应用型本科院校环境化学课程改革与实践

环境化学课程的核心是讲授化学污染物在环境中的化学转化和效应,该课程是环境学科各专业重要的专业基础课。在高校转型发展的新形势下,本文以所从事的应用型地方本科院校环境工程专业环境化学课程教学以及相关实践和应用为出发点,根据对学生就业对应的岗位群和专业能力要求分析,对教学内容、教学方法和考核标准等方面进行了改革和实践,以期提高学生的专业实践能力和综合素质,培养专业应用型人才。     

地方应用型本科院校化工制图课程改革与实践

针对地方应用型本科院校转型发展的迫切需要,在充分分析本校化工制图课程教学过程中存在问题的基础上,以培养应用型化工人才为目的,结合地方化工企业产业发展需求,从课程定位、课程双基双技、实践教学模式及考核评价体系四个方面对化工制图的课程改革与实践进行探究。结果表明,以岗位需求为导向、以实际生产项目为载体、以具体任务带动教学的实践教学模式能有效提高学生读图、识图及工程实践能力。     

应用型本科院校有机化学实验教学改革与实践

为提高有机化学实验教学质量,分析传统有机化学实验教学中存在的不足,并对有机化学实验的课程体系、教学内容、教学模式与方法、学生评价方式等进行改革。调动了学生的学习积极性、主动性,培养了学生的创新能力,促进了学生知识、能力和综合素质的提高。     

应用型本科院校高分子化学课程教学改革与实践

课程改革与实践是提升教学质量的关键。分析了高分子化学课程教学过程中出现的问题,在优选课程教材、精选教学内容、多样化的课堂教学方法和手段、融合理论教学与实践教学、改革与创新考核方式等方面来探索高分子化学课程教学改革,有效提高了教学质量。     

应用型地方本科院校有机化学实验教学改革与实践

为了提高应用型地方本科院校有机化学实验教学质量,本文从有机化学实验教学现状入手,分析讨论了有机化学实验教学中存在的主要问题,并结合应用型地方本科院校实际,从有机化学实验课教学内容、教学方法等方面进行了探索和改革,提出了一些中肯的建议。     

地方应用型本科院校无机化学课程的改革与思考

通过分析地方应用型高校的办学特点和办学定位,结合化学及相关专业的特点,阐述了《无机化学》课程在专业课程中的重要性,分析了现行教学方法和教学模式的问题,提出了《无机化学》课程教学改革的思路和方法。     

应用型本科院校仪器分析课程教学探索与实践

《仪器分析》是化学、药学相关专业的重要课程,具有知识面广、理论深度高、实践要求强等特点,课程掌握程度与毕业生从事相关科学研究、分析监测、质量控制等工作关系密切。为了适应国家大健康产业战略及泰州中国医药城发展对应用型人才的需求,结合新设专业的课程特点,进一步完善《仪器分析》课程的教学内容,优化《仪器分析》课程的教学方法和手段,对于提升教学质量、为地方经济发展输送合适的应用型人才具有重要意义。     

地方应用型本科院校微生物学课程改革的探讨

微生物学是一门专业基础课程,具有很强的理论性和实践性。为适应地方应用型本科院校以培养综合素质和创新型人才的培养目标,要对其课程体系进行改革。本文从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了教学改革方案。实践证明,本次教学改革明显提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,为培养具有专业特色的应用型人才奠定基础。     

工程应用型本科院校生物工程专业英语教学探索与实践

工程应用型本科院校以培养具有"工程技术应用与创新"能力的高素质工程应用型人才为主要目标。笔者依据自身所在高校的培养目标和专业特色,从生物工程专业英语课程的教学目标、教学阶段性、考核方式以及各阶段的教学内容、课堂教学、教学方法等方面进行了探索与实践,教学质量得到了明显提高。     

应用型本科院校环境工程专业实践教学体系的改革与实践

实践教学是应用型人才培养的重要环节。针对现有环境工程专业实践教学体系存在的问题,积极探索环境工程专业实践教学体系的改革,进一步提高实践教学质量,强化学生实践创新能力的培养。     

应用型本科院校化工原理实验课程创新改革与探索

化工原理实验是化工原理实践教学的重要环节,是化工专业人才培养方案中不可或缺的部分,在培养化工专业应用型技术人才中起着至关重要的作用。从树立学生的工程观念、提高学生的实践能力、培养学生的创新思维三个方面探析了化工原理实验在培养化工专业应用技术型人才中的作用。     

应用型地方本科院校化学专业实验课程教学改革与实践

对我校化学专业实验课程教学存在主要问题分析的基础上,提出了化学专业实验课程教学改革目标与思路,并从实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍建设、实验室开放和实验微型化等五个方面进行了改革和探索,取得了一定的成绩。     

应用型本科院校化工原理系列课程教学探索与实践

化工原理系列课程是化工类专业的必修系列课程,对培养学生工程实践能力有着重要作用,本文就化工原理理论教学、实验教学、课程设计、专业实习I及考试各环节如何培养具有工程实践能力的人才的方法作了论述。化工原理系列课程的教学改革对学生的实践能力培养有较大的提升。     

应用型本科院校食品工程性实训课程建设探讨

当前应用型本科院校开设的食品工程性实训课程偏少,从而影响和制约食品类专业工程型人才的培养。本文主要从食品工程性实训课程的建设内容、实施方式两方面进行探讨,以期有助于应用型本科院校食品类专业工程型人才培养模式的建立。     

流体力学课程改革的思考与实践

本文从流体力学现行教学中的不足谈起,根据21世纪人才要求出发,结合石油工程专业,从流体力学教材,教学方法,实践教学,考核方式四方面的改革作了较为详细的探讨和分析,提出了要提高教学质量,必须以学生为主体,教材与专业结合,注重实践教学,完善考核方式。     

应用型本科院校无机非金属材料工程专业实验教学改革初探

围绕无机非金属材料工程专业人才培养目标和必备的知识、能力、素质结构,进行实验教学改革。从实验教学内容、教学方法、考核方式、实验室管理和双师能力师资队伍建设等方面探讨,阐述如何构建工程特色鲜明,符合应用型本科院校人才培养目标的专业实验课程体系。     

应用型本科院校实践教学改革初探

应用型本科院校是指以应用型为办学定位,以服务于当地经济发展,为当地提供高级专业技术型人才为办学宗旨的本科院校。当前应用型本科实践教学中存在教育思想固化、教学模式落后、学生动手机会少、考核方式单一等问题。针对上述问题从修订教学大纲、改进教学模式、加强教学考核、优化教学师资、开拓教学资源等方面对应用型本科专业实践教学模式的改革做了初步的探讨。     

基于CDIO的应用型本科液压传动课程改革与实践

为适应应用型本科教学的要求,提高人才培养的质量,解决学生普遍学习热情不高、学习与实践背离等问题,本文将液压传动的教学结合CDIO教育模式的教育过程进行本科教学知识系统化改革,应用以实践教学探讨课堂教学、结合项目为导向的培养过程的教学方法,从而提高学生的自主学习兴趣、实践能力,以适应应用型人才的培养。     

应用型本科物理化学课程改革思考

应用型本科院校在培养人才过程中,对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练,对学生实践应用能力的培养,都是很值得我们注意的问题。结合应用型本科人才培养要求,探讨了制定新的物理化学课程目标以适应在应用型人才培养;探索了物理化学理论与工程实践的结合;对改革《物理化学》课程内容和教学方法以适应应用型本科人才培养的要求进行了摸索。