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为了培养学生现代工程实践能力和创新研究能力,结合"理论与实践结合、课内与课外结合"的课程教学思想,对化工仪表及自动化教学中的教学方式、教学内容以及实习方面存在的问题进行了相关教学改革。包括采用趣味教学,对增加工程背景的教学内容,改善实验和实习方式等方法等。经过教学改革知识体系得到完善,综合实践能力加强,工程能力得到了提高。 相似文献
2.
针对高校工科类专业有机化学实验学时少且对解决复杂工程问题的能力要求高等实验教学现状,借助学校的课程网络中心教学平台,提出了以MOOCs教学为主,传统实验教学引导协助为辅的"协助式"教学方式,将MOOCs微视频、虚拟仿真实验技术和"翻转课堂"有机结合,通过设立课外科研小分队及构建合理的考核体系来加强教学改革,极大地激发了学生的学习兴趣,更好地培养了学生的动手能力,教学实践取得了较好的效果。 相似文献
3.
《大气污染控制工程》是一门具有很强实践性的环境类专业的主干必修课程,结合在培养应用创新型人才培养中存在的不足,探索了在该课程教学内容中融入实际工程案例,应用多元化教学方法突出工程实训能力,采用"多媒体+黑板"教学手段,更多地开设综合性实验,并加强课程设计和毕业设计的教学实践。既提高了学生解决工程实际应用能力,又培养了一批工程应用创新型人才。 相似文献
4.
为了适应社会发展趋势,培养学生的创新精神与工程实践能力,对化工专业实验课程做了一系列的改革和实践探索。通过构建"多层次模块化"化工专业实验课程体系,改革实验教学方法,优化综合成绩评定方法,发挥学生主体作用,提高学生学习积极性。学生通过系统的专业实验课程的训练,工程实践能力和工程意识得到加强,团队合作精神和开拓创新能力得到了培养。 相似文献
5.
作为制药工程专业的核心课程,《制药工程专业实验》的开设旨在培养学生知识和技能的综合运用能力。针对《制药工程专业实验》课程教学存在的问题,结合现实状况,通过更新教学内容、优化教学方式和加强师资队伍建设,不断完善实验课程教学体系,逐步提高教学质量。 相似文献
6.
简述化工原理实验课程的工程性特点及课程设定理念,以实验预习-操作-报告为主要部分讨论相关教学结构及内容。指出提问式教学模式可引导学生对实验原理、现象积极思考,主动排除和解决实验过程中所出现的问题,有效的避免了"操作工"式的实验学习模式增加学生实验兴趣提高教学质量。作为基础工程性实验锻炼了本科生的实验动手能力,工程问题解决能力,工程报告的书写及整改能力。 相似文献
7.
化工过程中的放大是化工产品从小型实验室规模的研究过渡到工业化生产的一个重要步骤,将工程放大理念融入到化工原理多相搅拌实验的教学中是提高学生工程能力的一个有效手段。通过改造实验设备、改变实验介质、更新实验教学方案等方面进行了一系列的教学改革。这些改革在拓展和丰富现有的实验内容的同时,进一步强化了学生的综合能力和创造能力,增强了学生对"工程放大"的理解,更好的实现了新工科背景下人才工程能力的培养。 相似文献
8.
在"卓越工程师教育培养计划"背景下进行材料科学基础的课程改革对提高材料类学生的工程实践能力,培养工程人才,有着举足轻重的作用。本文针对该课程的特点,通过改革教学手段和方法、实验环节、课外实践和考核方式,对课程体系进行重新编排,加强实践训练,极大激发了学生的学习热情及积极性,适应了卓越工程师的要求。 相似文献
9.
水污染控制工程是环境工程专业的主干课程。文章从理论、实验和设计三方面系统介绍了轻化工特色水污染控制工程课程体系的构建:理论教学中融入轻化工废水的表征方法以及处理方法,内容更丰富全面,实际可操作性强;实验和设计教学中加强轻化工废水的运行操作和工程设计,注重学生实际工程能力的培养,进一步提升学生的工程素质和综合能力。这一课程体系下的理论教学与实践教学环环相扣,以着力培养具有工程职业素养和工程实践能力的轻化工人才为目标,可为轻化工院校培养高素质应用型人才提供参考。 相似文献
10.
