有机化学绪论教学中激发学生学习兴趣

绪论是有机化学第一堂课,在教学中具有特殊的地位和作用,教师一定要讲得精彩,否则会影响学生学习该课程的兴趣;通过教师对绪论的认真教学要向学生充分展现有机化学这门课程的诱人魅力,同时培养并激发学生学习有机化学的积极性与主动性。     

激发学生听课兴趣活化有机化学课堂

有机化学是化学专业学生必修的一门课程,但在自身实践教学中发现,由于学生听课兴趣不足,导致出现学生学习效果差、课堂活力不足等现象,从而对教师完成该课程的教学目标产生了局限性。为了促进该课程教学目标的完成度,本文针对学生出现听课兴趣不足的问题,结合自身教学实践,从多个方面分析其成因,并浅谈关于唤醒学生听课兴趣的心得。     

有机化学教学中学生学习兴趣的培养

结合有机化学课程特点和教学实践,探讨了培养学生学习兴趣的教学方式。重视绪论课,讲好每节课的开场白,注意问题的引入方式,可吸引学生注意力,激发其学习兴趣;教学内容紧密联系生活,适当引入化学史和化学家的故事,可提高学生对化学的兴趣;学生参与、师生互动,可活跃课堂气氛和调动学生学习积极性,使其保持持久的学习兴趣。     

激发学生学习生物化学兴趣的教学实践

激发学生学习兴趣与学习主动性是课程教学中的一个重要目标,生物化学是高等院校化学化工类专业的重要选修课之一,文章在生物化学课程教学实践改革的基础上,总结了能有效提高学生学习兴趣与学习主动性的一些方法,为科任教师的教学提供一定的思路。     

浅析通过丰富有机化学教学内容激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。激发学生对有机化学的兴趣是教学的一个重要环节,也是达到满意教学效果的关键。我根据有机化学的特点和要求,结合课堂教学实践,从紧扣专业知识、关注社会重大问题等六方面,通过丰富教学内容激发了学生的学习兴趣。     

有机化学兴趣教学法的探索与实践

有机化学是众多理工科院校开设的课程之一。提高对有机化学的学习兴趣能帮助学生学好有机化学。结合教学经验提出在日常教学中提高有机化学学习兴趣的一些教学方法。     

提高学生学习兴趣,促进有机化学教学

有机化学课程是化学、化工、制药和食品等专业学生必修的专业基础课程,由于目前有机化学教材的内容编排往往使学生感觉到枯燥和乏味,有关反应机理部分的介绍也往往比较生涩,不利于激发学生主动学习的热情。针对以上在有机化学教学过程中存在的问题,本文结合作者在教学过程中的探索与实践经验,介绍了提高学生学习兴趣,促进有机化学教学的方法。     

有机化学烷烃教学中学生学习能力培养探索

通过对烷烃这一章的教学,旨在培养学生的自学能力、归纳能力、举一反三的能力,学生能初步掌握学习各类有机化合物的学习方法,形成一套学习有机化合物的方法,以指导今后各类有机化合物的学习。通过这种教学方式发现随着学生学习的不断深入,有机化学学起来变得越来越容易,有机知识系统越来越完整,学生学习的兴趣越来越高。     

有机化学教学中引导学生进行研究性学习的探索

文章从一题多解例题的设计,教学与科研项目相结合,组织课堂教学讨论,要求学生撰写课程小论文,加强对多媒体课件的制作和新教学技术的开发,充分利用网络资源,多方面介绍了在有机化学课程教学改革实践中如何引导学生进行研究性学习的探索经验。     

浅谈历史教学中如何激发学生的学习兴趣

新课程理念下初中历史教学任务的实施,主要靠培养学生的兴趣．兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。     

提高学生学习大学化学兴趣的探索与实践

结合大学化学课程特点和教学实践,为提高学生学习的兴趣,我们在课堂教学中从以下几个方面入手,明确课程的框架结构,便于学生构建自己的知识框架;充实教学内容,增加课堂的生动性;采用讨论式、启发式教学方法,使学生参与到教学中;改革实验内容、实验教学方法,调动学生的主观能动性。教学实践表明,这种方法提高了学生的学习兴趣,增强了学生分析问题、解决问题的能力,达到了提高教学质量、培养学生科学素质的目的。     

有机化学教学中课程思政的探索与实践

课程思政是近几年来我国高校教学改革的热点话题之一。有机化学是高等院校化学、化工、食品、材料、制药等专业的必修基础课程,是课程思政教育的一块重要阵地。本文针对有机化学课程的特点,从教学内容、教学模式、第二课堂以及课程考核等方面对有机化学课程思政的实施进行了探索和实践。     

浅议在医学《有机化学》教学中提高学生的学习兴趣

为了提高医学生学习《有机化学》的兴趣与积极性,笔者在教学过程中采用一系列措施,如,介绍有机化学发展史、与医学知识密切联系、丰富的多媒体课件、与日常生活紧密联系等手段,使得学生学习主动性有较大提高,学习兴趣高涨,取得了较好的教学效果。     

有机化学课程的教学实践与探索

针对有机化学课程特点,基于教学实践提出了适合该课程的教学方法。进行创造性的教学设计,可激发学生兴趣并使之由浅入深地自主学习;旁征博引地讲授,可使学生对学习内容融会贯通;注重板书与多媒体的结合,可提高听课效果;应用多样化的授课方法,可让学生理清繁多的课程内容并系统地掌握。     

如何激发大学生对《有机化学》的学习兴趣

对大学教学效果的反思与分析,"到课率、抬头率、点头率"低的主要原因是学生缺乏学习兴趣,本文对培养学生的学习兴趣方面提出了几点建议和方法,有望能激发、提高、浓厚学生对《有机化学》的学习兴趣。     

材料化学专业中有机化学的教学探索与实践

有机化学教学是一门实践性很强、理论性抽象的基础课。如何教好每届学生,从本质上讲,是一个不断创新和创造的过程。本文作者结合多年的教学实践,就如何转变教育观念,改革教学内容及教学方法等问题提出了一些实践方法。探讨了采用立体化教材、引导学生参与教学、教学与多元化实践相结合等方法来适应新时代的大学生,激发学生学习热情,实现授课效率的提高。     

有机化学探索式教学实践

有机化学探索式教学法的核心是充分展现有机化学理论形成的过程以及相关规律提炼概括的过程,使学生在探索过程中学会发现问题、总结规律、创新思维.我们的教学实践表明,通过引导学生对有机化学知识形成过程的回顾与反思,对于培养学生对客观事物的敏锐观察力、对纷杂现象鉴别比较力以及提炼与挖掘力、特别是对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用.     

加强引导教学,激发学生学习专业英语的兴趣

在分析学生轻视专业英语的原因的基础上,就如何提高学生学习专业英语的兴趣做了教学实践探索。实践表明:加强实践引导,采用"师生互换角色";注意专业英语与大学基础英语的衔接(包括词汇衔接、写作衔接和内容衔接)等教学方式,可提高专业英语的趣味性,激发学生的学习兴趣。     

中药学专业有机化学教学探索与实践

中药学专业有机化学课程教学要因材施教,教学过程中教师不仅要向学生传授知识,而且要实现正向价值观和中医药文化的传递。教师要对学生因势利导,激发学生学习有机化学的兴趣,培养学生的探索精神,达到潜移默化的教学效果。同时,教师还需不断进行教学方法的改革,使课堂的效率得以提高,学生能够掌握有机化学理论,并指导实践,不断地进行守正创新。