从技术教育视角解析教育技术学逻辑起点

本文依据逻辑起点五个方面的质的规定性(即本质特征),在我国专家学者对教育技术学逻辑起点的论证基础上,通过建构逻辑之树,提出从技术教育视角解析教育技术学新的逻辑起点--借技用教,并对此进行验证.     

对教育技术学本科专业人才培养的思考

随着教育技术学专业招生的扩张,其本科生的就业问题也越来越突出.本文分析了教育技术学专业毕业生就业难的原因,并提出一些改进措施,以期促进高校对教育技术人才培养与社会需求之间的连接,改善教育技术专业毕业生的就业现状.     

教育技术学视野下的未来课堂研究

近些年来,随着我国经济的增长与国际地位的日益提高,我国对各行各业都进行了一定的改进与发展。教育是一个国家的根本,只有发展教育才能够更好的发展一个国家的综合实力和促进经济的发展。本文将会研究教育技术学视野下的未来课堂的研究。希望大家有所了解。     

我国教育技术学硕士点的地理分布特征分析

针对2015年全国28个省(市)、自治区(不包括港澳台)80所设有教育技术学硕士点的院校进行统计,以硕士点在各地区、各类院校以及各省(市)分布现状作为研究对象,对我国教育技术学硕士点的地理分布现状进行分析,总结近十年国内教育技术学硕士点的地理分布特征,以为本科毕业生选择考研志愿提供参考。     

教育技术学专业主干课程学生成绩因子与聚类分析的研究

对鞍山师范学院教育技术学专业主干课程的学生成绩进行了因子分析与聚类分析。因子分析证明了培养目标的学科基础与理论希望基本一致;聚类分析反映了专业课与专业基础课构建的课程体系中课程关系的错位。并由此研究了该现象出现的原因。     

教育技术学专业本科生信息技术能力培养模式研究

信息技术能力是教育技术学(师范)专业学生必备的能力之一。文章结合学校实际,阐述教育技术学(师范)专业构建的"三三两一"信息技术能力培养模式,具体包括教学理念的"三个结合"、课程体系的"三个层次"、教学实施的"两个手段"和"教·学·做"一体化的教学体系。指出该模式的构建和实施是培养学生信息技术能力的有效途径。     

教育人工智能视域下教育技术学专业创新人才培养模式研究与实践

本文针对教育技术学专业人才培养在智能化教育发展过程中遇到的问题,对焦产业链发展和市场需求,以重构智能化教育需求引领的创新人才培养方案这一核心目标,以促进科教、产学、理实"三融合"为建设方案,构建了"一核心三融合"的教育技术学专业创新人才培养模式,并在作者所在学校教育技术学专业开展的改革实践中取得了显著成效.     

基于校园网的教育技术学教学资源库的建设

基于校园网的教学资源库构建是数字化校园进程的重要组成部分。本文介绍了教育技术学教学资源库的设计理论依据,在此基础上初步设计了适合高校发展的教学资源库的系统模型,并进一步提出了运用该资源库系统所需的技术支持和学习模式,为其他教学资源库建设的开发研究提供了帮助。     

浅谈教育技术学专业向企业培训方向的发展

人才已成为企业的核心竞争力,企业培训行业开始随之崛起并迅速发展起来。企业培训同时也成为教育技术专业当前一个热门的研究方向,本文重点阐述教育技术专业在企业培训方向上的前景和发展。     

基于校园网的教育技术学教学资源库的构建和研究

基于校园网的教学资源库建设是实现教育信息化的基础。本文介绍了"教育技术学"教学资源库的设计的理论依据,然后在此基础上设计了适合高校发展的教育技术学资源库系统,并进一步指出了该资源库建设的学习模式和软硬件要求,为其他教学资源库建设的开发研究提供借鉴。     

基于社会性软件的教育技术学专业学生的非正式学习研究

信息技术和网络技术的发展,带来了大学生学习方式的变革。文章阐述非正式学习和社会性软件的内涵,分析教育技术学专业学生使用社会性软件的情况,探讨社会性软件对大学生的影响,提出社会性软件在大学生的非正式学习中的可行性和前瞻性。     

