非测绘专业测量学课程实践教学改革途径

为解决目前高等农林院校非测绘专业测量学实践教学存在的内容陈旧、学时少、教学任务重、仪器设备不足、教学基地不规 范以及大学生学习积极性低等主要问题,结合沈阳农业大学测量学课程的实际教学情况,充分考虑测量学实践教学具有较强的专 业性和实践性等特点,从构建测量学网络教学平台、全方位开放实验室、建设标准化实验场地、调整实验实习内容以及创新实践教 学考核方法等方面,进行高等农林院校非测绘专业测量学教学改革实践,为探索测量学教学模式创新,提供实践教学改革的理论 借鉴。     

《测量学》教学动画及网站研究开发

为提高《测量学》教学质量与效率,以F1ash为开发平台,研究开发了《测量学》动画教学课件。这些动画课件生动形象地表现了测量的原理与过程、展现仪器的操作使用细节,可以激发学生的学习兴趣．丰富教学内容。将这些Flash动画内容及PowerPoint课件和Word文件等多种教学素材集成构成教学网站将更有利于教学。     

《数据库原理》课程教学改革浅析

分析《数据库原理》课程教学过程中存在的问题：教学内容偏离社会实际需求、对实践教学环节重视不够、教学方法和教学手段缺乏多样性、课程考核方式单一;在教学内容、实践环节、教学手段方法、考核方式方面提出相应的教学改革措施。     

基于案例教学的“人工智能”教学的实践与探索

本文结合教学实践,从基于案例的教学及教学内容、教学手段、实践教学等几个方面探讨了“人工智能”课程的教学。     

探讨高职计算机实践教学

结合实际教学情况及多年的教学经验,从专业课程中理论教学与实践教学学时的分配、实践教学内容的安排及实践教学效果的考核等方面进行探讨。     

应用型本科院校计算机专业软件类课程教学探讨

分析了应用型本科高校计算机专业软件类课程教学现状,指出了软件类课程教学中存在教学内容理论性强,项目缺少应用背景,学生实践能力低等问题,针对存在问题分别从课程教学内容、实践教学、教师队伍等方面进行分析,探讨了解决软件类课程教学问题的方法和策略。     

网络工程专业实践教学体系建设初探

以我校网络工程专业设置为背景,从实践教学内容、网络实验室和师资队伍方面介绍实践教学体系建设过程中的探索。其中,着重阐述实践教学内容建设,包括课程实验、课程设计、专业实习和综合设计等环节。实践结果表明,本文提出的网络工程专业实践教学体系建设方案效果较好,有利于提高教学质量和为社会培养高质量的网络技术人才。     

管理信息系统课程教改研究

本文针对当前管理信息系统课程所存在的教学内容陈旧落后、缺乏针对性,教学方法单一枯燥,教学实践环节薄弱等问题,根据笔者自身多年的教学经验,提出更新教学内容、改进教学方法以及优化实践环节的教学改革思路和方案。     

计算机网络课程实践教学的研究与改革

探讨了计算机网络课程实践教学的现状,提出教学内容、教学方法和教学资源建设的思路,并对教学内容的建设进行了深入研究和实践。实践结果表明,实践教学改革能激发学生学习计算机网络的兴趣,提高学生实践动手和创新能力。     

面向网络空间安全人才培养的网络编程教学内容设计

分析网络空间安全人才培养目标,针对网络编程课程教学对象岗位需求和课程特点,梳理理论教学内容、实践教学内容和课内外衔接知识,提出理论与实践“双链”融合的递进式教学内容设计方法,阐述如何在内容设计中有机融入思政元素,对学生进行思想政治教育,并以一堂理论课的教学组织为例,展示教学过程。     

计算机网络课程教学改革研究

根据计算机网络课程培养目标并结合信息工程大学测绘学院的实际教学工作,分析了计算机网络课程教学普遍存在的主要问题,对调整教学目标、构建新的教学内容体系、改革教学方法、调整考核验收方式等方面进行了研究和探索。     

