无机制备实验与无机化学教学目标达成的研究

无机制备实验是一类重要的无机化学实验,在整个本科实验教学过程中的地位突出。根据合成目标化合物不同,无机制备实验可分为无机盐（简单盐和复盐）,无机配合物和新兴无机物三类,本文系统地总结了不同制备实验与无机化学教学目标间的关系。通过本课题研究,以无机制备实验为载体,以科学合理的无机化学教学目标为导向,更好地支撑新时代无机化学教学。     

以《无机化学》教学目标为导向的应用型人才培养研究

无机化学教学在化学及其相关专业的本科教育阶段具有非常重要的地位和作用,我们教研团队从无机化学学科知识角度,学生角度,适应国内外发展情况的角度对无机化学的教学目标进行了分析,设定并提出落实措施,为工科院校的应用型人才培养提供教学参考。     

努力提高无机化学实验的教学质量

围绕着如何提高无机化学实验的教学质量,提高了精选实验内容,加强实验教学环节,密切配合无机化学理论课,注重基本操作技能和基本理论知识等教学方法,以全面提高学生的学习效果。     

开发智力、培养能力是改善元素化学教学的重要途径

无机化学分为基本理论及元素叙述两大部分。大家公认,虽然理论部分分配学时较多,而叙述部分才是无机化学的的主体,是中心内容,就国际范围而言,严格说来,只有元素化学或叙述化学才是真正的无机化学。学习理论部分,在很大程度上是为了深入地从本质上阐明元素及其化合物的性质和变化规律。因此元素部份的教学在无机化学中     

关于无机化学德育示范课程的建设与探索

无机化学课程是高等院校化学、化工及相关专业的基础课程之一,通过德育示范课程的建设,使无机化学课程在提高学生专业素养的同时肩负起德育育人职能。本文主要介绍化学教学中的实施德育的措施和途径,分别从无机化学课程专业目标和德育目标的设定,专业内容与思政育人素材的映射与融入,以及德育课程具体教学形式的改革三个方面入手,就无机化学德育示范课程的建设展开初步探索,并进行总结。     

高职高专无机化学实验教学改革探析

从高职人才培养模式出发,对高职高专无机化学实验课的教学理念、课程体系、教学方法、评价方法、管理制度等方面提出了改革措施,以培养学生的实践能力、探索能力和创新能力,从而提高无机化学实验课的教学质量,增强学生的职业能力。     

针对不同类型无机化学实验的教学建议

无机化学实验属于化学基础实验课程,在整个本科教育阶段中具有重要地位。本文针对不同类型的无机化学实验(常数测定实验、化学原理和性质实验及制备实验),就实验预习、实验过程和实验报告等环节提出具体教学建议,希望能帮助化学相关专业大一年级学生加深对无机化学实验的认识,进而培养良好的实验习惯和科学素养。     

无机化学网络课程建设与双语教学环境的培养

网络课程和双语教学的实施是高等教育改革和实施教育质量工程的必然结果。本文在总结无机化学网络课程教学实践的基础上,探讨了建设无机化学网络课程、实施双语教学的意义、方法及其重要作用,并针对其实施中所面临的主要问题提出解决对策。     

基于工程教育专业认证OBE理念的无机化学“金课”建设

依据OBE和金课的建设标准,分别从教学内容、教学方法和考核评价3个方面探讨了建设无机化学金课的方法。在无机化学课程教学模式的改革过程中,明确课程定位,注重课程衔接,将知识、能力、素质的培养有机结合在一起;以学生为中心,强调学生在学习中的主体地位,采用翻转课堂、注重启发、网络平台等多种教学方法和手段,注重课程的互动性和探究性;强化过程性考核,增加课程学习的难度,促使学生不断思考和学习,将无机化学课程建设为金课。     

物质结构等因素对无机反应机理的影响

探讨影响无机化学反应机理的因素,首要是物质的结构、性质,其次才是催化剂等.这对无机化学反应机理的研究工作能起到极其重要的作用.     

