基于移动端SPOC的翻转课堂教学模式在分析化学实验教学中的应用

随着信息化技术的高速发展,互联网+与高等教育的结合推动了教育教学改革的进程.针对目前分析化学实验教学中存在的弊端及移动智能终端的普及,开展基于移动端SPOC的翻转课堂教学模式在分析化学实验教学中的改革探索.经初步教学实践,该模式可有效联通课内与课外、线上与线下、虚拟与实际,可充分调动学生学习自主性,显著提升教学实践...     

《分析化学实验》翻转课堂教学模式探索

分析化学实验是材料化学专业学生最主要的基础必修实验课程,但目前的教学模式不利于培养学生的创新能力。本文分析了目前分析化学实验教学中存在的部分问题,提出了基于"翻转课堂"理念的混合式教学模式。探索新的课前实验预习形式,要求学生自己绘制实验流程图;通过网络视频资源和提问时引导,加深学生对实验的理解;课堂教学以学生演示讨论为主;完善实验成绩评价制度,激发学生自主学习的动力。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用

作为一种新型教学模式,翻转课堂彻底改变了以教师为主体的传统教学模式。通过在高职英语教学中开展"翻转教学",对相应的课程内容进行探索、创新。实践证明,实施"翻转课堂"在高职英语教学中,不但提高了学生们的英语学习兴趣,而且极大地提升了学生们的语言应用发展空间。     

基于网络教学平台的翻转课堂教学模式在分析化学课程中的实践

分析化学是化学化工、应用化学、制药工程等本科专业的核心基础课程。本文在探讨分析化学的学科特点以及传统教学模式存在的突出问题的基础上,引入基于网络教学平台的翻转课堂教学模式,结合分析化学教学内容特点和新教学模式的优点,在课程内容、实施策略以及考核方式方面展开实践,以增加学生学习分析化学课程的兴趣和主动性,进而提高教学质量。     

翻转课堂教学法在大一新生无机及分析化学教学中的应用

提升教学质量是教育工作者一直追求的目标,翻转课堂教学法是将课堂内外的时间重新调整,使课堂得以扩展和延伸,潜在地增加了学生对知识获取的时间和空间.本文对大一新生在无机及分析化学学习中存在的问题进行了分析,探讨了翻转课堂教学法在教学中的应用,从而使学生的学习态度从被动转换为主动,积极投入更多的时间和精力进行思考和总结,可望...     

翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用

近年来国家越来越重视素质教育,学生在学习文化知识的同时,更应该加强对其自主学习能力培养。翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式,将传统教学与现代网络信息技术结合,同时注重激发学生主动探索求知的兴趣,在高职化学教学中采用翻转课堂模式,有利于促进学生的全面发展。     

翻转课堂教学模式在无机化学课程教学中的应用

本文介绍了翻转课堂教学模式在无机化学课程教学中的实施方法,翻转课堂教学实践成效和教学理念,翻转课堂教学实施中的反思以及翻转课堂教学实施策略。     

PBL教学法在分析化学实验教学中的应用

针对分析化学实验传统教学方法存在的不足,将PBL教学法引入碳酸钙含量测定实验教学。结果表明：PBL教学法以问题为基础,以学生为中心,完成了碳酸钙含量测定实验教学内容由验证性实验向设计性实验的转变,激发了学生的主动求知兴趣、强化了学生的实验操作基本技能、提高了学生的创新思维与实验开发设计能力,取得了良好的实验教学效果。     

PDCA循环在分析化学实验教学中的应用

在分析化学实验教学中引入PDCA循环,结合工业分析检验技能竞赛的要求,探讨了计划、执行、检查、处理四个阶段在预习、实验过程的应用,从而提高教学质量。     

参与式教学在分析化学实验教学中的应用

分析化学教学中,实验教学占据着举足轻重的地位,传统实验教学方法无法提升学生学习兴趣与探索欲望,收效甚微.基于参与式教学法的分析化学实验教学,重视学生在实验过程中的主体地位,以培养学生自主思考、实践能力为导向,对于优化实验教学效果具有显著的作用.对该法在中职院校分析化学实验课程中的运用进行了分析,在探究其应用要点的基础之...     

分析化学实验教学模式研究

针对分析化学实验教学中存在的问题,探索了分析化学实验改革的思路,提出了多种分析化学实验教学模式,促进了知识传授和能力培养的有机统一。     

浅谈翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用

随着素质教育的深入推行,信息技术逐渐被广泛应用在教学课堂中。应用信息技术不仅创新教学模式,还能激发学生学习兴趣,增强课堂学习氛围,从而提高学生的综合实践能力。尤其是翻转课堂,更能促进学生的全面发展。所以本文先概述了翻转课堂的含义,然后详细分析了在高职化学教学中如何应用翻转课堂教学模式。     

翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用策略

随着新课改的不断推进,高职化学教学中暴露了许多问题,影响着教学质量的提升.现阶段信息技术在教育领域中应用越来越广泛,这也在一定程度上改善了教师的教学状况,降低了学生的学习难度.翻转课堂是在互联网的推动下催生出来的,改变了传统的教学模式,体现了学生的主体地位,所以教师要注重其在高职化学教学中的应用.从当前高职化学教学中存...     

翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用研究

随着课程改革的不断深入,各种各样的信息技术在课堂教学的过程中应用越来越普遍。信息技术的应用不仅突破了传统的教学模式,也激发了学生学习的主动性和积极性,促进了学生综合素质的发展和提高。本文主要分析和探讨了翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用。     

翻转课堂教学模式在计算机教学中的应用与研究

翻转课堂颠覆了传统的教学模式,通过转换课堂内外的学习时间,将学习的主动权交给学生,教师更加关注与学生的互动与个性化沟通,引导学生根据个体差异灵活的进行学习,达到知识内化的过程。本文以计算机教学为例,探讨翻转课堂教学模式的具体应用。     

翻转课堂教学模式在安全教育课程中的应用探究

本文通过对翻转课堂概念和优势的研究,以及对常州工程职业技术学院的安全教育在教学中遇到的问题进行分析,设计并实施了翻转课堂模式下的安全教育课程的教学方案。     

翻转课堂在分析化学实验中的应用过程设计

翻转课堂已被应用于多门课堂教学过程中,取得较好的教学效果。本论文中,设计了将翻转课堂教学模式应用于分析化学实验教学的具体实施步骤,以调动学生学习积极性,让学生主动学习、参与讨论,将课堂时间留给学生,充分锻炼学生的实验操作能力;通过翻转课堂教学过程设计,授课教师能够更加深入理解课堂教学内容,提高教师自身教学能力。     

翻转课堂在分析化学基础课程教学中的应用

我校分析化学基础课是面向非化学理工科专业所开设的一门课程,本课程是其专业课程学习的基础,因此分析化学的学习具有一定的重要性。翻转课堂应用于教学过程中,有利于提高学生学习主动性,并利于教师有针对性的解决学生问题。因此,我们将翻转课堂应用于分析化学基础课教学过程中,提高学生的积极性,并提升教师教学效果。     

案例教学法在分析化学实验教学中的应用探索

针对应用技术型大学提高学生实践能力、培养创新人才的要求,本文结合案例教学流程,从课前准备、课堂实施和课后评估及结论几个方面详细介绍了案例教学实施的一般过程。并对案例的选择、设计与编写、实施等几个环节进行了重点阐释。结合案例教学法在分析化学教学中应用设计了具体方案,并进行了实际课堂教学实施,最后进行评价和总结,取得了较好的效果,从而有效地改善了分析化学实验教学。