项目教学法在高职院校计算机基础教学中的应用

高职院校重在培养高素质的技能性人才,但学生的基础较差、学习能力也不高,若采用传统教学方法,学生难以掌握真正的技能。项目教学法是高职教育教学改革未来发展的趋势和方向,它以学生为主体,以教师为主导,师生共同完成基于"工作过程"的项目。目前,项目教学法还处在探索阶段,教学过程中发现了一系列的新问题。正视并积极解决问题是计算机基础课程教学改革得以成功的前提。本文将项目教学法引入到高职院校计算机基础教学之中,进一步探索如何把计算机课程的理论与实践有机结合、如何提高学生的实际操作水平等问题。     

案例教学法在高职院校计算机教学中的应用

本文通过对案例教学概念的阐述、案例教学法的特点及优点、职业院校学生的特点、案例教学的步骤,分析了案例教学的在高校计算机教学中的应用研究。     

论项目教学法在高职计算机教学中的应用

一直以来,高职院校为学生提供计算机的学习机会,主要是普及计算机基础知识,帮助学生提高计算机的使用能力。而项目教学法在计算机教学之中的使用,就可以满足学生自主学习动力的增强。因此,本文在了解项目教学法含义和意义的基础上,探讨传统模式下高职计算机教学面临的问题,然后通过项目教学法的有效应用,希望可以满足当前高职计算机教学的整体要求。     

浅析项目教学法在中职计算机教学中的应用思考

随着信息时代的到来,社会对计算机专业人才的需求越来越高。中等职业院校作为职业人才培养的摇篮,担负着培养计算机人才的重要使命。然而,当前我国中职院校计算机教学还存在着一些不足,教学质量很难满足网络时代发展的需要。本文结合中职院校的实际特点,在计算机课堂教学中引入项目教学方法,以期能够探索一条适合中职学生学习的方法,不断提升计算机技术水平。     

项目教学法在计算机教学中的应用

项目教学法是在建构主义学习理论基础上发展起来的一种教学方法,强调理论与实践教学的有机结合,促进学生知识的建构,发掘学生的主体性和创造潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力、创新能力以及解决实际问题能力的综合职业能力,实现以"以学生为主体,以就业为导向,以实践技能为核心"的职业教育教学目标。     

PBL教学法在高职院校计算机基础教学中的应用研究

本文主要对PBL教学法在高职院校计算机基础教学中的应用作了简要研究,该教学方法对高职教育培养高素质高技能应用型人才具有一定的意义,希望有关部门加以重视。     

任务驱动型教学法在高职院校计算机教学中的应用

本文介绍了我院在计算机专业课中采用“任务驱动教学法”的教学模式，并介绍幻灯片中插入图片案例中的具体应用。     

浅析高职计算机应用基础教学中项目教学法的应用

多年的计算机应用基础教学,传统教学模式已不再适应当前的教学,通过长期的教学实践明确以教学过程三阶段,教学方法七步走的项目教学法在计算机应用基础中的应用。首先对教学内容进行认真的取舍与分析、教学项目的设计与组织、教学过程的开展与实施,构建出计算机应用基础课程的教学设计。     

项目教学法在高职计算机教学中的探究与实践应用

在近年来,随着快速发展的环境背景下,对于高职教育教学工作的开展提出了高度要求。在高职教育教学工作中,计算机课程是重要的教学工作组成部分。通过这一课程教学,能够促使学生得到知识的充分学习掌握与实践操作能力的培养提升,使信息化人才培养的重要前提。在当下网络信息化快速发展背景下,对高职教育教学中计算机人才培养提出了高度要求。教师应该明确这一方面人才培养对未来社会发展的重要影响,从而能够不断进行教学方法的创新应用,促使学生能够在良好的教学方法下得到知识的充分掌握与能力巩固提升,促进信息化人才的高效培养。本文将通过对项目教学法在高职计算机教学中的探究与实践应用进行研究,从而为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。     

