日本私立大学的收入与支出结构之研究

日本私立大学的收入与支出结构之研究厦门大学陈武元私立大学的财政如何动作是关系到私立大学能否健康发展下去的重要问题。本文拟从宏观角度来分析战后日本私立大学的财政状况，以供我国有关人士在决策时参考。一、日本私立大学的收入状况之分析据日本文部省编的《关于私...     

美日私立大学发展的若干经验与启示

本文针对我国民办高校的发展现状和存在的问题 ,从立法、经费来源、大学管理三个角度 ,分析了美日等发达国家私立大学的基本经验 ,提出了我国民办高校发展应注意的几个问题     

日本私立高等教育政策的若干问题

日本私立高等教育政策的若干问题林正范日本高等教育系统的特征之一是其双重结构：一方面是由中央与地方政府控制的国立与公立学校,一般条件较优越,但在高等学校中所占份额较小;另一方面,则是由市场驱动的私立高校,一般来说学费昂贵,总体条件稍次于国立与公立学校...     

私立大学与近代中国萌芽中的市民社会

本文中的“近代”，囊括19世纪末至20世纪上半叶历史时段，此间，中国在从传统农业宗法社会向现代工商社会转型过程当中，萌芽中的市民社会已经出现。私立大学与上述萌芽市民社会具有同一性，并与其形成良性互动。近代中国私立大学的发展，得益于并促进了萌芽市民社会的发展。与此同时，主要由于中国长期的君主专制政治以及由此而形成的社会历史文化传统，使得近代中国市民社会发展极为不成熟并由此决定了私立大学的局限性。     

改革有为 追求卓越：私立仰恩大学的办学思想与实践的调研报告

仰恩大学位于海上丝绸之路的起点——福建省泉州市北郊风景秀丽的马甲镇。它是由爱国华侨吴庆星先生及其家族设立的仰恩基金会于1987年独资创建的。是我国目前私立大学中唯一可以授予学士学位的高等学校。学校依山傍水,绿树成荫,景色宜人。校园占地面积400余亩。仰恩大学?..     

日本的大学改革--在美国化与市场化的中间

本文是日本大学审议会委员、日本高教学会会长、国立学校财务中心教授天野郁夫先生应厦门大学高等教育科学研究所的邀请 ,于 1999年 11月 1日在该所所做的演讲报告。天野先生从历史和国际比较的视角 ,分析、探讨了日本大学如何从学习德国模式到二战后被迫学习美国模式 ,以及 90年代主动学习美国模式的变化 ,重点介绍了日本大学近年来改革的最新动向。天野先生的演讲内容对我国高等教育改革有许多可供借鉴之处。本刊现予以全文登载 ,以飨读者     

民国时期制约私立大学发展的因素分析

1912至1949年民国时期,相对稳定的政权极力充实公立高等教育,缩小了私立大学发展空间;一般国人并不十分热衷于捐助私立大学,致使私立大学不容易得到来自社会的支持;部分私立大学办学者缺乏诚信意识,办学财务混乱甚至贪污中饱,使本来就相对淡漠于社会公益事业的国人更不愿意资助私立大学.普遍性的经费短缺,成为私立大学提高办学层次与水平的瓶颈.分析上述制约私立大学健康发展的因素,可以认为,中国君主专制社会历史文化传统,是中国私立大学呈现出弱势发展状态的总根源,也是中国私立大学迥异于美英私立大学的基本原因.     

日本焊接生产的状况与发展

介绍了日本近代焊接材料、焊接设备、钢的消费及焊接职业劳动力的现状及发展前景。     

日本工具行业的发展概况与特点

一、刀具需求继续增长 随着经济景气的扩大，日本制造业的设备开动率维持在高水平。在此背景下，2005年日本的机床用刀具的生产额比前一年增加了15．7％，连续两年实现以两位数增长（见图1）。从2003年开始的景气扩大倾向在2006年仍将持续，制造业的生产依然看好，因此预计机床用刀具的需求仍将维持在高水平。处在坚挺的需求环境中的各刀具厂家，为了更进一步提高对顾客的服务质量和扩大需求，正倾力开发高速高效、多功能、适合环保等的刀具产品。     

日本“大学教育再生加速计划”政策的实践逻辑

为提高高等教育质量,2014年日本文部省启动“大学教育再生加速计划”。该计划主要围绕招生、培养过程及就业三个环节,实施“全程”有质量的高等教育改革主旨,试图建立并面向全国分享自主信息共享网络平台及可视化项目,不断探索有质量的高等教育改革实践,全面提高日本高等教育的整体质量,培养日本社会所需的人才。探究日本“大学教育再生加速计划”政策,分析和提炼其中的典型经验,可为中国高等教育提质提供有益的借鉴和启示。     

调适大学与政府和社会的关系 改善中国大学生存与发展状态

当前,中国大学与政府和社会的关系矛盾直接影响并在一定程度上异化了中国大学的生存与发展的环境和状态。而要寻求到大学与政府和社会和谐共处、良性互动的关系状态,相应找到解开这一症结的突破口,有必要摆脱常规范式,在三位一体的关系系统中重新界定各自的形象,不断强化大学的主体性,并通过制度平台的建立,实现相得益彰、各得其所的关系调适目标。     

论大学与地区经济发展关系的变迁

大学与地区经济发展的关系经历了由分离到互动的历程。与地区经济协同发展是21世纪大学改革与发展的一个重要趋势。     

大学排名的名次是大学文化沉淀与底蕴的标志

大学排名的名次是一个学校的外在表象 ,大学文化沉淀与底蕴是一个学校的水平体现。文章以“2 0 0 3中国大学评价”和“2 0 0 3网大中国大学排行榜”前 30名大学的并集和中南大学个案为主要分析对象 ,论述了大学排名的名次与大学文化沉淀与底蕴之间成对应关系 ,从而证实了“大学排名的名次是大学文化沉淀与底蕴的标志”这一命题     

教育学能否立于大学之林?——三十年代教育学者与傅斯年的大论战之回顾与探析

教育学是否为一门学科,自其诞生之日就存有争议.20世纪30年代,傅斯年与众多教育学者就这一问题也打起了笔墨官司.众人就教育学是否应在大学教育中拥有一席之地、教育学院是否应继续存于大学之中等问题,展开了激烈的争论,甚至充满意气.这场论争,对教育学在中国的发展影响较大,消极方面如所计划的中央研究院教育研究所一直未能成立、大学教育学院陆续取消建制,积极方面则促使了中国教育学会的诞生.在众多大学纷纷设立教育学院的今日,探析这场80多年前的论争,具有一定的现实意义.     

大学语言教育的进场与退场——以语言游戏说为视角

语言的实质是主体问互动的游戏系统.偏离生活方式及师生不对称的关系使语言教育需要一种"格式塔"转变.本文提出了语言教育进场的关键是教育内容的生活化、教育模式的师生互动以及凸显中外思维的异同,以达到学生自由有效进入语言游戏的目的,为语言教育的退场做准备.