高职高专无机化学课程教学改革与实践的探索

依据高职高专人才培养模式,从无机化学理论教学和实践教学两个方面出发,优化教学内容结构,改革教学手段与方法,以激发学生的专业素养和学习兴趣,加强无机化学的实验教学改革,切实提高学生实验操作技能,为拓展就业领域奠定基础。     

诺贝尔化学奖中的重要无机化学成就

当前的科技形势下，无机化学的发展主要有两个方向：一是与其他学科相互渗透形成一些边缘学科；二是与材料学科紧密结合，解决能源、交通和通讯领域内的一系列问题，简单介绍了近100年来在无机化学领域获得诺贝尔化学奖的主要成就。     

“无机化学”课程思政教学设计与分析——以绪论教学为例

以“无机化学”绪论教学为例进行体现课程思政理念的专业教学内容设计。将民族自信心、家国情怀、科学创新精神以及辩证思维、职业理想和精益求精的工匠精神等思政元素渗透到专业教学目标中,开展了无机化学课程思政教学改革的实践。实践表明在教学中产生了知识传授、能力培养和价值塑造的协同效应,达到了润物无声、立德树人的育人效果。     

无机化学实验课的教学与改革研究

介绍了无机化学实验课的教学经验与改革设想,认为上好无机化学实验课首先要从掌握化学反应原理和实验操作原理着手,通过启发学生积极思考,从而调动其学习主动性;其次,对化学实验结束时残留物的无害处理和利用进行了说明,具体操作在教学过程中对学生进行一一讲解;最后,应该通过改革化学实验的考核方式,使学生的实验综合能力得到进一步提高。     

利用在线MOOC资源，开展无机化学课程理实共建混合式教学探索——以北华大学应用化学专业为例

随着互联网的快速发展,高校教学改革势在必行。混合式教学是地方高校短学期、短学时《无机化学》理实教学最好的选择。地方高校无机化学教学改革的过程中,理论教学和实验授课是不同教师分开进行的,存在着诸多问题,文章提出了“理实共建”混合式教学模式和具体实施共建的过程中采用渐进式理实“二先”的方法（二先：理论为教学内容的“先学者”,实验为教学模式的“先动者”）,从而避免知识的重复讲解,减轻学生的课业负担,激发学生的学习兴趣,提高整体教学质量,为其他地方高校《无机化学》课改提供借鉴。     

中学化学和大学化学关于平衡理论教学的衔接问题

化学平衡教学内容是中学化学和大学无机化学的重要组成部分,如何较好地衔接中学阶段的基础化学知识与大学无机化学课程尤为重要。本课题将针对化学反应基本原理和"四大平衡(酸碱、沉淀溶解、氧化还原和配位)"章节中若干具体知识点展开研究探讨,希望能为广大教师和同学提供必要参考,以取得更好的教学效果。     

高等学校无机化学试题库研制

介绍了西安建筑科技大学、北京科技大学等八所院校共同研制的“高等学校无机化学试题库”,阐述了有关建库理论和研制过程中创造的某些技术措施．     

无机化学实验教学之我见

实验教学在全部的化学教学中占有重要位置,无机化学实验是所有实验基础,其教学效果的优劣对所有课程的学习将产生直接影响,本文从六个方面探讨如何提高无机化学实验的教学质量,一、充分认识无机化学实验教学的重要性;二、认真备课,做好实验准备工作;三、认真上好第一次实验课;四、重视基本操作,培养学生的动手能力;五、加强实验指导,提高实验效果;六、认真记录实验结果,及时做好实验报告。     

无机化学教研室举行教学学术讨论会

为了提高师资水平和教学质量,无机化学教研室举行了一次其内容紧密结合“无机”,“普化”的教学学术讨论会。如“含氧酸氧化性变化规律”,“对活化能的讨论”等发言,收集的资料较多,并提出了自己的意见:“元素的起源与展望”,“簇状化合物简介”等发言则扩大了教师的知识面。有些同志结合教学实践探讨了无机化学元素部份的讲授方法,就“在普通化学中如何讲解波函数和电子云概念”方面提出了意见。就实验课讨论了     

关于药物络合作用机理的探讨

论述了生命体系的多金属多配体的复杂络合平衡,应用生物无机化学原理探讨了中西医药药理的络合作用机理,并对衰老作用和微量元素的关系进行了讨论。