项目教学法在高职院校《计算机网络技术》课程中的应用

高职《计算机网络技术》课程具有概念理解抽象、实践性强等特点，依靠单纯的课堂讲授远远达不到理想的教学效果。项目驱动教学法将理论与实践教学有机融合，应用于课堂能有效地发挥学生的创造性，更好地构建知识并应用于社会现实，从而达到教学目的。以网络基础——网络拓扑结构及其绘制为例，使用项目驱动法进行教学设计，并把此方法应用于教学实际中．取得良好的教学效果。     

项目教学法在计算机课程教学中的应用

在计算机技术高速发展的今天,我们所面对的知识可以说是日新月异.我们传统的教育模式培育出的学生在毕业踏入工作岗位之后往往会产生知识脱节的情况.自己去学习新知识的时候又不知道从何入手.为此我们提出了新的教学模式--以行动为导向的项目教学法.他注重的是培养学生的学习能力,注重的是教学的过程和学生的团队协作和动手能力.使学生能够更好的适应社会的需要.     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

项目教学法区别于传统的教学方式,在中职计算机教学中的应用,不仅促进了教学效率的提高,而且增加了学生对于计算机学科的兴趣,为社会培养了一批实用型计算机人才。笔者介绍了项目教学法的内涵及特点,分析了项目教学法在计算机教学中的具体应用,以期促进中职计算机教学的发展、进步。     

计算机项目教学法在AutoCAD教学中的应用

以计算机项目教学法为驱动的AUTOCAD专业教育改革,这是符合高职教育中能力本位教育的原则的,它是我国职业教育的一个改革方向.本论文以高等院校AUTOCAD专业教学改革为背景,通过分析计算机项目教学法在AutoCAD教学中的应用特点,探讨了计算机项目教学法在AutoCAD教学中的应用措施.     

浅谈项目教学法在计算机教学中的应用

在高等职业教育中采用项目教学,是以项目任务为中心选择、组织课程内容,并以完成项目任务为主要学习方式的教学模式,不仅关注让学生获得哪些职业知识,更关注让学生以什么方式来获得这些知识。其目的在于整合理论与实践,提高学生职业能力的培养效率。     

浅论项目教学法在计算机教学中的应用

在推行素质教育的今天,如何提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务。基于建构主义的项目教学法改变了传统教学的三个中心,本文着重探讨项目教学法如何应用于计算机教学,以及所遵循的原则和应注意的问题。     

任务教学法在高职院校《计算机基础》教学中的应用

随着信息科学技术的不断发展与创新,电子产品的崛起,计算机已经在人们的学习、生活与工作当中得到广泛的应用,《计算机基础》作为全国所有高职院校学生必修的一门基础课程之一,它是一门理论性和操作性很强的课程。传统的教学模式已经远远不能满足社会对计算机应用型人才的所需,为了改善这种现状,任务教学法当然是不二之选。本文主要是概述传统教学模式弊端的同时也对任务教学模式进行了相关的阐述,并对了任务教学法的必要性及作用进行探讨和在高职院校《计算机基础》教学的应用进行相应的分析。     

任务驱动教学法在高职院校计算机专业教学中的应用研究

在高职院校计算机专业采用任务驱动教学法,对提高学生学习兴趣,调动学习积极性具有重要意义。本文介绍了任务驱动教学方法的基本概念和课程设计思路,从整合教学内容、编写任务驱动型教材和教学方法组织三个方面阐述了任务驱动教学方法在计算机专业教学中的应用。     

分层教学法在高职计算机教学中的应用

在高职院校计算机基础教学中,不同生源的学生在学习中存在明显的差距,将分层教学法应用在计算机教学中可以有效提高教学质量,激发学生的学习兴趣。基于此,笔者分析了我国高职计算机课程中存在的问题,并结合教学经验,提出了如何在计算机基础课程中根据学生的差异应用分层教学法、制定合理的分层教学进度表。     

项目教学法在计算机应用基础教学中的应用

目前,大部分中职学校学生大多在初中阶段学习成绩相对较低,文化课基础较薄弱,存在着各种厌学情绪,加上对未来的规划不一,在学习需求和能力发展上也各不相同,填鸭式教学方式已无法满足学生的需求,掌握技能对学生们来说显得相对困难。基于此,研究分析了项目教学法,与传统课堂教学相比,实施项目教学法可以很好地解决上述问题。