专业课程教学中加强学生能力培养

《化工容器设计》是化工机械专业的主干专业课。为了着眼于对学生能力的培养,我们在教学实践中,着重从以下两个方面进行了改革。 一、精减上课学时,培养学生的工程设计能力 专业课是培养学生运用基础课和基础技术课所学的知识,解决本专业工程实际     

高校教学中注重大学生能力的培养

如何做好大学生能力的培养,提高大学毕业生的就业竞争力是当前高校工作者研究的热门课题。高校教师在教学中不仅要把知识、技能传授给学生,更要注重学生能力的培养。文章针对社会发展对毕业生的要求,提出高校在教学中应该注重培养大学生的学习能力、交际能力、创新思维能力以及自立能力。     

机械制图教学中注重学生能力培养的研究与实践

在工程制图教学过程中,教师应充分发挥主导作用,结合教学的具体内容,有意识地设计相应的教学活动,不断加强对学生自学能力、分析思考能力、动手能力和创新能力培养的研究与实践.     

课程教学中工程实践能力培养剖析

目前在校学生所学课程主要以课堂教学方式为主,实践课程所占比例很小。在课堂教学中将教学内容与工程实践联系起来,是提高学生工程实践能力的有效方式。本文以冶金工程课程教学为例,从教学内容、课程设置、教学方法、考核评价几个方面剖析培养学生工程实践能力的影响因素及产生原因、解决方法。遵循学生成长变化的自然规律,辅以相应的政策导向,切实提高学生的工程实践能力。     

化学教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程改革的加快,高校特别重视大学生自主学习能力的培养,这是社会发展的需要,也是高校课程改革的主要内容。在化学教学中,要体现师生在教学过程中的互动,注重以学生为主体的教学理念,激发学生的自主学习兴趣,创造良好的学习环境,提高学生的自主学习能力。     

有机化学教学中培养学生综合能力的探索

如何在基础课教学中实现知识传授和能力培养的和谐统一,是一个值得探讨的问题.本文介绍了笔者在有机化学教学实践中,注意挖掘学生感兴趣的内容,提高并保持学生学习的积极性和自觉性;应用类比归纳、学习迁移及创设问题情景等方法培养学生学习能力、应用知识能力及分析、解决问题能力;加强实验教学环节,提高学生实践能力等方面所进行的探索.     

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

化学是在高中学习中十分重要的一门课程,随着新课改的不断深化,学生在面对新的教学模式的过程当中会出现一些问题,因为高中生对知识的学习速度很快,因此当前的教育形式中学校注重培养学生的自学能力,只有学生主动地去学习相关知识才能真正达到学习能力的提升,对其素质发展起到重要作用,本文针对如何培育高中化学中学生的自主学习能力做了相关探讨。     

材料合成与制备教学过程中学生科研能力的培养

通过对材料合成与制备课堂教学的学习,提高学生的科研能力。在具体教学过程中,采取方法主要包括科学的组织教学内容、采用合适的教学方法、注重科研素质的培养,综合运用多媒体教学和实践教学等,已经取得了良好的教学效果。     

组织学与胚胎学青年教师教学能力的培养

组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程,由于其知识枯燥无味,学生学习存在一定的困难.对于青年教师而言,如何提高组织学与胚胎学的教学能力,是一个极大的挑战.本文从开展岗前培训、青年教师导师制的实行、听课、教案及课件的准备、课前试讲、进行课后反思、积极参与教学类竞赛、积极参与教学研究等方面阐述青年教师教学能力的培养措施.     

发酵工程教学中培养学生专业能力的探索

基于专业人才培养目标和行业需求,在发酵工程课程教学中,我们提出了培养学生三层次的专业能力的目标,即综合能力、专项能力和单项能力。通过改革教学内容,改进教学方法,完善实践教学体系、开展课外科技活动,学生增强了专业能力的适应性、应用性和创新性。     

试探女生健美操教学中自我锻炼能力的培养

女生健美操教学开展较为普及,如何利用自我创编环节培养学生的自我锻炼能力,真正实现“增强体质、掌握技能、培养能力、终身受益”的教学目标,是体育教学改革的永恒课题。我通过以集体或个人形式开展健美操的自我创编实践活动,在积极促进女大学生自我锻炼能力提高方面进行了有益的探索。     

