国家将分层次解决国有企业负债问题

国家体改委针对国有企业过度负债问题,提出:区别不同情况,采取分层次的办法予以解决。 第一层次是对那些确实由于政策失误原因造成的企业债务,要放在财政与银行的债务关系上统筹考虑,把企业负债变成一种国     

浅析足球分层次教学研究

分层次教学重视学生的主体地位,以学生发展为中心,关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。本文对足球分层次教学进行了实验性的研究,针对苏州工业职业技术学院学生的个体差异采取分层定标、分层施教、分层练习、分层指导、分层评价的教学策略,并与对照组进行对比研究,结果发现实验组在运动兴趣、运动知识水平和运动技能方面有显著提高。     

我国不同层次下的食品安全问题

<正>民以食为天,食品安全关系人们的生存根本。保证食品的质量和安全,对提高国民生活质量、维持社会稳定有至关重要的作用。食品安全问题在全球范围内都受到广泛关注。在我国,由于近年来食品行业的迅速发展,相关的监管措施不足,食品安全问题尤其凸显。本文分别从政府部门的监管措施、第三方监管机构以及食品企业本身三个层次,剖析我国的食品安全问题及其防范建议。     

我国企业负债融资存在的问题及对策研究

随着现代企业的规模化发展,企业对资金需求量日益增加,负债融资成为企业的一种常见融资方式。负债融资使得许多企业在短时间内迅速发展壮大,但也同样给企业带来了问题和危机。本文针对我国究企业负债融资过程中存在的问题进行分析,并提解决措施。     

浅析篮球分层次教学实验研究

分层次教学是根据每个学生的实际知识、智力、能力等各方面的能力来进行有针对性的教学,最终实现每个学生的个性发展,充分体现了以人为本,关注每一位学生教育理念~([1])。采用差异分层、异步分层、分类分层、班内分层等形式是分层次教学的典型案例,借助以上教学方法对学生进行因材施教,依据学生个体差异及实际发展情况进行教学,最终实现各个层次学生都能最大化发展;根据不同层次学生的能力进行教学,可实现学生间的公平竞争与合作,激发各个层次学生积极、主动去探究学习~([2])。因此,在体育课改精神的指引下,关注每一位学生的成长与发展是每一位体育老师的责任,分层次教学理念有助于每一位学生的均衡发展,成为教育界和学术界重点探究课题,本文利用苏州工业职业技术学院16级学生为对象,在篮球教学中引入分层次教学方法,探究篮球分层次教学的实际效果。     

线性代数课程分层次教学研究初探

对目前大学数学课程《线性代数》教学过程中存在的若干问题进行剖析,得到了要解决此类问题应采取的原则和方法等结论。     

理财教育分层次来进行

在教育孩子理财的过程中,可采用在生活中寓教于乐、潜移默化的方式,根据孩子不同的年龄阶段或者性格,由浅入深、因地制宜地进行.可以分层次逐步地对孩子进行理财教育.     

高中体育课分层次教学法研究

高中体育课教学的实施是建立在学生心理、生理发展的年龄特征上,是建立在学生体能、技能的基础上,要使体育课教学属于全体学生。由于小学、中学的体育教材重复性的原因,教学内容的大、小循环,以致学生每学期、每学年虽然目标要求不同,但所学的内容基本相同。因学生中的个体因素的差异,不能按一个标准,一个档次来要求学生;学生的心理、生理的发育有差异,对前期内容的接纳程度有不同,对新的知识接受、理解也有不同。这样,在教学中采用分层次教学法教学,本着"健康第一"的指导思想,"动其体"而"静其心",充分发挥学生的潜能,发挥其个性的自主性,使学生体会到体育的快乐,体会到体育的成功感受。     

企业适度负债问题研究

企业在发展过程中的资金主要一部分来源于借入资金。因为,企业的经济发展如若完全依附于本身积攒的资金,就很难有足够的资金来扩展生产规模,同时,社会上也会形成一部分闲置资金。本文运用对企业适度负债经营利害解析,从适度负债经营相关影响因素角度进行思考,来增加企业的经济效益,增强企业的发展潜力。     

中职学校实行分层次教学探讨

根据学生个性差异进行因材施教,分层次教学,是教育的一个普遍规律,也是中等职业学校实施素质教育必须重视的问题。面对当前中等职教生源滑坡、水平参差不齐的状况,教学过程不可固守传统的教学模式,而应针对学生不同的个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行分层次教学,让学生个性有更大的发展空间,使每个学生都能在原有的基础上取得进步。     

浅谈大学体育中的分层次教学

随着教育改革的发展,学生的综合素质的发展越来越得到重视。作为提高大学生体质的大学体育课程也越来越得到重视。传统的大学体育教学模式,已经难以适应新的体育课程目标,大学体育课堂必须采用新的教学模式。分层次教学是大学体育教学一种新的方式,这种新的教学模式有利于大学体育教学活动的开展。本文就将分析大学体育分层次教学的重要意义,以及如何进行分层次教学。     

国企直接融资又有新途径 我国将发行可换股债券四十亿

我国将于近期开始允许国企试点发行可换股债券,发行规模为40亿元。 发行可换股债券,在国内尚属首次尝试。国家计委官员表示,被选定可发行该类债券的,主要是500家大型国企中的未上市者。按国际惯例,一般只有上市公司才会被允许作这种融资,不过目前的情况较为特别,我国有数十万家国企,而上市公司只有700多家,还有大量具发展潜力的企业急需     

我国商业银行负债风险的防范措施研究

商业银行的发展能为企业的发展提供资金支持,所以要保障企业的发展首先要保障商业银行的发展。商业银行的发展相对时比较特殊的,它是靠负债来经营的,这样就造成了商业银行在经营的过程中风险贯穿始终。因此风险是商业银行经营过程中不可回避的关键性问题,尤其是负债风险,要更加注意防范。     

高职院校数学分层次教学的探索

针对高职院校学生的特点,数学教学实施因材施教的分层次教学,使每一位学生的潜能都得到充分的发挥,心智得到全面的发展。本文阐述了高职数学分层次教学方法的意义、目的、理论依据、实施步骤及其成效。     

民办高校概率统计分层次教学模式的探讨

在全国掀起数学教学改革之际,作者在自己的教学实践中进行概率统计分层教学的实验研究,取得了较为理想的效果,得到了师生的普遍好评。本文对所进行的分层教学的实验研究的理论基础作以简单的介绍。