测绘工程专业的（（VisualBasic程序设计》课程教学探究

分析测绘工程专业在开设《VB程序设计》课程教学中存在的问题,根据测绘工程专业培养应用型、技术型人才的培养目标．针对专业测绘数据量大而复杂的特点,设计出适合本专业应用需求的《VB程序设计》课程理论和实验教学内容,采取因材施教的教学方法,提出多方面的考核形式,为后续课程的学习打下良好的基础。     

基于在线评测的数据结构实践教学探讨

数据结构是计算机专业的核心课程,数据结构实践教学是其必要的组成部分。本文针对数据结构实践教学环节中目前存在的一些问题,提出基于在线评测的实践教学模式,在教学方式、实验内容组织及难度安排、考核方案等方面对数据结构实践教学进行了研究和探讨。     

程序设计基础实践教学模式的分类评价与应用

程序设计基础面向的学生群体非常广泛。由于不同专业的培养目标不一致,因此其实验教学模式既有共性,又有个性。文章结合教学实践,针对计算机专业、理工科非计算机专业、高职高专计算机应用专业这三类学生群体,从实验教学的过程控制、实验教学的内容设置以及实验的考核三个方面进行阐述,分析和比较不同教学模式的特点及适用范围,提出针对不同类别学生群体的、行之有效的实验教学模式以及可参考的具体手段,这些手段在教学实践中运用,均取得了非常好的教学效果。     

视觉传达专业手绘插图的延展性教学

文章是对手绘插图课程教学方法进行探索与实践的总结。内容涉及手绘插图的常规教学、手绘在插图创作中的优势、手绘插图的延展性教学探究及教学实践效果等方面内容,意在通过教学内容的改进,结合视觉传达设计的学科特点。拓展教学的实际应用内容以适应社会发展和学生就业的多重需要。     

软件工程专业Web程序设计课程群教学改革

针对Web程序设计类课程在教学计划实施过程中出现的课程定位不明确、课程之间内容交叉重复等问题,提出了建设Web程序设计课程群的概念,并从教学内容、实验内容、教学模式三个方面进行了教学改革与实践。实践证明,课程群的建立有效地整合了教学资源,提高了教学质量,有利于培养符合产业需要的应用型人才。     

独立学院计算机科学与技术专业实践教学研究

文章通过对瓯江学院信息系计算机科学与技术专业实践教学的基础条件、存在问题和国内外研究现状的总结和分析,指出开展实践教学研究的意义,提出瓯江学院计算机科学与技术专业实践教学的内容、目标和方法,建立适合瓯江学院培养目标的具有特色的实践教学模式,该项研究对瓯江学院信息系计算机科学与技术专业实践教学具有积极指导意义。     

“C语言程序设计”课程教学改革与实践

本文从教学实践出发,分析了当前非计算机专业"C语言程序设计"教学中存在的问题。提出了在课程教学中如何采用案例教学法、基于认知主义的内容设计优化以及以行动导向学习为指导原则来设计和组织课堂和实验教学的改革措施,并应用于教学实践。实践证明改革措施是非常有效的。     

信息资源组织与管理课程改革与实践

信息资源组织与管理课程是信息管理与信息系统专业开设的一门主要课程,文章分析了该课程的现状,构建了一个理论与实践并重、内容丰富的教学体系结构,并对该课程的实践教学内容、方法以及关键点进行了分析和探讨。教学实践证明了该课程体系有利于优化学生的知识、能力和素质结构,有利于促进学生应用和创新能力的提升。     

民族地区计算机专业实践教学改革

计算机专业的实践教学是人才培养活动中的重要环节。本文立足民族地区,总结目前计算机专业实践教学方面存在的问题,并提出制定完善的计算机实践教学体系。将该实践教学改革的内容落实到实践教学环境、实验内容、实践教材建设、实践创新活动、实践教学的考核评价及实践教学团队建设等多个方面,从而达到提高人才培养质量的目标。