高职化工制图教学中培养学生的识读能力

以高职教育改革为背景,分析研究目前化工制图教学中存在的问题,并结合本人的教学经验,介绍了化工行业目前的形势和对化工专业的学生识图、读图和制图能力的要求,分析了化工专业的岗位需求情况,阐述了化工专业学生的读识图和制图目前情况及专业课程设置,提出有效的教学策略、教学方法和训练途径,使学生顺利走向工作岗位。     

化学工艺学教学中对学生多元能力的培养

针对化学工艺学课程的特点,在课程中引入以讨论式为主的多种教学手段。通过课前的积极准备和课上授课环节的把控,充分调动了学生的课上参与热情。对课程内容传授上本着原理深入探讨,工艺采用实践与理论相结合,流程多学科交叉的教学理念,从多角度、多方法上培养学生的归纳总结能力、解决问题能力、发散思维能力、工程意识和工艺流程构建等多元能力。实现了"以学生为本"的教学理念,提高了学生的综合素质。     

有机化学烷烃教学中学生学习能力培养探索

通过对烷烃这一章的教学,旨在培养学生的自学能力、归纳能力、举一反三的能力,学生能初步掌握学习各类有机化合物的学习方法,形成一套学习有机化合物的方法,以指导今后各类有机化合物的学习。通过这种教学方式发现随着学生学习的不断深入,有机化学学起来变得越来越容易,有机知识系统越来越完整,学生学习的兴趣越来越高。     

化工原理教学中工程意识和能力的培养

化工原理课程是一门实践性、工程性很强的课程,也是学生由理科型学习转向工科型学习的桥梁课程。结合多年的教学实践,将工程观点贯穿于化工原理课程教学中的理论教学、实验教学和课程设计三大教学环节,通过强调工程观点,培养工程意识,积累工程知识,来培养学生的综合分析能力、创新能力和设计能力。     

浅谈高职化学分析教学中学生综合能力的培养

针对高职院校学生进行的化学分析教学,要以全面提高学生综合能力为主要教学方向,强化学生的专业分析技能,明确化学实验分析目标,确立相应的实验过程,在教师的监督下完善对应的实验操作,并且落实对应的实验报告.以溶液的形成为案例,对高职化学分析教学中学生综合能力的培养进行了简要讨论.     

谈《餐饮服务与管理》教学中学生能力的培养

《餐饮服务与管理》是旅游与酒店管理专业核心课，学生通过这门课的学习可以掌握餐饮服务的基本技能和餐饮经营管理的知识．要想通过教学达到这种目的．教师应该注重多种教学手段的结合．注重培养学生的实际操作能力、经营管理能力、自我表现能力和团队合作能力。     

在课程教学中对化学师范生教学能力的培养研究

高等师范院校化学专业肩负着培养合格中小学化学教师的重任,所培养的化学师范生教学能力的高低将会影响到基础化学教育的质量和效率。教学能力的培养是一个长期持续的复杂过程,针对当前化学师范生教学能力培养方面存在的不足,通过对专业课程教学进行改革,让学生参与课程教学,将化学师范生教学能力的培养渗透于化学课程教学过程中,使学生在学习专业知识的同时,实现对教学能力的培养。     

在基础护理教学中培养学生的沟通交流能力

改变传统《基础护理学》教学方法,将言传身教、情境模拟、真实操作、实时实践、实践考核贯穿在基础护理学护理技能教授练习中,在教学中培养学生的沟通能力。     

化工仿真实训教学中培养学生能力的策略

化工仿真实训教学课程是一门专业核心课,学习本课程的主要目的是为了让学生更好的理解化工的基本过程和操作方法。更好的熟知化工设备的结构、单元操作的原理、流程、调解。在新课改下,更重视职业教育的动手操作能力,在实际教学过程中,不仅仅要传授理论知识,更应该进行化工实验,仿真实训教学更有利于培养适应中国社会主义现代化需要的人才,全面提高学生的动手操作能力,通过仿真实训教学能够让学生更快掌握化工单元过程及操作方法。提高教学质量,激发学生兴趣。