关于提高"思想道德修养"课教学质量的思考

高校《思想道德修养》课的开设 (以下简称“修养课”)为做好学生的思想政治教育工作 ,提高学生的思想道德素质 ,为国家培养合格人才 ,发挥了十分重要的作用。为了更好地发挥这门课程在素质教育中的作用 ,提高教学质量 ,仅就课堂教学中的几个问题谈几点看法。一、提高对修养课性     

思想道德修养课实践创新教学法探讨

思想道德修养课是系统对大学生进行思想道德教育的主渠道和基本环节 ,是社会主义大学的本质特征之一。如何上好思想道德修养课 ,充分发挥该课在培养社会主义事业建设者和接班人方面的积极作用 ,是我们每一位德育教师不可推卸的责任。因此 ,我们在教学中应力求做到三个“吃透”:认真研究大纲 (吃透大纲 ) ,反复讨论教材 (吃透教材 ) ,深入了解学生实际 (吃透学生 )。为此 ,我们以实践性教学为创新点和突破口 ,并以实践为主线 ,对教学内容、教学方法以及考核方式进行了一系列改革 ,提出了思想道德修养课实践创新教学法。一、在教学内容上 ,加强实践性教学思想道德修养课教学内容分为理论部分 (36学时 )和实践部分 (15学时 ) ,同时实践性教学又是贯穿整个教学的一条主线。(一 )指导思想系统化我们认为 ,思想道德修养课的教学对象是大学一年级新生 ,因此 ,本课程不仅要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,更要综合运用多学科知识以及根据青年学生成长的基本规律 ,以教育和引导大学生认识自身、认识环境、认识时代特征、适应大学生活为切入点 ,将社会现实、社会热点与学生的思想认识结合起来 ,正确处理理论教学与实践创新之...     

思想道德修养课情理互动教学关系探讨

互动教学是通过师生对课堂各个要素的调控，在相互认识、理解的基础上，相互作用、共同影响与提高的教学形式，包含了认知、情感和行为等要素成分。思想道德修养课不是全能的知识体系．而是围绕大学生的培养目标，通过改善大学生的知识、情感和评价系统，由学生自身主动在德、智、体、美诸方面全面发展。在互动教学关系中，任课教师和学生都是互动教学的主体，互动教学关系的客体是教与学共同行为。互动教学关系的内容．是以学生的需求、教师教的行为表达和这门课教学目标的实现为要求的．是活化了的思想道德修养课内容及围绕这门课展开的内容。     

以需要促接受提高"思想道德修养与法律基础"课的教学有效性

提高"思想道德修养与法律基础"课的教学有效性是当前高校思想政治教育研究的重要内容.以此从学生需要出发,通过问卷调查,提出五项措施:一是教育内容应突出科学性,体现时代性;二要重视学生主体性,活跃学生思维;三要强化实践体悟,做到知行统一;四要加强师生交流,促进情感沟通;五要建立反馈系统,及时了解学生需要.     

“思想道德修养与法律基础”课教学方法浅探

提高思想政治理论课教学实效的重要环节是改进教学方法,要努力使教学方法适应大学生的特点。思想道德修养与法律基础作为高校思想政治理论课中的重要课程,在教学方法上要做到寓教于需、寓教于趣、寓教于理、寓教于例、寓教于情、寓教于境、寓教于行。     

如何提高《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性

<思想道德修养与法律基础>课是一门指导大学生成长成材,塑造科学的人生观、世界观、价值观的课程.要高质量地完成教学任务,必须从构建精炼的教学内容,运用多样化的教学方法,提高教师的素质和能力,采取综合性的考核方法等方面入手,切实提高教学的实效性.     

"思想道德修养与法律基础"课程学习方法指导的应用性研究

本文是在调查分析的基础上,结合本课程的实践教学经验及高职院校学生学习现状,对"思想道德修养与法律基础"课程的学习方法指导进行了应用性研究,阐述了本门课程学习方法指导的实施设想.     