环境工程综合实验是环境工程专业重要的实践教学环节,是培养学生创新能力和工程实践能力的重要途径。本文分析了我校环境工程综合实验在内容上的改革,提出了一套基于"设计-研究-创新"循序渐进、多阶段式的实验教学新体系,极大地提高了学生的实验兴趣、创新能力和"解决复杂工程问题"的能力,这对提高教育质量,增强毕业生的就业竞争力具有重要的作用。 相似文献
11.
在保留专业特色的基础上,对化学化工原有课程体系进行了较大幅度的调整,加强了专业基础课程的教学和实践性环节的教学,增加了设计性实验和综合性实验的内容,以培养学生的科研能力、创新能力和工程实践能力,拓宽知识面,提高综合素质。 相似文献
12.
紧跟新时代国家教育教学改革政策引领,以培养"城建"特色的应用技术型人才为目标,结合无机非金属材料工程专业特点和行业需求,在"十四五"规划期间,对《材料工程基础》课程的教学进行改革规划,旨在加强学生的工程实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。 相似文献
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在工程教育认证背景下,本文针对水污染控制工程教学方向,强化对学生工程应用能力的培养,通过实践教学体系的重建和实验内容改革,同时搭建纯工程实验平台,改善教学硬件设施,提高学生实践能力和工程能力。 相似文献
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基于培养应用型制药工程人才,对制药工程专业实验进行了教学改革。从新时代实验教学思想、教学内容、教学模式和考核评价方式等方面进行改革与探索,构建了制药工程专业实验"模型嵌入式"教学模式,并在实际教学过程中对这一教学模式进行了实践。结果显示:该教学模式是促使学生由"理学意识"向"工学意识"转变、提高学生的创新实践能力、培养高素质应用型制药工程人才的重要手段和途径。 相似文献
15.
实践教学在培养应用型人才方面具有非常重要的作用,学生的动手实践能力、工程应用能力和创新能力等都必须在实践育人环节中培养。本文从我校实际情况出发,围绕制定模块化人才培养方案,推进创新创业教育;明确实践教学目标,优化实践教学内容体系;加强实验、实习和实训基地建设,打造一支"双师型"的教师队伍;每学期设置一个实践教学周,培养学生创新实践能力;实行跟岗专业实习模式,培养学生职业素养;完善专业课实践教育课程的考核机制等六个方面探讨了基于应用型人才培养的材料化学专业实践教学改革。 相似文献
16.
以国家教育部对"新工科"建设的新要求和国际工程教育专业认证为行动指南,探索化学工程与工艺专业实践教学培养新模式。通过构建"实验+实训+实习"三位一体的实践教学体系,优化重组实验内容,丰富学习资源,改进教学方法,创新教学评价体系,突出工程能力和工程素养的培养,凸显人才培养的实践性,实现学生培养与人才需求的无缝接轨。 相似文献
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按照《化工原理实验》教学目的,基于"问题导向"理念,通过建立启发问题库形成"以学生为中心"的启发式教学法,引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,促进学生进行自主实验训练,达到更好理解化工原理课程的原理,提升解决复杂工程问题能力的目的。 相似文献
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在教育部卓越计划的指导精神和强化工程人才培养的背景下,结合工程教育专业认证的要求,结合化工原理实验教学工程实践性强的特点,在化工原理实验教学过程中注重对学生安全意识的培养,增加设计型、研究型实验,开设适当比例的探究型实验,减少验证型实验。教改后教师需要提升自身的实践教学能力和工程实践能力,确保在教学过程中提高学生自学、探究发现的学习能力,有效利用课程的优势培养学生安全意识、工程实践能力、工程意识、科研能力及创新能力。 相似文献
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化学实验是化学化工专业学生的必修环节,其教学目标的实现需要教师悉心的指导和学生的细致操作。高分子化学课程的"膨胀计法测定聚合反应速率"实验尤其需要加强高分子合成工艺知识点的复习和工程开发意识和技能的关联。 相似文献
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"新工科"时代,适应国家发展新常态,加强专业人才教育,是巩固和提高高校教育质量的重大课题。本文以功能材料专业实验为例,结合工程教育认证要求,分析目前专业实验教学存在的问题,通过融入工程内涵、模块化实验内容、引入新型教学方法以及建立综合型评价方法等措施对实验教学进行提升,落实"学生为中心"的教育理念,保障学生工程实践、领域整合等相关综合能力的培养质量。 相似文献
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