虚拟现实技术在动画镜头教学中的应用

虚拟现实技术为动画专业学生提供了更好的学习方式。教师通过虚拟现实技术带来的沉浸式体验,结合动画专业的镜头语言,可以创造更好的动画教学体验。与传统的教学模式相比,虚拟现实技术可改善平面化教学体验,并且加强了与学生的互动性,有利于提高学生的积极性和学习效率。     

“泛动画”背景下的动画专业实践教学创新研究

"泛动画"概念突破了传统动画的艺术范畴,转而与新媒体技术结合,指向动画的应用层面。文章从适应时代要求、行业发展与人才需求的角度出发,针对泛动画中多类型、多方向、多形式的特点,对动画专业实践课程教学中出现的问题进行分析并提出解决办法,在工作室教学模式基础上,注重项目引进和平台建设,提高学生的社会竞争力,为行业发展提供人才保障。     

基于项目教学法的动画造型课程教学改革探析

动画造型作为动画创作的基础和前提,在动画专业的学习中具有至关重要的地位,动画造型课程被列入动画专业必修课之一。然而,以往的教学方式存在一些问题,教学改革迫在眉睫。为了探究有效的动画造型课程教学方法,教师开展了多种尝试。其中,项目教学法可以提高学生的学习热情,提高其独立完成任务的能力,教学成效明显,得到了广大师生的推崇。     

论动画专业Flash教学中动画思维的建构

文章结合建构主义教学观念,分析当下Flash教学中存在的问题,并且就如何激发学生学习主动性、有效促学生进动画思维的养成等问题展开研究,探讨建立全新的Flash教学理念。     

移动互联网环境下动画专业学习模式现状与问题

随着移动互联网技术的发展,教育信息化成为新的趋势之一。动画专业是知识与技术密集型的专业,动画教学中存在一定的问题,如:动画专业教学覆盖知识面广,但学生在校时间短,学习效率较低;动画专业教学与行业衔接不紧密;等等。动画专业教学受行业在线课程的影响越来越明显,动画专业教师须利用移动互联网信息技术,根据动画专业的特点,把固有的教学模式转化为移动互联网时代的混合学习模式。这样既符合动画专业知识、技术密集型的需要,又能提高教师的教学水平,调动学生的主观能动性,促进教学效果满足行业的需求。     

动画速写教学问题分析与探究

动画速写作为动画专业的核心基础课之一,是学生由基本的绘画学习转入专业学习的重要阶段。文章通过对动画速写教学中学生学习目标、观察方法和造型手段等方面存在的问题进行分析,进行深入的教学探究,并提出解决思路。     

动画概论课程教学改革探索与实践

动画概论课程是动漫设计专业的基础课程,是专业课程的先遣,为后续专业课程打下基础。结合动画概论课程教学的现状,对存在问题进行剖析,结合高职学生的特点,着重从教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行探讨与实践,提出了目标导向教学法;采用分组教学方,注重培养学生的创造力;运用动画技术软件讲解抽象理论知识;设计竞赛游戏环节,活跃课堂气氛,增加学生的学习兴趣,开拓了学生的视野,激发了学生的学习热情,坚定了学生的学业目标和职业目标。     

虚拟现实技术之于动画场景美术的探索与思考

近年来,虚拟现实技术冲击着各个行业,如房地产、游戏、影视、网络购物、社交平台、教育、军事、工业、艺术创作等,虚拟现实技术开启了一个新的商业模式。对于动画行业来说,虚拟现实技术的介入,不仅使动画制作的效率大大提升,其交互性视听体验效果也是传统动画不可比拟的。对于动画场景美术的创作者来说,要融入的元素更多、构想的空间更宽广;从观众的角度来说,作品的沉浸感、互动效果都需要在场景美术中实现。该文剖析虚拟现实技术对动画场景美术创作的影响,分析动画场景美术的创意和创想如何运用虚拟现实技术的UE4引擎予以实现。     

利用动画引擎探索动画分镜头课程教学新思路

动画分镜头课程是动画专业课程教学中的重要环节。近几年,随着人们审美水平的提高和技术的完善,传统的教学模式已经很难取得令人满意的教学效果。学生在学习过程中常常因为不能很好地理解和运用视听语言而错误频发。动画引擎的引入可以为动画分镜头创作课程教学带来新思路,帮助学生掌握用画面讲述故事的动画分镜头设计方法,制作出完整的动画分镜头设计,从而提高教学质量。     

虚拟现实技术在高校思政课实践教学中的应用

将虚拟现实技术应用于高校思政课实践教学,是利用该技术生成一个虚拟现实学习环境,实现实践教学环境的虚拟化、实践教学时空的虚拟化,为学生创建个性化学习环境,增强思政课实践教学的实效性,发挥学生的主体性,有效解决思政课实践教学中存在的问题。同时,技术自身缺陷、实践教学设计、道德挑战等给虚拟现实技术的教育应用带来了挑战。