职业资格认证融入高职人才培养全过程模式在电力类专业的应用

按照"以就业为导向,基于职业能力培养,能主动适应行业和社会发展"的原则,实施了高职高专电力类专业将职业资格认证融八高职人才培养全过程模式的研究与实践,并且将电力企业生产人员培训标准和考核标准引入课程体系,较好地实现了学生校内学习内容与职业资格证书课程内容和就业岗位需求一致的目标,解决了毕业生必须取得行业职业资格证书才能在电力企业就业的特殊要求,使学生毕业就能就业.     

高职商务英语专业“双证书”模式下课程改革探索

分析了商务英语专业课程教学改革中存在的问题,并提出以职业资格证书在就业中的作用为切入点,构建“双证书”模式下的商务英语专业课程体系,进行课程教学改革,在课程教学、考核中引入职业资格证书的考试内容,探讨提升学生的职业能力和综合素质。     

关于企业职工职业技能鉴定有关问题的探讨

职业资格证书制度有利于促进劳动力市场建设发展,劳动者就业上岗必须具有一定的职业能力水平.这就要求能够为客观评价劳动者的能力和水平提供社会服务,能够为劳动者和用人单位提供一个具有权威性的资格认证体系,将劳动者与用人单位紧密地联系在一起.说职业资格证书就是劳动力市场的“通行证”.     

高职院校输配电线路专业课程改革与职业资格考试融合研究

从改革输配电线路专业的课程体系入手,调整各课程的教学内容,把职业资格证书相关的知识内容与技能要求融入到课程中,建立了职业资格证书考试与专业教学衔接的课程体系,又建造了一条500kV超高压1∶1的仿真输电线路,为学生高质量取得职业资格创造了良好条件。     

高职院校输配电线路专业课程改革与职业资格考试融合研究

从改革输配电线路专业的课程体系入手,调整各课程的教学内容,把职业资格证书相关的知识内容与技能要求融入到课程中,建立了职业资格证书考试与专业教学衔接的课程体系,又建造了一条500kv超高压1:1的仿真输电线路,为学生高质量取得职业资格创造了良好条件.     

档案、秘书职业资格证书制度之比较

叙述了档案工作与秘书工作之间的关系,深入到档案职业资格证书制度与秘书职业资格证书制度的具体方面对二者进行比较。借鉴国内秘书职业资格证书制度的经验,对我国档案职业资格证书制度创建中应注意的若干问题进行分析。     

基于就业准入制度的"双证制"教育分析

为提高就业率,许多高职院校都已实施了"双证制"教育,即毕业生不仅有学历证书,还应获得与专业相关的至少一种职业资格证书."双证制"教育的实施在一定程度上完善了人才培养机制,提高了人才培养的质量.然而,持有职业资格证的毕业生却在就业市场上遭受了冷遇,职业资格证并没有体现出增强就业竞争力的价值."双证制"教育在实施中究竟存在哪些问题呢?本文将就此展开分析,探讨如何构建与就业准入相适应的职业资格制度.     

水电站动力设备与管理专业课程体系与教学内容改革

以职业岗位需求为核心,确定专业培养目标,建立高等职业教育的知识、能力、素质课程框架体系。将国家职业资格证书的考核内容与标准的要求,以及企业岗位资格证书培训标准及技能考核标准的要求融入高职教育体系,构建高等职业教育与职业资格认证相结合的、适应职前职后一体化人才培养模式的课程内容体系。     

水电站动力设备与管理专业课程体系与教学内容改革

以职业岗位需求为核心,确定专业培养目标,建立高等职业教育的知识、能力、素质课程框架体系.将国家职业资格证书的考核内容与标准的要求,以及企业岗位资格证书培训标准及技能考核标准的要求融入高职教育体系,构建高等职业教育与职业资格认证相结合的、适应职前职后一体化人才培养模式的课程内容体系.     

对西藏电力行业职业技能鉴定的SWOT分析

正电力行业职业技能鉴定是一项基于电力行业职业技能水平的考核活动,属于标准参照型考试。它是由考核机构对从事电力行业的劳动者所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价,是国家职业资格证书制度的重要组成部分。职业资格证书包括:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。     

关于搞好“职业技能鉴定”的几点思考

随着改革开放和社会主义现代化建设事业的不断发展，各条战线对人才素质的要求日益提高。与之相适应的，各级各类学校的教育改革，包括毕业生分配和就业制度的改革，也提到了重要的议事日程上，并正在紧锣密鼓地进行。为此，党和政府对我国人力资源的政策作出了战略调整。在党的十四届三中全会上通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中首次提出，要在我国实行学历文凭和职业资格两种证书并重的制度。劳动部根据中央精神也明确提出，把推行职业资格证书制度作为劳动部门的一项主要工作，并对推行职业资格证书制度，开展职业…     

