校园网中的多媒体资源库建设研究

文章论述了在校园网中建立资源库的必要性并提出多媒体资源库总体结构.     

基于校园网的多媒体课件资源库建设的研究

对在校园网中建立多媒体课件资源库进行了研究,给出了一些实现多媒体课件的关键技术,以帮助高校教师应用各种多媒体技术提高课件制作水平,从而达到提高教学效果的目的.     

基于网络技术的大学英语“学教互动”模式探究

新时期英语教学的培养目标是具备英语能力和创造力的综合性人才,“学教互动”是实现新时期英语教学目标教学模式之一。探讨在网络技术环境下的大学英语“学教互动”教学模式的理论基础、特点、构建与操作程序。     

基于移动条件下的商务英语专业数字化资源库建设研究

移动学习契合当代信息变革下学生的学习特点和学习方式,为学生线上线下及课内课外搭建了一个连续的学习平台,是教育信息化的必然要求.文章提出商务英语专业资源库建设的原则和策略,可以提高资源库的针对性、有效性,有助于提高学生的学习效率,具有积极的现实意义.     

大学英语自主学习资源库的建设与管理探究

文章结合我校英语自主学习中心运行的实际情况,分析了大学英语自主学习的现状和制约中心进一步发展的相关问题。探索了在新形势下资源库建设与管理的必要性,并对资源库的建设管理提出了合理化的建议和构想。     

网络多媒体与外语教学

本文分析了传统外语教学模式的特点和存在的问题，讨论了整合现代网络多媒体技术和外语教学的可能性。     

基于元数据标准的标准资源库建设研究

随着标准在我国的经济建设中作用的提高，标准资源库的数量不断增加，如何解决标准资源库的数据共享问题变得越来越重要；基于元数据标准的标准资源库建设研究，建立基于元数据标准的标准资源共享体系是解决标准资源共享的有效途径。     

基于网络爬虫软件建设主题网络信息资源库的研究--以高铁网络信息资源库建设为例

网络信息与日俱增,网页数量已经超过万亿,建立主题网络信息资源库,永久保存主题相关信息资料十分必要。本文以建设高铁网络信息资源库为例,提出了主题信息资源库的建设目标和内容,研究了用网络爬虫软件建设网络信息资源库,提出了系统的流程模型,指出了系统建设的关键点。     

黄河水院国家教学资源库建设启动

2013年7月23日，教育部教职成函[2013]9号文件“教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知”公布了全国14个入围项目。     

课程教学资源库建设的探索与实践——以《推销与谈判技巧》为例

课程教学资源库的建设有利于教师组织和利用网络资源进行教学,有利于学生开展自主合作学习,从而促进教学质量的提高和教育信息化水平的提升。近两年,我们选择《推销与谈判技巧》课程作为试点,对课程教学资源库的建设进行了一些探索与研究,取得了一定的成果。此处以该课程教学资源库的建设为例对教学资源库的建设进行探讨。     

建构主义视角下数据库应用基础教学改革研究

数据库应用基础课程传统教学模式使学生始终处在被动接受知识的地位,建构主义提出"学生主体、教师主导"的教学思想,而项目教学法最符合建构主义的教学原则。应结合课程特点实施新的教学模式,优选项目,重组教学内容,根据项目开发流程组织教学过程,改革考核模式。     

从建构主义理论看大学英语教学改革

建构主义理论重视学生对知识的主动探索、主动发现和知识意义的主动建构,进而对传统的大学英语教学模式和教学方法提出了挑战。本文分析了建构主义的学习理论、教学理论及学习环境观,探讨了建构主义理论对大学英语教学改革的作用。     

多媒体教学中存在问题及对策分析

针对多媒体教学过程中存在的问题，提出多媒体教学过程中存在问题的解决办法。     

论应用型本科院校教学资源库的构建

信息技术支持下的教学资源库能提升高等院校的教学质量,应用型本科院校都在积极建设教学资源库。文中介绍了应用型本科院校教学资源库的内容及分类,探讨了应用型本科院校构建教学资源库的主要模式,构建教学资源库的原则,并通过构建开放式的应用型本科教学资源库,以推动教育资源建设的不断完善。     

建构主义学习观结合Matlab仿真在继电保护教学中的应用

微机继电保护是一门理论紧密联系实践、多相关学科紧密融合的课程.入学者需要掌握较多的基础知识,而现代电气工程各学科教学计划决定了继电保护课程的学时有限,因此如何能从复杂的公式中突围出来,使学生将电力系统故障的物理特性与微机保护软硬件平台所体现的电子、自动化等二次控制特性,紧密地结合起来,理解继电保护的基本思想很关键.本文提出在建构主义学习观指导下,引导学生,充分利用Matlab仿真和数据处理技术,开展了“阶段式电流保护”的情境教学,Simulink仿真紧密结合电力系统故障分析,而Matlab的强大数据处理功能用于实现保护算法,为学生提供了互动的平台和案例.实践证明,教学效果良好,满足继电保护教学需要.     

"学习型组织"与建设学习型高职教师队伍

党的“十六大”提出建设学习型社会,向小康社会迈进的奋斗目标。学校首先应该成为学习型组织,而教师职业的特殊性要求教师应成为学习型社会的先行和示范。对于创建学习型组织和建设学习型高职教师队伍,高职院校的领导要高度重视,加强领导和引导,提高广大教师的思想认识,增强其责任感和使命感。     

输出理论对大学英语词汇教学的启示

词汇能力是语言能力的基础。中国大学生目前的英语词汇学习存在产出性词汇量不足,词汇应用深度不够等问题,本文以输出理论为切入点,结合目前词汇教学的现状,提出了一些建议,以期促进词汇教学,提高学生的整体英语水平。     

高职高专英语多媒体网络教学的思考

随着我国英语教学改革的实施,多媒体网络教学也在各高职院校试行和推广.在多媒体网络环境下,各种教学资源将得以更有效的应用,有利于创设一个智能化的教学环境,使学生从被动接受知识的模式中解放出来.然而,如果过多过滥运用多媒体教学,违背了多媒体"辅助"教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,导致课堂教学流于形式.本文分析我国高职院校英语课程采取这种教学模式的必要性,以及存在的问题,并提出一些对出现的问题的感受.     

建构主义学习理论和大学英语多媒体教学

通过对建构主义学习理论的基本观点的介绍,比较了建构主义教学观与传统教学观的区别,指出建构主义教学必须满足一定的奈件;而大学英语多媒体教学最大程度地满足建构主义学习理论对英语学习和学习环境的要求;强调了建构主义理论指导下的以网络为基础的大学英语多媒体教学模式及特点,使建构主义学习理论贯穿于整个多媒体英语教学中。