思想道德修养与法律基础课教学改革

提出优化教学内容、改进教学方法、增加实践教学、加强师资队伍建设等措施,以提高思想道德修养与法律基础课的教学质量。     

思想道德修养与法律基础的互动教学方法

互动教学是教师与学生相互交流、相互学习、共同进步的过程。在分析思想道德修养与法律基础课程的特点和存在问题的基础上,提出采用互动式教学方法进行本课程教学的要求,阐述了本课程互动式教学的目的和原则,并介绍了互动式教学的主要方式,分析了互动式教学方式对课程教学效果的影响,表明了互动式教学能在本课程教学中取得良好的效果。     

关于高校"邓小平理论"课教学改革的思考

让邓小平理论"进教材、进课堂、进学生头脑"是党和国家立足于世纪之交,着眼于未来而作出的一项战略决策,其根本目的就是要通过使邓小平理论"进教材、进课堂"的方式,达到用这一理论武装大学生头脑的效果,从而帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,确立服务于有中国特色社会主义建设的立场和方向.目前,邓小平理论"进教材、进课堂"的举措已基本落实,有待于进一步完善.而"进学生头脑"则是一项更为艰巨,也更为复杂的系统工程,应当加以认真的研究和实施.     

在生态型思品课堂中加强学生自主德育能力的培养

在生态型思想品德课堂中加强初中学生自主德育能力的培养,教师必须严格遵循学科教育教学的基本规律,准确把握这一阶段学生的身心特征,并自觉将学校德育课堂与家庭德育课堂、社会德育课堂有机地整合起来,从而在生态型思品课堂教学活动中积极探寻出行之有效的具体实践措施与路径,进而真正确保学生在德、智、体等方面得到自由、全面、和谐的发展.     

理工科高等院校选修课教学管理的改革与实践

进入21世纪以来,科技进步日益成为经济发展的决定性因素,出现了"以知识为基础的经济".在激烈的市场竞争面前,现代企业对高等教育提出了更高的要求,要求理工科高等院校培养的学生应既懂工程,又懂管理;既懂外语,又会计算机操作,以适应现代企业参与国际国内市场竞争的要求.对于肩负培养大量工业、工程高级应用型复合人才的理工科高等院校而言,必须转变教育思想和教育观念,加强对学生的素质教育和创新能力的培养,真正办出特色,提高人才培养质量,才能适应21世纪对高级复合型、创新型人才的需要.其中,增设选修课,加强选修课的教学管理是一项重要的举措.设置选修课是高等学校实施因材施教、拓宽学生知识面、促进学生个性发展、提高学生综合素质和创新能力的重要措施.加强选修课教学管理是提高选修课教学质量的必要手段.     

班会是高校思想政治教育的有效方式

良好的班级环境有助于学生素质的提高，学生个体的思想情感、行为目标、意志信念的发展有赖于班级整体的环境。班会是让学生学会自己管理自己、自己思考、自己判断、探讨问题的平台，是实现思想政治教育的重要方式和阵地，尤其是培养高层次、复合型人才的高校更要重视利用这一有效的载体。     

我国高校科研管理现状及其思考

随着现代科学、技术和生产社会化程度的不断提高,人们对管理工作也日益重视,现已形成了管理学这门学科.高校的科研管理工作任务主要是为高层次科技人才创造科研条件、组织建设科研协作队伍、不断提高研究层次和成果水平.目前,高校承担着培养高层次技术人才的任务,在科教兴国战略中,高校具有无可替代的重要作用.因此,如何发挥高层次人才在高校科研工作中的主导作用是高校科研管理的重要内容.本文就目前我国高校科研管理工作中普遍存在的问题进行分析,并提出了自己的思考.     

高校廉政文化建设应做到"五个纳入"

党中央刚刚印发的<建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要>,明确提出了"要大力加强廉政文化建设"的任务,要求"积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村".     

高校文科本科专业考试方法改革刍议

课程改革、考试评价制度改革、加强和改进德育工作、更新教育观念是扎实推进素质教育的四个关键环节,而考试则在素质教育中起着反馈、调节、评价、促进作用,是"教"与"学"的指挥棒,并最终对人才培养产生重要影响.