创新求实规划落实好电力高技能人才培训项目

1　启动电力高技能人才培训项目的背景和有关筹备工作2 0 0 2年 7月 ,中共中央、国务院召开了全国职业教育工作会议。为贯彻会议精神 ,中电联开展了一系列工作 ,工作内容主要包括 :对全行业人力资源结构进行抽样调查 ,分别在东北、西北地区对职业教育和生产技能人员的能力、年龄结构情况进行了调研 ,对山东、河南地区执行职工培训制度和职业资格证书制度情况进行了解 ,同时也对电力企业培训机构的职业培训情况进行了摸底分析。通过分析这些调研结果 ,并根据电力管理体制改革新格局和行业职业培训工作存在的亟待解决的问题 ,我们与两大电网、…     

电力行业技能鉴定指导中心 建立电力行业新版国家职业资格证书管理系统数据分中心

<正>根据人社部关于国家职业资格证书改版,升级新版国家职业资格证书管理系统的要求,电力行业职业技能鉴定指导中心2017年申请建立了电力行业新版国家职业资格证书管理系统数据分中心,加强了对各鉴定中心证发工作的严格管理工作。为与电力行业职业技能鉴定工作三级管理体系相适应,电力行业对新版国家职业资格证书实施分级管理模式。一是在中电联本部建立网络系统数据分中心。     

中国3G现状与高职通信专业就业前景分析

以提高广大高职通信专业学生就业为目的,分析3G网络发展需求典型岗位,探讨高职通信专业的学生就业现状及存在的问题,提出解决高职通信专业就业问题的具体措施。创新全程职业模拟的人才培养模式,引入行业企业职业资格认证,企业顶岗实习,培养适应3G发展的人才,解决学生就业难题。     

上海率先对大学生实施职业资格考试

上海同济大学80名三年级学生日前参加了“现代建筑智能化设施”职业资格鉴定考试。这是全国首次面向在校大学生的职业资格考试,标志着我国高等教育由单一学历证书制,开始向学历证书和国家职业资格证书并重的“双证”制转移。     

独立学院推行“三证书”制度的探讨

从毕业证书、学位证书和职业资格证书的角度提出了独立学院"三证书"培养制度,解析了"三证书"之间的关系;从制度建设、实习基地建设、普通课程计划和职业资格证书培训计划关系、师资建设等方面提出了建设性意见。     

我国职业技能鉴定制度建设及国外经验借鉴

职业技能鉴定是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构对劳动者从事某种职业所应掌握的专业知识和技能水平进行评价与鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格证书。客观、公正、科学、规范是其基本要求。鉴定的标准、机构、考务、命题、对象、方法、考评人员等是其基本要素。我国的职业技能鉴定是职业资格证书制度的重要组成部分,当前,我国职业技能鉴定证书分为初级、中级、高级和技师、高级技师五个等级。     

谈如何以职业技能鉴定带动技能培训改革

职业技能鉴定是以职业标准要求的专业知识和技能操作为主要内容 ,以统一的标准和规范通过考试和考核 ,认定应考者的职业技能水平 ,并颁发职业资格证书的过程。职业技能鉴定一般采取先培训、后考核、再颁证的形式 ,因此考前培训应依据职业技能标准和职业技能鉴定规范来进行 ,这样可避免培训的盲目性、随意性 ,避免培训与鉴定相脱节。国家电力公司正在积极推行国家职业资格证书制度 ,我们欲以职业技能鉴定带动技能培训改革 ,紧紧抓住技能鉴定这个“牛鼻子” ,进一步完善培训计划、培训大纲、培训教材 ,加强“双师”队伍建设以及培训方法的研究…     

电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践

根据应用型本科人才培养特色,构建了应用型本科电气工程及其自动化l专业新型的实践教学体系,突出学生动手能力和解决实际问题能力的培养,倡导学生在毕业时同时拿到学位证书、学历证书和职业资格证书.     

论职业教育的可持续发展

职业教育的发展,极大地提高了我国劳动者的素质,明显地改善了我国从业人员的文化结构,有力地支持了我国社会主义现代化建设。在职业教育占教育半壁江山的今天,更多接受职业教育的学生面对就业压力,想继续深造提升自己职业能力却又受到各种因素的制约,高等教育要实现以人为本,为职业教育学生提供可持续发展继续学习的机会,提升技能型人才的内涵质量,可采取提升部分高职院校办学层次、加大应用本科招收高级技术类型人才数量,培养技能型硕士和借鉴国外职业资格证书教育经验与办法,以缓解职业院校生源潜在危机和职业院校毕业学生继续深造出路的压力。