生物工程专业多元化实习模式的构建

生物工程专业实习是培养学生应用能力、创新能力的关键环节,文章分析了现有的专业实习模式在学校、企业、学生层面上存在的问题,建议构建实践教学与计算机虚拟仿真结合、校内与校外相结合、多方位产学研合作的多元化实习模式,培养生物工程专业创新型人才。     

地方高校环境科学专业实习基地建设探索

结合校内、外实践教学模式,分析地方高校环境科学专业实习基地建设的问题,提出了"3+X"的环境科学专业实习基地建设的新模式,实现"校内实验教学-校外企业实习-教师企业实践-自主毕业实习"环节的层层推进,达到理论教学与实践教学的有效融合,突出专业特色,适应地方经济发展。旨在增强大学生的实践与创新能力,培养符合地方社会发展需要的职业技能型人才。     

化工仪表自动化专业实践教学考核体系的规范

实践教学考核体系是实践教学体系的重要内容,是检验职业能力培养成效的主要途径。本文论述了化工仪表及自动化专业实习考核体系建设规范的指导思想,提出了对化工仪表及自动化专业课程改革的具体措施和尝试。构建系统、科学、有效的考核体系对于提高该专业教学实习质量具有重要作用。从化工仪表自动化专业教学实习的考核原则、考核内容、考核方法、实施细则、考核结果反馈等方面进行了系统论述。研究结果在本院的教学实习中进行了实践应用并取得了良好效果。     

基于IEET工程认证的过控专业实践方案探索研究

在IEET工程认证的背景下,对过程装备与控制工程专业实习实践培养方案进行了探索研究。从IEET工程认证的标准出发对实习实践进行改革,主要内容:校企共同制定实习培养方案,建立生产实习基地;校内建立仿企业装置的实训平台,借助平台积极引导学生进行创新实践,实现校内学生的自主实习;在校内实习的基础上进行企业生产的顶岗实操。通过校内、校外实践相结合,提高实习实践的效果,达到IEET专业认证的目标。     

安全工程专业实习改革

本文在滨州学院安全工程专业当前的实习教学体系背景下,分别指出金工实习、认识实习、生产实习与毕业实习教学过程中存在的问题,并提出分小组排名、现场问答、组长负责制、企业微信考核、校内培训等整改措施,使学生将所学专业知识应用到实践,对知识产生更好的理性认识,培养我校高水平应用型人才。     

安全工程专业实习改革

本文在滨州学院安全工程专业当前的实习教学体系背景下,分别指出金工实习、认识实习、生产实习与毕业实习教学过程中存在的问题,并提出分小组排名、现场问答、组长负责制、企业微信考核、校内培训等整改措施,使学生将所学专业知识应用到实践,对知识产生更好的理性认识,培养我校高水平应用型人才。     

技工院校药剂专业实践教学的探析与实施

本文对技工院校药物制剂专业实践教学进行了探析,提出了由加强校内专业课程实验教学、规范专业课程现场教学、完善专业实习教学等三方面组成的药剂专业实践教学方式,并提出了具体的实施方法,为经济社会发展培养高素质技能人才提供了依据。     

高职自动化专业群校内实训基地建设的研究与实践

校内实训基地是学生进行专业技能训练不可或缺的重要场所,是开展实践教学的重要载体;完备的实训基地、良好的育人环境则是完成实践教学、实现高职教学目标的基础和保障。本文介绍了自动化专业群实训基地建设的目的与意义,阐述了自动化专业群实训基地建设的基本原则,提出了自动化专业群校内实训基地的建设模式,并就自动化专业群实训室的布局和功能进行了描述,对其它专业实训基地建设有一定的借鉴作用。     

化工专业校内实习改革与创新探索

实习是整个本科教学过程最重要的实践教学环节之一,由于化工校外实习存在经费开支大、实习效果不够理想、安全隐患较大等问题,校内实习越来越受到各个高校的重视与青睐。为提高校内实习的效果,本文结合所在学校的相关现状,深度剖析现如今校内实习存在的问题及短板,针对所发现的问题提出相应的改革及创新措施,以求培养出符合企业及社会需求的应用技术型人才。     

环境工程专业实践教育基地建设研究

实践教育基地为学生提供了实习实践的平台,是培养应用型工程技术人才的重要场所。学生通过实践教育,提高了职业能力和实践创新能力,为就业与创业奠定了坚实基础。我校环境工程专业从完善实践教育基地管理措施、完善实践教学培养体系、强化师资队伍建设等方面探索建设校内和校外实践教育基地,形成校企合作、联合培养应用型工程技术人才的教学模式。     

