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化工类专业作为传统工程实践类专业,需要在优化人才培养模式、提高教育教学质量等方面不断创新和改革。通过解读"化工类专业教学质量国家标准"实践教学内涵,对齐齐哈尔大学化工类专业实践教学进行研究,探索应用型本科大学化工类专业实践教学思路,以丰富化工类教育教学改革内容、为社会及地方输送更多的应用型人才,服务地方经济和区域发展。 相似文献
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为将“立德树人”根本任务贯穿化工类教学全过程，以应用化学专业学生为教学受体，以精细化学品分析技术课程为实践载体，采用“分析学情-融入要素-设计问题-混合实施”的教学设计过程与教学模式，探索在化工类专业教学中润物无声的课程思政模式，提出人为本、德为先、素质情感协同发展的素质要素，以期为化工类专业教学的课程思政研究与实践提供有益借鉴。 相似文献
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碳一化学相关应用型人才培养,是当前化工类高校特色办学的定位点之一。构建新型碳一化学相关应用型人才培养模式应用于碳一化学相关教学活动,能够有效改善传统理论教学枯燥、抽象、难理解等问题;校内校外双层次实践教学,让学生更容易得到实践锻炼;素质拓展教育培养了学生全面学习能力。该教学模式的实践与应用为相关专业应用型人才培养做了积极探索。 相似文献
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介绍了虚拟仿真实验的含义和特点,探讨了虚拟仿真与真实实训相结合的实践教学模式在化学化工类专业实践教学中的应用。 相似文献
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结合本校化学化工类专业环境工程概论课程教学实际,分析了环境工程概论课程教学的改革实践,讨论了环境工程概论课程教学内容、教学模式、教学方法改革的主要措施。 相似文献
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化工类专业是实践性、应用性极强的工科专业。文章以应用型人才培养理念为导向,分析了新建本科院校构建产学研一体化的实践教学体系的必要性,探索了化工类专业实践教学平台体系与实验教学内容体系构建内容与方法。实践证明,基于产学研一体化模式下的化工类专业实践教学体系,能有效地提升新建本科院校化工类专业应用型人才培养质量。 相似文献
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化工原理实验是化工类专业一门重要的专业基础课。为了加强实验教学环节,结合教学实践,对实验教学内容、教学模式、实验教学管理和科学考核体系等方面进行改革和实践,提高了学生综合素质和创新能力。 相似文献
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强化化工类研究生的外语水平和工程实践能力对拓宽研究生国际化视野和提高就业核心竞争力具有重要意义。以《化工过程模拟》课程为例,并轨双语教学与专业教学模式,立足"秉承传统,逐本溯源"的教学思路、构建"学术引领,精讲点拨"的授课方式、推行"聚焦前沿,探索求新"的专题研讨模式、实施"虚实双轨,笃行致远"的考核方式。通过推动立体化教材建设,综合考虑教学内容的多元化、教学对象的多层次、表现形式的多媒介、分析问题的多角度等不同层面的要求,达成"工业实践,技术变革"的培养目标,全面促进化工类研究生综合水平的提高。 相似文献
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以应用性高等技术专门人才为培养目标,我院对化工类专业进行了一系列理论教学和实践教学的探索与改革。理论教学方面,改变教学模式,改革课程考核方法,激发学生对现代工程教育的浓厚兴趣。实践教学方面,扩建校内实践基地,依托校外实习实训基地,运用多种教学模式,搞好实践教学,培养学生职业能力。 相似文献
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在"新工科"建设背景下,作为化工类的专业核心课程-《化工原理》课程体系在理论与实践的教学过程中也要进行适时改变,培养适应新经济和新工业发展需要的复合型化工创新人才。本文从《化工原理》课程的教学理念、内容、教学方法、实践教学模式改革等方面进行探索,强化学生的工程实践能力,提高《化工原理》理论及实践课程的教学效果。 相似文献
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化工类专业的教学模式普遍存在偏重理论教学的问题,实践性教学的实施和普及受制于实验室设施和专业性设备的约束,而化工类专业的教育目标指向学生的探索创新能力和实践动手能力。实践性教学模式的探索是化工类专业教学改革的方向。试从校企合作的角度来探讨化工类专业的实践教学模式,包括校企合作对实践教学的意义和具体的教学模式。 相似文献
