方面进行了探索，推进了以学生为中心的教学模式改革，建立了基于新工科理念的化工专业人才培养模式。     

新工科背景下地方高校化学反应工程教学改革与探索

新工科已成为改革话语中最为醒目的关键词。对于本科教育,化学反应工程在化学工程与工艺专业培养中占有重要地位。本文围绕在新工科建设背景下对目前化学反应工程课堂教学存在的不足进行讨论并提出一种适用化工创新人才及学生工程实践能力培养的化学反应工程教学模式。     

新工科背景下地方院校化工人才核心素养研究

地方院校以服务区域经济发展,主动对接经济发展转型新需求为首要任务。新工业革命的到来对工程人才的素养提出了新要求,本文从工程人才的综合素养、能力素养、个人素养三个方面,探讨了新工科背景下化学工程与工艺专业人才需具备的核心素养。并讨论了OBE教学理念驱使下,如何化学工程与工艺专业教育技术和方法改革,对化工人才核心素养养成的提出了教学策略建议。     

新工科背景下探索应用化学人才培养模式

在新工科背景下,高校的应用化学专业要适应国家标准化战略和产业高质量发展的需求,教育的关键是培养出高质量应用化学人才。以福建师范大学基于产教融合、协调创新的育人理念,同时以产业需求建专业,以技术发展定内容,以校内外资源创条件,以学生志趣变方法四位一体的培养模式为例,积极探索新工科背景下应用化学专业人才的培养模式,为高校应用化学人才培养提供新思路。