论公司法人人格否认制度

设立公司法人人格否认制度,在一定意义上否认公司独立人格,实质上是基于公司人格独立制度的缺陷,对公司人格独立制度的补充,旨在阻止公司独立人格的滥用和保护债权人的利益。从公司法人人格否认制度的产生、特征、法律规定、适用等方面进行分析。     

教授治校与教授治学的历史考察与根本差异

在西方大学史上,教授治校与中世纪大学自治和近代大学学术自由相伴而生,在我国民国大学史上经蔡元培和梅贻琦等校长的努力得以实施。作为一种大学治理结构,教授治校在中外大学史上都依赖于一系列的规章制度而确立,具有普适性。教授治学的概念最早见于蒋梦麟校长的教育思想,近年来在我国学术界倍受关注,作为一种大学观念,它并不能上升为一定的大学规章制度,而只是对大学教师职业道德的一种伦理诉求。因此,当前中国大学制度设计的理论依据之一应当是教授治校而不是教授治学。     

中国大学自主性的制度环境

大学自主性的制度环境是指决定、约束大学自主性活动的制度规则的总和。中国大学自主性的制度环境具有宏观鼓励与微观约束,制度剩余与制度匮乏,制度空间小于观念空间,民主法治传统的短缺与公民社会的不成熟等特征,正是这些特征导致中国大学自主性的现实特征。     

20世纪20、30年代中国大学的学术独立之路

至20世纪20、30年代，中国高等教育的制度变革已由被动地接受外来的教育影响转向主动面向世界、寻求自身变革之路。在这一时期，出现了中国现代大学历史上两位赫赫有名的高等教育大家——蔡元培和梅贻琦，他们分别以北京大学、清华大学以及抗战时期的西南联大为依托，开始探索中国大学学术独立之路，历经学术理念创新、学术组织创新、学术体制创新，中国现代大学的学术，一种真正意义上相对独立于其他活动的学术活动，实现了从观念到形成制度、从制度到实践使制度思想化的过程转变．从而使我国现代大学步入学术独立的殿堂。最后，从中国学术传统和西方大学传统两个角度分析了中国大学学术独立探索的个性特色和现实意义。     

从中国式大学到大学的中国模式

追根溯源,今日之大学是西方文明的产物.参照西方近代以来大学的组织原型,"中国式大学"主要有两层含义,其一是指中国历史上不同于西方近代大学的传统高等教育机构或组织形式;其二中国式大学可以用来指称近代以来中国大学发展实践中所形成的诸多不同于西方大学的办学方式,即所谓"中国特色"的大学.与"中国式大学"相比,"大学的中国模式"着重强调西方近代大学制度在中国的本土化与再创造,强调今天大学这种在世界范围内具有普适性的制度形式在中国高等教育实践中的创新与发展.二者有区别亦有联系.中国式大学某种意义上包含了大学的中国模式这一层含义.但大学的中国模式具有更明显的积极含义,直接意味着大学制度与组织形式的个性化发展与创新.而中国式大学一词则显得相对较为中性,这种"大学"可能是西方大学制度与组织形式的创新,也可能是异化.目前可以说,我们已经有了"消极"意义上的中国式大学而尚不见大学的中国模式.未来时期,中国大学的发展目标应是从中国式大学走向大学的中国模式.     

联结高等教育的传统与现代:胡适论书院与大学

胡适是中国近代教育界的一位领袖人物。20世纪20年代,仿照欧美高等教育体制建立的中国大学显现诸种弊端。有鉴于此,胡适重提古代书院,据其所推崇的大学理念对传统书院进行现代阐释,并尝试联结书院制度与大学制度,借此补救当时教育的弊病。但从胡适与清华国学研究院的事例可以看出,传统书院与现代大学亦存有紧张关系,由思想阐释落实到制度建设洵非易事。胡适对书院现代价值的阐释,引书院入大学的实践活动,既有教育史上的意义,又为当下中国大学的发展提供了思想资源和努力方向。     

误区与出路:学生独立人格培养论

现代意识中人的意义的崛起促使人们对教育价值进行深刻的反思，并认识到教育的终极目标是实现人格的成长。完美人格的塑造离不开独立人格的发展，同时，知识经济呼唤创新人才，创新人才其人格特征中最突出的最高度的自觉性和独立性。因此，基于社会发展和人的发展两方面的需求，我们必须改变以往教育过分整齐划一、强求一律的状况，着力培养学生的独立人格。     

教授·科长·名片

从上世纪到本世纪 ,教授待遇日益下降 ;随着教育与教学制度的发展与完善 ,在大学教育中 ,行政控制越来越中心化、教授权威越来越边缘化 ;教授地位下降与教授权威边缘化 ,必然导致教授群体分化 ;分化中凸现出的教授情结是中国高等教育的希望。     

大学治理:从制度维度到文化维度

大学治理,治,要有法规,要有手段;理,要有制度,要有方法。法律和制度是刚性的张扬的外在的,是强制性的;只有刚性的外壳而没有柔性的人性的、自觉的大学文化和制度文化,大学治理难以达到预期的目的。尚在幼年期的中国大学制度,因为未成年、未定型而有发展和创新的潜在优势,我们要抓住机遇,总结经验,吸纳他人之长,做到从制度维度向文化维度的纵深发展,从而使中国大学在新的治理平台上更好地崛起。     

中国大学百年史的理想型书写--评《中国大学1895-1995:一个文化冲突的世纪》

读罢加拿大比较教育学者许美德的近著《中国大学1895 - 1995 :一个文化冲突的世纪》 ([加拿大 ]许美德著 ,许洁英主译 ,教育科学出版社 2 0 0 0年出版 ;下称《中国大学》) ,沉思良久。可以断定 ,这是近年来叙述中国百年大学史颇有特色的不可多得之作。它能引起我极大兴趣的所在 ,一是其独特的书写方式 ;二是其新颖的立论。而这两个特点则要归因于作者所采用的理想型历史叙事方法。这是一位西方学者首次使用当代西方科学方法论对中国大学百年发展历程进行全景式的观照。而许美德教授在这种全景式观照中 ,并没有流于包罗万象的泛泛之谈 ,毕竟…