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在工程教育专业认证背景下,将混合式教学模式引入化工类课程有利于提升课程的教学质量。文章在阐述混合式教学模式的内涵、探讨混合式教学模式优势的基础上,以健康安全环境(HSE)概论课程为例,提出了混合式教学模式应用于化工类课程教学中的思路,以期为相关课程教学提供借鉴。 相似文献
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应用型本科院校存在着资源不足、毕业生工程实践能力偏弱、质量跟踪监控难等教学问题。我校化工专业经过5年的教学改革探索中,提炼出"校企深度合作,构建应用型卓越化工人才的协同培养模式;共建实践基地,提升化工类学生的工程实践能力;共推就业实现合作共赢;建设共享型实验资源,突出化工专业特色"的教学成果,取得了一系列丰富的理论与实践成果。我校化工专业获批2018年国家新工科建设立项,标志着其卓越工程师培养取得了显著的进步。 相似文献
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药剂学是医药化工类相关专业的一门主干课程,是研究将药物制成制剂的综合性应用技术科学,对学生今后从事制药相关的生产与研发尤为重要。在前期十余年教学实践基础之上,结合药剂学教学的现状,提出了"教师主导+学生主体"的药剂学精准教学模式,通过课前指导、课中引导、课后辅导三环节进行了教学探索和实践,取得了良好成效。 相似文献
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结合陕西国防工业职业技术学院国家骨干院校重点专业建设,依据高职教育的基本特征和要求,通过对化工类专业在教学理念、专业教学目标、教学关系、程序方法及教学评价方面的改革和研究,形成了符合化工类专业特点及人才培养需求"六学期、分段式、虚实交替"的教学模式,提高了人才培养质量。 相似文献
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《材料测试分析技术》是材料科学类、化学化工类等理工科大学本科生的一门专业必修课程。本文结合多年的理论及实践教学经验,通过优化课程体系和教学内容,构建多层次创新实践平台,开展探究型教学模式、多模式考试方法和师资队伍"工程实践"训练等方面改革,探索应用型《材料测试分析技术》课程的建设,以学生提高独立分析能力,促进应用型人才的培养。 相似文献
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在对4所德国应用科学大学的走访以及人才培养模式深入了解的基础上,笔者介绍了德国的"双元制"人才培养模式和以实践为主的教学模式-包括:强调实验与实训的重要性、以就业为导向注重学生企业实习、以实际应用为导向的毕业论文或毕业设计。经过比较,提出了针对我国应用型大学化学化工类专业在人才培养模式、专业建设、实践教学、双师型师资队伍建设以及实验室建设等几个方面的启示和建议。 相似文献
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协同育人模式是我国高等教育发展的趋势。本文阐述了协同育人的必要性,通过在广西民族大学化学化工学院的实践基础上阐述了化学化工类专业产学研协同育人教学模式构建的方式,包括立足地有经济凝炼专业特色以及通过科技平台、企业等多方建设实践教学平台的具体举措。最后简单介绍了协同育人教学模式在培养学生的实践能力、创新能力就业能力、企业能力上取得的成效。 相似文献
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在当前高等学校一流本科课程建设的教育改革背景下,建设具有地方高校专业特色的线上线下混合式一流课程具有重要的实用价值。作者在化工类专业课程“化工原理”的教学实践中通过建立线上线下混合式课程的一体化教学体系,多种教学方法的综合运用,在实际的教学过程中进行了混合式教学模式的探索和实践。论文列举了混合式教学模式的过程、实施结果,分析了部分知识点的教学方法和教学特色。 相似文献
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物理化学是化学化工类及相关专业的一门理论性强的专业基础课程。为丰富教学内容,激发学生学习兴趣,拓宽学生相关学科前沿知识面,加强学生学术素养培养,对物理化学课程的教学方法和考核体系进行了改革与实践,构建了"教学研究型"物理化学理论课程教学模式和注重过程评价的全方位、多元化课程考核体系,为进一步开展物理化学理论课程的教学改革奠定了十分重要的基础。 相似文献
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