化学工程卓越工程师培养浅谈

本文对教育部最新提出的实施卓越工程师培养计划进行了分析和探讨．作者结合多年的教学改革经验,剖析了卓越工程培养过程中存在的突出问题,并且根据教学实践提出了化学工程与工艺专业卓越工程师培养的可行措施和合理设想．     

化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划的构想

针对化工类卓越工程师的培养教育问题,本文从卓越工程师的培养目标、培养方案及培养模式三个方面,探讨了太原理工大学对开展校企深度合作培养化学工程与工艺专业工程师教育模式的初步构想,以期为我国化工工程师人才培养提供有益的指导。     

化学工程与工艺专业本科层次卓越工程师计划校企联合培养模式的研究

针对新疆地区化工人才的需求,文章从卓越工程师的培养目标,培养模式及实施计划的保障措施三个方面,探讨了石河子大学与疆内相关化工企业深度开展校企联合培养化学工程与工艺专业卓越工程师教学模式,相信该教学改革模式的实施和实现将会为高校化学工程与工艺专业卓越工程师人才的培养与改革提供参考与借鉴。     

适应卓越工程师培养的化学工程与工艺实验教改研究

针对化学工程与工艺实验特点,提出了适应＂卓越工程师教育培养计划＂的教学改革措施：整合实验教学大纲,购置实验设备,优化教学方法,规范考核方式和加强师资队伍建设。实践表明,改革有利于提高学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力。     

卓越计划化学工程与工艺专业教学资源建设

着眼于化学工程与工艺专业卓越工程师的培养目标和培养标准,分析了教学资源建设的必要性,阐述了"新体系"、"厚基础"、"宽口径"和"重创新"的教学资源建设思路,并探索了教学资源建设中存在的三个主要问题:校企合作、人才需求的个性化和多样化与师资队伍的建设。对化学工程与工艺专业卓越工程师培养的顺利进行具有一定的指导意义,并可为其它专业卓越工程师的培养提供参考。     

卓越工程师师资培养的探索——以广西大学化学化工学院化学工程与工艺专业为例

文章以广西大学化学化工学院为例,探讨其针对化学工程与工艺卓越工程师教育培养计划,如何建设一支教师队伍。通过讨论工科教师的引进聘任和在职培养,加强教师队伍的建设及教学团队的建设,以期为其他高校的卓越工程师教育培养计划提供参考。     

生物工程专业卓越工程师培养模式改革的探索与实践

为了培养适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才,教育部启动了"卓越工程师教育培养计划"。根据"卓越计划"要求,结合生物工程专业特点,对地方高校生物工程专业在培养计划、教学方式、课外科技活动、实践教学平台搭建、师资队伍建设方面的改革进行了探讨。     

“卓越工程师”背景下的化学工程与工艺专业人才培养方案的改革

针对广西科技大学卓越工程师试点计划,对化学工程与工艺专业的人才培养方案进行改革,提出了专业人才培养方案的具体改革思路,并以此为基础对课程体系进行调整和优化,同时从学生的选拔、课程的结构、师资等方面对本专业人才培养方案的运行保障体系开展论述。     

设计型卓越化工安全工程师培养计划的研究与探讨

首先介绍了“卓越工程师教育培养计划”的来源、目的、产生的背景和意义,明确了设计型卓越化工安全工程师的概念及培养目标,然后从培养模式、培养标准和培养机制等三个方面研究探讨了设计型卓越化工安全工程师的培养计划,为设计型卓越化工安全工程师培养计划的实施提供参考。     

卓越工程师背景下化工类本科生强化创新能力的探索

高校培养本科生的创新能力是提升创新人才培养质量的核心内容,关系到未来国家的发展。在卓越工程师培养计划背景下,探索采用"三维四段式"人才培养模式,通过将CDIO模式注入课程教学培育本科生的创新能力、搭建校内创新实验平台强化本科生的创新能力、校企联合在实践中提升本科生的创新能力等具体举措来培育创新型人才。     

基于卓越工程师培养的化工热力学教学改革探讨

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育领域的一项重大改革。根据"卓越计划"的培养目标及要求,我们对化工热力学课程进行了教学改革与探讨,对如何加强师资队伍建设,改进化工热力学教学内容、教学方法及加强实践教育方面提出了思考和建议。     

煤化工产业发展规划编制工作研究

简要分析了煤化工产业发展规划的现状。在此基础上,就规划编制指导思想、规划定位、约束性条件以及编制工作重点等问题进行了研究。     

煤化工产业发展规划编制工作研究

简要分析了煤化工产业发展规划的现状.在此基础上,就规划编制指导思想、规划定位、约束性条件以及编制工作重点等问题进行了研究.     

结合卓越工程师培养,提高化学反应工程课程的教学实效

化学反应工程是化工类专业课程体系中的核心课程。课程教学中结合卓越工程师培养计划,采用多种教学方法,改以教为主为以学为主,抓住实践教学机会,将理论教学融入实践教学之中,并利用科研优势,进行了教学与科研相结合的实践,提高了本课程的教学实效。     

卓越工程师背景下工科化学课程教学的研究

卓越工程师计划对于非化学化工类化学课程的教学提出了新的要求,为更好的适应这一变化,原有的教学模式需要做出相应的改变。文章从教材建设、教学内容、教学方法等方面,探讨了工科化学教学研究的情况。     

基于卓越工程师计划的“化工设计”课程教改初探讨

针对西南民族大学化学与环境保护工程学院卓越工程师教育培养计划的特点,分析目前化工设计课程教学模式中存在的问题,从教学内容、教学手段及考核方式三方面对教学模式改进方案进行探讨,为提高学生的实践能力和创新能力打下坚实基础,培养满足实际工程设计要求的卓越工程师。     

基于卓越工程师培养的轻化工程专业课程体系的构建及其实践

课程体系构建是"卓越工程师"培养方案中最重要的环节之一。本文以南京林业大学轻化工程(制浆造纸)专业为例,介绍了轻化工程"卓越工程师"培养方案中课程体系设置的背景、目的以及相关改革措施,经三年多的教育实践证明能满足培养具有创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量轻工类技术人才的需求。     

面向大化工的自动化专业卓越工程师CO-OP实践

我校自动化专业已被纳入首批教育部"卓越工程师教育培养计划"。自动化专业围绕"素质为先导,理论为基础,实践为根本"的工程教育理念,努力探索"大化工"工程创新人才培养新模式,逐渐形成了具有鲜明行业特色的自动化专业工程人才培养体系。企业实践中率先尝试引入了CO-OP的理念,创新校企联合培养模式,开展多层次、多元化校企合作实践,极大地提高了教学质量,学生的工程实践能力、创新能力都得到了普遍提高。     

新工科理念构建化工卓越工程师校企培养模式

应用型本科院校存在着资源不足、毕业生工程实践能力偏弱、质量跟踪监控难等教学问题。我校化工专业经过5年的教学改革探索中,提炼出"校企深度合作,构建应用型卓越化工人才的协同培养模式;共建实践基地,提升化工类学生的工程实践能力;共推就业实现合作共赢;建设共享型实验资源,突出化工专业特色"的教学成果,取得了一系列丰富的理论与实践成果。我校化工专业获批2018年国家新工科建设立项,标志着其卓越工程师培养取得了显著的进步。