本科院校化工校内实训实习基地建设实践与探索

目前,普通本科院校化工专业实习实训越来越被看重,但联系实习实训单位也越来越困难,这样我校和一些化工类高职高专院校一样,在校内建设了校内实训基地和校内实习基地,打造了进行学生实践能力培养的平台,提高了化工专业本科生实训和实习效果,保障了实践教学的顺利进行。本文对本科院校化工实训实习车间的建设实践进行探讨,为化工相关院校的实践教学提供参考。     

加强与完善环境工程专业实践教学体系的探讨

文章从校内理论教学、校内实践教学以及校外实习实践三个方面对加强与完善环境工程专业实践教学体系进行探讨。对这三个方面对加强与完善实践教学体系的重要作用与具体措施进行了深入的分析。     

化工专业实习教学改革探讨

专业实习是化工专业重要的实践教学环节,也是高校化工类专业教学计划的重要组成部分,对于培养学生的实践能力和综合能力起着重要作用。本文分析了化工专业实习教学中现存的三个主要问题,并结合我校化学与环境工程学院日常专业实习教学情况探讨了提高化工专业实习教学质量的措施,旨在提高学生专业实习质量和实习效果,为培养适应社会发展需求的高素质应用型人才奠定基础。     

大同大学生物工程专业“三层次”应用型实践教学体系的构建

介绍了大同大学生物工程专业实践教学改革的做法,探讨该"三层次"应用型专业实践教学体系的构建。按照该学校"地方性、应用型"的办学定位,以培养工程应用为基本原则,借助校内生物工程试验中心和校外实习实训基地,坚持以综合实践能力为目标,构建"强基础、重实践"的应用型实践教学体系,为生物工程专业人才培养提供有力保障。     

民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践

探讨了民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践问题,提出构建校内实训平台,改革传统的生产实习模式,实行校外下厂实习、校内仿真、拆装、控制实训相结合的办法,是培养化学工程、制药工程、过程装备与控制等化工类专业学生工程实践能力的有效途径。     

高校环境专业实践教学创新机制改革探索

构建专业实践教学体系是高校实践教学改革的重要内容之一。目前,国内高校对环境专业的实践教学体系采取了一系列的改革措施,但至今仍尚未形成理论与实践相结合的系统、完整的专业实践教学体系。因此,亟需通过强化和改革专业课程、实验、实训和专业实习四个教学环节,建立培养学生"技术"和"创新"两大能力的应用技术性型人才培养机制,建设"校内模拟"与"校外实战"两大实践平台,以促进高校环境专业综合改革的建设,使之成为我校人才培养方面的优势和亮点。     

我院化工类专业实习实践新模式改革探讨

在工程认证背景下，实习实践环节对于工程专业学生的综合能力培养起到至关重要的作用，既是将所学理论知识应用于生产实践，也是每个本科生转变为工程师的必经阶段，关系到人才培养质量。经过多年的摸索，我院建立起以校外共建实习基地为主，校内中试基地和校内虚拟仿真为支撑的实习实践模式，既增强了学生的工程实践能力，又对企业文化、生产和管理方式有一个比较清楚的认识。最后结合我院的三种实习实践模式存在的不足进行了总结。     

生物工程专业实习教学中凸显的问题及思考

实习教学是生物工程专业学生培养教学体系中核心性的实践教学环节,是培养工科学生实践操作能力和创新能动性的根本手段。文章全面分析了武汉科技大学生物工程专业实习教学过程中凸显的诸多问题及弊端,并对这些问题产生的原因进行了思考,为深化高校实习教学改革提供思路和建议。     

工科大学生多模式实习方略初探

实习是大中专学校实践教学的主要环节之一,对于工科本科教育,尤为重要。实习模式与教学质量密切相关。随着现代科技的发展,社会对工程技术人才的要求日益提高。为了培养出适应新世纪需要的合格的工程技术人才,有必要深入研究实习的模式。基于多年过程装备与控制工程专业的实习教学实践,探讨了在当今市场经济体制下,工科大学生实习的模式。认为,实施多模式实习教学,如校内基地实习、厂校共建基地实习以及校内虚拟实习等,有利于学生综合素质和工程能力的提高。     

工业分析技术专业生产实习改革探讨

本文分析了工业分析技术专业生产实习中存在的问题,探讨了将实习分为工厂参观观摩和校内实习基地操作训练两部分进行的效果,通过建设校内实习基地,完善实习教学文件,加强实习管理,提高了实习质量.