信息化时代下的高效课堂研究——以高分子材料加工技术专业为例

以高分子材料加工技术专业为例进行高职高效课堂的研究,通过对高职院校学生特点,专业特点加以分析,从而提出开展高效课堂的研究对策。     

创新创业教育与专业课程相融合的模式研究——以《单片机控制技术》为例

创新创业教育与专业课程相融合势在必行,本文从国家政策、学生、学校综合改革、专业四个方面论述了创新创业教育与专业课程相融合的必要性,通过对教师、学生、学校、专业人才培养方案、专业课、教学单元六个要素的分析,提出了创新创业教育与专业课程相融合的模式,并在专业课程中实践,不断检验、完善。     

融合创新创业教育的课程教学改革研究——以《材料制备技术及原理》为例

新能源产业及其材料制备技术的快速发展对未来从业人员的培养提出了更高的要求,使得高等教育中相关专业的课程教学面临困难与挑战。从创新创业教育融入专业性课程教学的角度出发,结合我校学科建设特色,以培养新能源材料技术人才的核心专业课"材料制备技术及原理"为例,对其课程内容、教学模式与方法等方面进行探讨与改革,实现了教学效果的优化。这项教学改革与研究为培养高质量的双创人才提供了思路。     

高职化工专业绿色化学教育与创新创业新教育相融合的研究

绿色化工是化工行业发展的方向,绿色化学教育必然是化工专业教学的重要领域。创新创业教育已成为高等教育的重要组成部分,化工专业领域,将绿色化学教育与创新创业教育相融合,将提升创新创业教育质量,为其赋予实质性、针对性内容。本文总结了国内外相关研究的现状、指出了将绿色化学融合于创新创业教育的意义,初步探讨了将绿色化学理念、理论、方法、技术与创新创业教育相融合的途径。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合现状研究

在"大众创业,万众创新"的理念指引下,高校针对大学生的创新创业教育与专业教育的融合研究成果丰富,但在"观微"之时,发现理论研究结果难以全部落实,对于实践缺乏绝对的指导意义,且落实到具体专业建设时缺少可借鉴案例.回归课堂教学本身,以药品生产技术核心课程"药物制剂技术"为例,以知识点引领,开发课程中思政元素和创意点.     

高分子材料成型加工技术研究

近些年来。国防尖端工业和航空工业等特殊领域的发展对高分子材料成型的加工技术要求更高,更精细。在此背景下,理清高分子材料加工技术的发展现状与发展趋势,探讨高分子材料的加工成型的方法,对促进我国高新技术及产业的发展具有重要的意义。     

高分子材料专业思想政治教育创新研究——评《思想政治教育与创新研究》

<正>“立德育人,教育为本”,我国历来十分重视思想政治教育。习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”高校进行人才培育是育人和育才相统一的过程,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》一文强调“要把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,落实立德树人根本任务,将价值塑造、     

产教融合背景下高分子专业创新创业教育体系的构建与实践

围绕"大众创业、万众创新",高分子专业将创新创业教育融入人才培养全过程。在产教融合背景下,让创新创业教育与专业教育深度融合,探索形成了"4+4+6"的创新创业人才培养模式。4+4+6分别代指"四项"育人目标、"四层"递进培养路径、"六维"创新创业人才立体培养平台。     

提高高校工科专业生产实习质量——以高分子材料与工程专业为例

以新疆大学化学化工学院高分子材料与工程专业生产实习为例,探讨实习指导老师和实习地点的落实、实习方式优缺点的比较及实习报告的编写和实习考核成绩的评定之间的关系,并对它们之间的连环性及存在的问题进行研究和讨论。     

国内高职院校创新创业教育与专业教育融合现状研究

创新创业是我国高等教育与社会发展的现实需要,目的是培养高校学生的自主创新能力,提高高校人才的培养质量。在创新创业教育过程中,重视创新创业教育与专业教育的融合发展具有重要意义。通过研究发现,目前一些高校的创新创业教育与专业教育仍然存在脱节的现象,部分专业教育与创新创业教育融合存在困难。     

依托专业教学资源库为平台促进校企合作的探索及实践——以高分子材料加工技术专业教学资源库为例

以互联网为主要特征的信息化时代已经到来,伴随"互联网+教学"而生的高分子材料加工技术专业教学资源库,秉承共建共享的建设应用原则,具备了成为一个全国性校企业交流合作平台的条件。本文以国家级职业教育高分子材料加工技术专业教学资源库为例,进行了依托互联网专业教学资源库搭建校企合作平台、促进校企合作的探索与实践。     

广东轻工业职业技术学院高分子材料加工技术专业

广东轻工业职业技术学院创建于1933年，是广东省全日制普通高校，校园占地100万多平方米，在校生约15000人。高分子材料加工技术专业（原名塑料加工专业）是学院老牌专业之一，创办于1960年，培养的毕业生遍及全国各机关、企业和科研机构。     

节能减排与高分子材料加工专业教学改革

针对高职院校的教学特点,结合高分子材料加工专业教学,将节能减排的理念贯穿于专业课程的教学过程中,探讨了在课程教学中与之相关的教学改革思路、创新实践方法.     

基于创新创业的高职专业建设研究—以化妆品技术专业为例

结合高职化妆品专业特点,在"工匠+创新"人才培养模式下通过典型产品项目课程开发与实践来培养学生的创新创业能力。同时,在项目开发与实施中将创新创业、科技开发和教育教学进行有机结合,为企业、社会培养具有可持续发展能力的高素质技能型人才而进行专业建设探索。     

基于创新创业能力培养的复合材料科学与工程专业实践教学改革研究——以高分子化学课程为例

高分子化学是复合材料科学与工程专业重要的专业基础课,课程的知识点多,内容抽象,作为一门理论性和实践性并重的学科,实践教学改革显得尤为重要.通过多年对实践教学的经验总结,努力探索创新创业能力培养与理论教学间的关系,以高分子化学课程改革为案例,总结其实践教学改革中的成功经验,并分析完善其不足之处,以期对高校实践教学改革和创...     

高分子材料与工程专业创新技术人才培养模式探究

在地方本科院校转型发展中,应用型人才培养目标的准确定位,培养模式的创新改革与实施是关键。湖南人文科技学院高分子材料与工程专业以创新创业能力训练和职业技术养成为高级应用型人才的核心培养目标,精简专业理论课程体系,强化实用性的职业技能实践训练,积极开展第二课堂创新创业科研活动,对人才培养模式展开了一系列的改革与探索,取得了较好的效果。     

高职教育创新创业人才培养模式的实践研究 ——以陶瓷设计与工艺专业为例

本文以广东职业技术学院陶瓷设计与工艺专业为例,分析了国内创新创业教育现状,提出地方高职院校创新创业教育人才培养模式的改革内容及改革目标,以期为高职院校构建完整有效的大学生创新创业人才培养体系提供一定的参考价值。     

高分子材料成型加工技术研究现状

高分子材料因具有容易加工和容易改性等优点而在航空、国防等领域的应用范围越来越广,同时,各行各业对高分子材料的质量要求也越来越高。在总结大量高分子材料成型加工技术相关文献的基础上,分析了传统成型加工技术和新型加工技术研究现状和应用范围,旨在为高分子成型加工技术的创新提供理论依据。