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1.
张燕燕 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):240-241
职业学校的计算机教学越来越为教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用。职校学生的计算机应用范围会更加广泛。因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新。笔者结合教学经验从四方面探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养 相似文献
2.
根据本科非计算机专业计算机公共基础课程的教学实践,对当前计算机公共基础课程教学中存在的若干问题进行分析,结合本科学生知识结构的特点与社会需求,在计算机公共基础课程设置、教学方式等方面,提出改革的方向及具体改革内容,以期增强教学效果、提高本科学生信息素养。 相似文献
3.
顾奕侃 《数字社区&智能家居》2011,(17)
随着计算机技术的迅速发展和新课程改革的推进,传统的课堂教学模式已经不能适应新课程改革的需求。结合中职学校学生的特点,如何进行计算机教学设计,如何培养学生的动手操作能力和实践运用能力,是广大计算机教师应该重点思考和深入探讨的话题。任务驱动教学法则是可以实现上述能力培养的有效教学方法之一。 相似文献
4.
许细华 《中国信息技术教育》2010,(12):38-38
网络教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息,或学生通过计算机网络获取知识.如何充分利用网络技术与网络资源,改革传统的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体,需要我们了解计算机网络教学的特点、模式、存在的问题及解决办法. 相似文献
5.
随着计算机技术的发展,高校计算机文化基础教学也随之不断的发展。本文根据艺术类学生的实际,从教学模式改革和考试模式改革入手,结合自身的教学实践,就如何提高计算机文化基础课程的教学质量和教学效果,提出了一些建议。 相似文献
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随着计算机技术的发展,高校计算机文化基础教学也随之不断的发展。本文根据艺术类学生的实际,从教学模式改革和考试模式改革入手,结合自身的教学实践,就如何提高计算机文化基础课程的教学质量和教学效果,提出了一些建议。 相似文献
7.
高阿云 《计算机光盘软件与应用》2013,(18):222-223
教育体制的改革推动了中职院校的发展,为社会培养了高素质的应用型人才,同时素质教育的发展对中职教育提出了更高的要求,这就需要教师立足于素质教育的要求和学生的特点对教学进行改革和创新。本文笔者结合自己的教学实践,分析了中职计算机教学培养学生创新能力的必要性,探讨了在中职计算机教学中培养学生创新能力的策略,目的是为中职计算机教学提供参考和借鉴。 相似文献
8.
中职学校新课标的制订、新教材的出台,无疑让计算机课堂教学改革迈出了可喜的一步。而如何在教学中使这种"新"得到充分体现并产生效益,是值得我们深省的问题,本文分析了中职学校计算机学科教学的定位,指出教师不再是把知识装进学生的头脑中,而应该把课堂还给学生,让学生自己探究,互相学习,获取知识。 相似文献
9.
本文从中职学校计算机应用基础课程教学目标出发,结合作者的教学实践,阐述了案例教学法在中职计算机课程教学中的应用,采用案例教学法激发了学生的兴趣,挖掘了学生的潜能,开拓了学生的思维,增强了学生的自信,提高了教学效果。同时也指出了实施案例教学法应把握的一些问题。 相似文献
10.
张同权 《电子制作．电脑维护与应用》2015,(9)
目前,随着我国素质教育的普及,学生进入普通高中的门槛越来越低,大部分较为优秀的学生都进入的普通高中,导致中等职业学校生源的质量逐年下降,中职学校学生的学习态度、学习基础、学习习惯较差。随着这种现象越来越明显,如今中职学校的学生已经很难满足社会发展的需求。唯有结合中职学校学生的实际情况,结合计算机的学科特点,在计算机的教学过程中尝试应用学习环模式,逐渐改变传统的教学模式,将学习环模式运用到计算机教学中。 相似文献
11.
针对教学过程中学员自主探究意识淡薄、探究能力不足的问题,以计算机基础课程为例,结合计算机课程教学特点,提出通过教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革,打破以往授课模式,激发学员学习兴趣,培养学员的学习能动性和自主探究能力。 相似文献
12.
《C语言程序设计》是计算机,电气类专业非常重要的专业基础课,要做好教学工作必须结合高职高专学生的特点及课程教学过程中出现的问题,从教学内容,教学手段,上机实训,课程评定等方面进行探讨和改革。 相似文献
13.
师范院校非计算机专业学生的计算机能力培养,是当前教学改革的热点。玉溪师范学院参照同济大学、上海交通大学、华东理工大学三校改革的经验和办法,结合本校和学生实际情况,对大学计算机基础课程体系进行改革,探索适合师范院校学生计算机能力培养的有效途径,实践表明对提高学生的计算机应用能力有较大的提高。 相似文献
14.
赵志国 《电脑与微电子技术》2011,(15):21-23
《计算机信息技术基础》课程是一门面向非计算机专业学生的计算机公共基础课,涉及面广,影响大。目前高职高专计算机应用基础教育已不是“零起点”、高职学生入学时计算机知识水平和动手能力参差不齐、计算机应用基础与专业结合、与应用结合等问题是现行计算机应用基础课程教学中要解决的问题。就《计算机信息技术基础》课程内容与教学方法的改革作一些探讨。 相似文献
15.
《计算机信息技术基础》课程是一门面向非计算机专业学生的计算机公共基础课,涉及面广,影响大。目前高职高专计算机应用基础教育已不是"零起点"、高职学生入学时计算机知识水平和动手能力参差不齐、计算机应用基础与专业结合、与应用结合等问题是现行计算机应用基础课程教学中要解决的问题。就《计算机信息技术基础》课程内容与教学方法的改革作一些探讨。 相似文献
16.
随着飞速发展的计算机技术推动我们的大学计算机基础课程的改革;学生的需求和社会的需求也推动的大学计算机基础课程的改革,计算机基础教学改革成为必然。本文是结合长春财经学院计算机基础教学过程中实际情况、实际的教学经验与学生反馈,提出教学过程中存在的一些问题,以及相应的解决办法。解决方法具有可操作性,对于一些学院计算机基础教学具有参考价值。 相似文献
17.
18.
李金子 《数字社区&智能家居》2013,(26):5926-5930
《计算机外设维护与维修》是深圳职业技术学院计算机工程学院计算机应用专业能力课程之一,结合高职院校学生的特点,从教学内容、教学形式、考核方式三大方面阐述如何进行课程改革。 相似文献
19.
21世纪是一个信息技术时代，每个公民都应该掌握一定的计算机应用能力，了解网络技术的使用。学校在开展计算机网络课程时，应该引入研究性教学，发挥学生在课程中的主体性，让他们探究计算机网络课程的相关内容。笔者合自己的教学经验，论述基于“主体探究”三段式教学模式的计算机网络课程研究性改革，意在起到一定的参考作用。 相似文献
20.
唐伟 《数字社区&智能家居》2011,(12)
《信息技术》课程在我国的高中已经普及,《计算机文化基础》是大学各专业学生必修的公共基础课程,目前各学校计算机课程的教学基本都局限在计算机基本操作和常用软件的使用上,而计算机文化以及网络文化方面的内容较为欠缺。为了让计算机类课程的教学和考核在培养学生良好的计算机文化和网络文化素养方面起到应有的作用,必须对计算机课程的教学方式和考核方式加以改革。 相似文献