试论建立高职学院服装实训中心的必要性

一、建立服装实训中心的必要性 1．实训中心建设是高职教育人才培养目标定位的需要 我国是世界服装生产大国，需要大批量服装技术应用型人才，但高等教育的现状尚不能满足服装业发展的实际需要。在普通高校中，服装专业教育普遍存在重艺术、轻技术，重理论、轻实践，重知识、轻能力素质的倾向，这为高职教育提供了广阔的生存和发展空间。高职教育将人才培养目标定位为行业高级技术应用型人才，为了提高人才竞争力，实践教学环节是关键。因此，实施实践教学环节的实训基地建设就显得尤为重要。     

工程教育认证下轻化工程专业实践教学改革探索

主要探讨轻化工程专业实践教学体系改革举措,设计并构建了以工程训练为核心的实践训练环节,从以理论基础知识扩展到以工程实践训练为目的 的人才培养模式,提高轻化工程专业实践教学效果,推进轻化工程专业工程教育认证,培养适应国际需求的高素质人才.     

创新人才培养与教育的探索和思考

随着国内经济的快速发展以及产业结构升级和转型,对于创新人才的需求和教育改革的呼声逐渐增加。目前实施的创新教育仍然停留在重知识传授,轻能力培养;重课堂细节,轻实践能力提升;甚至出现了急功近利和重结果而忽视对培养过程及人才综合素质考量的现象。针对创新教育存在的问题,本文提出从教育理念、培养方案、师资队伍建设及结果导向型学习方式等方面进行转变,通过培育创新项目及构建不同种类的实践平台,激发和培养学生的自主学习、自主创新意识,提升学生的知识运用和工程实践能力,实现由"教师为主体"的应试教育向"以学生为主"的创新教育理念的转变。     

轻化工程专业《文献检索与科技写作》课程教学改革的实践

《文献检索与科技写作》是轻化工程专业本科教育开设的一门专业核心和特色课程。该课程教学实践过程中存在学生主观能动性差、课时有限、思政内容引入少、教学方式单调等教学问题。在工程教育认证背景下,探索轻化工程专业《文献检索与科技写作》课程的课程目标设计、教学内容优化、教学方式及考核方式改革的教学实践,促进该课程教学效果的提升,提高学生文献检索与科技论文写作的能力,有助于复合型轻化工程人才的培养。     

拓展运动在晋中学院开展的可行性研究

随着人才战略地位的不断提升,用人单位逐渐把人才的全面发展作为一个选择的硬性标准。大学生作为现代社会的主力,承载着社会赋予的责任。然而,当代的教育制度下催生的教育确实是不全面的,重理论轻实践,重知识轻能力成大学普遍的现状,这也恰恰与用人单位的选择形成了鲜明的对比。本文对晋中学院开展拓展运动的可行性进行了深入研究,以拓展运动与高校的多个结合点为切入点,以大学生教育和能力培养以及就业等方面为主线,揭示拓展运动在晋中学院发展的可行性和紧迫性。     

“新工科”计划背景下轻化工程专业信息化教学探索

轻化工程是一门与国计民生密切相关的学科,如何提升轻化工程专业的教学效果,解决工程教育和企业发展脱节等问题,是世界经济变革的严峻挑战下轻化工行业所急需解决的问题。"新工科"计划背景下,专业教育信息化为轻化工程教学模式和教学方法的改革带来契机。本文将轻化工程教学与信息化改革相结合,提出了建立信息化专业课程、信息化仿真实验室和信息化实习基地等改革策略,旨在克服传统轻化工程教育中存在的问题,培养出兼具理论知识和工程实践能力的"新工科"人才,促进轻化工程行业的转型和升级。     

本科生“讲座”平台课程的建设与实践

介绍天津工业大学轻化工程专业积极开展教学改革,进行本科生"讲座"平台课程建设与导师团队制人才培养模式改革,以培养学生创新能力为重心,不断更新教学内容,培养创新应用型人才的实践和体会。     

加强实训教学管理切实提高教学质量

实训教学是职业院校实现人才培养目标的重要途径，也是培养技能型人才不可缺少和忽视的环节。长期以来，国内的职业教育，特别是高等职业教育一直施行以学校和课堂为中心的人才培养方式，重理论教学、轻实践教学，因此，培养出来的学生不懂新技术、新工艺，缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力。如何加强实训教学管理，培养企业、行业需求的一线人才是摆在全体职业教育工作者面前的首要课题，本人将结合安徽新闻出版职业技术学院的工作实际谈谈自己的感悟。     

实践教育依托下的机械类专业应用型创新人才培养

阐述实践教育对机械类专业培养应用型创新人才的重要性,突出实践教育在培养方案中的地位,改革传统的实践教学模式,搞好实验室建设,加强校外实习基地建设,构建"递进式"实践教学模式,培养应用型创新人才。     

