翻转课堂在动画短片创作教学中的运用

动画短片创作是一门理论联系实践的综合性学科,具有较强的专业性与应用性,是动画专业的重要课程。当前,动画短片创作教学效率有待提升,如何提升教学质量、推进动画短片创作教学改革已成为高校动画教育工作者需要研究的重要课题。基于教育信息化的背景,一些新兴的教学模式被广泛运用到课堂教学中,已取得一定成效。在动画短片创作教学中运用翻转课堂这一教学模式,能够促进学生即兴、即时、即地进行学习与创作,推动动画短片创作教学效率的提升。翻转课堂的运用对于动画教育工作者而言既是机遇又是挑战,将其有效运用到课堂中,充分发挥其优势,可通过优化课程体系、设计教学内容、提升信息素养等策略实现,将学习的主动权归还给学生,在促进学生养成动画思维模式的同时,也能培养其自主学习能力、创作能力,以提升学生的市场竞争力与就业能力。     

关于油画创作教学的思考

在油画发展的历史潮流中,不同时代的油画创作体现出了不同历史时期的精神、文化面貌。而油画教学就更需要明确时代的特点并充分传达创作者的艺术感受。当代,油画发展成为重要的艺术表现形式,其重要原因之一就是油画创作能够展现出画家的感情,画家在油画创作中往往要抒发自己的内心感受,只有这样,创作的油画才会体现出生命感。近年来,高校油画教学在教学管理、专业设置、办学层次、师资建设等方面都有长远的发展,并针对这些方面进行了重建与调整。但在油画教学不断改革的阶段中,仍然有一些不足之处需要改进,在油画教学实践中,有些教师在课堂教学中和教学内容的设置上还存在思想陈旧、教学模式单一等弊端。油画创作是艺术家的一种个人行为,其最具价值的部分就在于其独创性。油画创作教学,其实质就是一种教师与学生、经典与现代之间的沟通与合作。因此,在创作课上,教师应该为学生在艺术上提供更多发展与选择的空间,进而培养与发展学生的创作能力与艺术个性。故而,文章力图从多方面探究如何在油画创作教学中培养学生的艺术感悟能力和创作能力,同时对油画创作教学进行探讨。     

工作室模式下计算机教师专业化发展

要实现高职教育培养技能应用型人才,可在计算机实践教学中推行工作室教学模式。计算机教师作为工作室的主体人员,既要制作视频课程,培养学生基本技能,又要指导学生进行项目制作,在工作室教学模式推行过程中起着关键作用。但大多数计算机教师视频制作能力缺乏,实践操作能力与工作经验不足,阻碍了工作室教学模式在计算机实践教学中的应用。为此,必须从视频课程制作与实践操作两个方面提高计算机教师的专业化水平,以促进工作室教学模式在计算机实践教学中的应用。     

油画风景写生教学中学生创作能力的培养

学生在日常学习中通过不断训练,以及对生活感受和艺术体验的积累,可以提高自身的创作能力。风景写生教学是美术院校的重要教学内容,是培养学生创作能力必不可少的重要手段。文章从培养学生的创作能力入手,分析当前油画风景写生教学存在的问题,结合自身的教学实践,有针对性地提出一些教学改进方法,实施全程教学,旨在使风景写生教学与创作密切结合,在油画风景写生教学中培养学生的创作意识,提高学生的创作能力。     

素描教学中创作意识与能力的培养

文章基于素描教学实践,从素描的基础训练、画面的创造性表现、绘画语言和材料的探索运用三个方面探讨如何把创作意识和能力的培养贯穿于整个素描教学中。这对于加强素描教学并完善教学形式和内容,提高学生的创作能力有实践意义。     

专业竞赛在《漫画与插画创作》翻转课程教学改革中的思考与探索

本文主要针对动画专业学生的漫画与插画创作课程实践性特点,根据目前本课程教学中存在的不足,提出基于相关专业性的竞赛与传统教学模式相结合的课程教学方法。由传统的理论带动实践的教学方法转变为实践带动理论,搭建学生主动构建个性化专业理论体系的教学模式。     

中小学生美术创作能力的实践与探索

在美术教学中,培养学生的创作能力是非常重要的。培养学生的美术创作能力能够很好地培养学生的审美意识,还能够提高学生的想象能力、观察能力。因此,在中小学美术教学中,教师必须根据需要找到培养学生创作能力的措施,提高学生的创作能力。     

混合式教学在地形测量课程中的应用研究

教育信息化和职业教育大发展推动着高职教育教学模式的不断更新和改革。文章在地形测量课程中将多种教学手段和教学方法融入课堂,构建了混合式教学模式。该模式在实际教学中的运用有效激发了学生的积极性、主动性和参与性,提高了学生对理论知识的探究能力和工程实践的应用能力。     

高校美术专业油画创作教学研究

油画创作教学可提高学生的专业技能,巩固学生的专业知识,强化学生的探索能力和创作能力,为学生日后的油画创作奠定坚实的基础。文章对高校美术专业油画创作的课程教学进行相关的探索和研究,以期不断完善美术专业油画创作课程的教学体系。     

油画环境全身像教学改进刍议

油画环境全身像属于美术学专业高年级专业课程,在当前的教学过程中,存在教学模式固化、忽视学生创作理念培养、教师的讲授和考评方法单一等问题。文章通过分析提出改进意见,为提高教育教学质量、培养学生的实践能力和专业素质建言献策。