基于行动研究的教育技术学专业网站开发技能培训实践

该文介绍了以行动研究为指导的教育技术学专业网站开发技能培训实践情况。文中首先介绍了培训目标和总体实施方案。进而详细论述了三轮行动的计划、行动、观察与反思等四个环节所做的工作．最后从培训内容和培训模式两个方面作了总结并提出下一步工作的设想。     

基于百度百科的教育技术学词条开放分类方法研究

通过精确的受控词汇表结合大众分类法,设计了百度百科教育技术学词条开放分类系统,以达到教育技术学词条的开放分类标签更加规范、科学和有序。     

现代教育技术学在高职院校教学中的地位分析

教育技术学作为重要的教学辅助科目,其宗旨就是提高课堂教学的效率,培养学生自主学习的热情与主动性,而运用现代化教学手段正是提高教学效果的最简单方便的方法。采用现代教育技术多功能、全方位的教学方式不仅仅给学生最直观的理论知识,从书本上单调的知识讲解中解放出来,更能够让学生对将要进行的实践环节有充分的认识,从而保证了实践环节的顺利进行。     

从教育技术专业期刊分析国内网络教育的发展现状

网络教育在国内的发展也将近有十几年的时间,自从1997年,我国教育部批准67所普通高校和中央电大开展网络高等学历教育,网络教育得到迅速发展。然而网络教育在前进和发展中也遇到很多困惑和阻碍。那么在国内．网络教育的发展现实状况究竟如何？发展趋势怎样？发展和研究过程中存在哪些问题？文章主要采用内容分析法,较深入的阐释了国内网络教育的发展和研究现状,在此基础上揭示出发展过程中存在的问题．希望能够对后来的教学工作者有一些启示。     

教育技术学本科生专业能力的调查与培养对策

教育技术学是一个实践性很强的专业,学生的专业实践能力直接反映出学校的培养质量,并决定着学生的就业前景。调查陕西省3所开设有教育技术学专业的院校,分析了陕西省教育技术学专业本科生的实践能力水平,结合中国教育技术标准(SETC)中的要求,提出了进一步提升教育技术学本科生实践能力的培养对策。     

从教育技术专业期刊分析国内网络教育的发展现状

网络教育在国内的发展也将近有十几年的时间,自从1997年,我国教育部批准67所普通高校和中央电大开展网络高等学历教育[1],网络教育得到迅速发展。然而网络教育在前进和发展中也遇到很多困惑和阻碍。那么在国内,网络教育的发展现实状况究竟如何?发展趋势怎样?发展和研究过程中存在哪些问题?文章主要采用内容分析法,较深入的阐释了国内网络教育的发展和研究现状,在此基础上揭示出发展过程中存在的问题,希望能够对后来的教学工作者有一些启示。     

关于网络教育的思考

近几年随着Internet的崛起，远程教育开始走向互联网，普及网络教育的呼声日益高涨，其势头不亚于电子商务。联合国教科文组织1998年在其一项调查报告中指出：无论是发达国家还是发展中国家，都不同程度存在教育滞后于现实需要的问题。普及远程教育、尤其是网络教育，不仅是解决这一问题的有效途径，而且将成为革新传统教育模式的重要动力。中国的网络教育自然也随Internet的发展发展，网络教育为中国教育开辟了新天地。     

教育技术学领域内研究热点分析——基于《中国电化教育》近五年发文情况的内容分析

为了弄清目前教育技术学领域的研究的热点、预测未来的发展走向、为教育技术的发展提供一个借鉴和参考,所以对《中国电化教育》2010年—2014年五年内论文的发表情况用内容分析的方法进行了研究,报告了目前教育技术领域内各版块的研究情况,发现关于教学实践与研究的内容在近五年内呈现一枝独秀的发展势头,并得出教育技术目前的研究热点是教学实践与研究(尤其是其中的学科教学这个子类别),未来一两年内的发展趋势则是针对实践过程中出现的新问题进行理论研究。