浅谈高职院校的人文素质教育

高等职业教育普遍存在重专业知识传授,轻人文科学教育的现象,人文科学教育被人为地淡化、弱化甚至边缘化,从而导致学生人文素质低下,功利主义严重。通过对高职院校人文科学教育的现状的分析,提出挖掘和提升人文科学教育的科学内涵和人文内涵等实施人文科学教育的实践途径。     

室内设计教学观念的转变及教学思维创新

无论是设计行业的要求还是设计院校的内涵发展,都需要转变教学观念和思维,适应教学形势的变化和满足社会对学生实际能力的需求。部分院校依旧沿用传统的教学思路,重理论轻实践,重知识轻技能,重结果轻过程。良好师生关系是室内设计教学质量的基础。高校的教学要主动对接市场和行业需求,认真贯彻以学生为主体、创新教育为目的实践教学。     

以工程教育专业认证为导向的食品科学与工程专业课程体系研究与实践

以工程教育专业认证为导向,为培养面向区域经济发展的现代高素质应用型食品人才,从工程教育专业认证标准、概况、课程体系结构调整、整合优化理论教学内容和实践教学体系等方面介绍兰州理工大学食品科学与工程专业课程体系改革的思路和实践。     

西藏工科专业综合实践教育体系研究

西藏工科教育发展的目的是为西藏经济社会发展培养有用人才,其目标是培养工程技能型人才,提高其综合实践能力,以便让毕业生更快适应生产。为进一步深化西藏工科专业综合实践教育改革,给西藏地区的建设输送更多工科专业人才,本文通过分析西藏工科人才培养现状,在现有大环境下提出西藏工科综合实践教学体系的构建和实施建议,强化学生的综合实践能力,为正在大力改革、发展的西藏工科教育提供一些参考意见。     

轻化工程特色专业建设的改革与实践

文章论述了在轻化工程国家特色专业建设过程中,以先进的教育思想理念为指导,改革人才培养模式,建立本科生"讲座"导师团队制,优化专业课程设置、实施具有专业特色的培养方案和课程体系,建设教学研究型特色专业的改革与实践。     

应用转型形式下民族院校生物工程专业教学改革初探

本文以应用转型发展为导向,以教育教学改革为契机,探索青海民族大学生物工程专业教育教学改革模式。通过加强师资队伍建设,加大培养方案改革力度,强化实践教学环节,培养适应当前地方经济发展需求的应用型人才。     

“课程思政”教学改革与实践研究——评《中国饮食文化》

正随着社会经济的快速发展,现代社会生产实践日趋多元化,传统的思想政治教育模式已经无法有效满足现有思政教育需求,院校思政教育者亟需创新性的教学改革和实践来提高思政教育的实效性。在传统思政教育模式中,一般会将课程体系分为公共课程、通识课程、专业与实践课程等模块。但在实际的教学实践中,部分老师存在重理论,轻实践,重成才、轻成人的心理。     

“双高校”建设背景下高职院校学生劳动教育路径探索与创新——以宁夏G学院为例

高职院校学生的劳动教育关系到学生能否树立正确的劳动观及职业观。文章以宁夏G学院师生为对象进行问卷调查和分析，结果发现部分高校学生的劳动观在知行合一方面存在不足，学校对劳动教育理解存在偏差，有重劳动、轻教育，劳动教育内容的单一等问题，针对这些问题文章对劳动教育路径进行探索和创新，通过丰富劳动观教育内容、拓宽劳动实践路径、加强舆论宣传、发挥榜样作用等劳动教育实践活动，就完善劳动教育体系提出了对策和建议。     

高校体育教育研究与探讨

目前,大部分高校存在重智育、轻体育等问题,本文论述了高校体育与全民健身运动之间的关系,以及高校体育在培养综合型、全面高素质型人才中的作用,建设性地提出了高校体育的发展方向要培养学生终身体育意识,高校要成为终生健身体育教育基地。     

高中地理教师的专业素质分析

现代教育的改革需要我们地理教师也要随之改变,去符合现代教育的需要。目前的地理教育是为了让下一代成为全能型的人才,重应用型的人才,而不是死记硬背型的人才,提倡素质教育。素质教育的最终效果需要教师自身水平和能力的转变才能得以实现,为了让学生全面化、综合化以及素质化,我们教师要加强自身素质建设、知识拓展以及能力的锻炼。     

高校食品专业创新创业教育现状及教学模式的改革与探索

创新创业教育是新时代赋予高等教育的人才培养任务,也是深化高等教育改革的重要途径。食品学科是一门综合性的应用学科,随着大众对食品与健康关注度的普遍高涨,国家及行业对食品专业创新创业型人才的需求增加。深入分析国内高校创新创业教育的现状,并结合日常教学的实践体会,探究和探索适合食品专业创新创业教育的教学模式,为食品双创型人才的培养提供思路。