播音与主持专业创新型实践教学体系的构建研究

能够从事主持职业以及播音职业的人除了要有必要的文化储备与学识涵养之外,在现场的表现方面也需要具备感染力,所以开设传媒专业的学校需要给日后专职从事主持以及节目播音的学生设定科学的授课模式,为了站在实践角度为现代校园播音专业设立科学的教学结构和体系,笔者按照当下主持专业实施授课及教学活动的情况提出建设以实践为基本的主持播音教育策略,以供参考。     

播音主持专业实践教学问题及对策分析

近年来,随着影视业的迅速发展,培养高素质的播音主持方面人才已经成为各高校重点培养的方向之一。然而,要想推进播音主持专业人才的培养步伐,各高校应将着重探究其实践教学中存在的问题并提出合理的对策。本文详细分析了播音主持专业实践教学中存在的问题并提出了相应的对策,希望能有助于该专业发展。     

小议播音主持

在信息技术日益发达的今天,大众的欣赏水平日益提高,模式化的播音主持已经背离了时代发展的潮流,不能满足受众的多元需求。因此,如何改革创新播音主持已经成为业内难以回避的话题。本文通过对播音主持的学科定位等的分析,对播音主持专业存在的问题进行思考,并对播音主持的人才的培养提出简单的设想,以培养适应社会主义现代化的播音主持人才。     

“竞赛型”广播电视节目主持人教学模式

播音主持是一门实践性较强的专业,既要培养学生专业化的播音主持技巧,也要培养其实践操作能力,由此满足当前社会对于“应用型”播音主持人才的需要.基于此,笔者结合教学经验,系统探讨了“竞赛型主持人”教学模式的核心目标、组织方式、教学内容等,使人们对播音主持专业的人才培养活动有一个新的认识,以期提高播音主持教学的人才培养质量.     

播音主持劳动教育优化策略研究——以“宁波财经学院”为例

随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布,高校越来越重视在校大学生的劳动教育问题。本文将具体分析宁波财经学院播音主持专业在实践劳动教育过程中,存在的如学生劳动实践积极性不高、社会真实劳动机会不足等问题,并结合新时代传媒学科的特点,尝试提出实践模式改革、产教模式融合等优化方案,以期实现播音主持专业实践劳动内容与一线传媒岗位需求零距离。     

张颂在播音主持发展中的独到见解与借鉴价值研究

一、张颂在播音主持方面的贡献分析 1.张颂是新时期我国播音主持专业的实践者:张颂先生在上个世纪50年代末从北京师范学院毕业,在内蒙古、山西、黑龙江工作一段时间之后,便被中央人民广播电台看中,这不仅是他的各方面能力素养符合电台要求,更是张颂先生个人兴趣爱好的体现,从此他开始了在广播电台里短暂的实践活动.在当时,我国不仅没有专业的播音主持人才,即使是具有较高文化水平的播音员也是很少的,张颂在50年代末投身于播音主持实践活动,凭借着自己中文专业的知识背景,为我国播音主持实践的发展起到了极大的推动作用,可以算得上是新时期我国播音主持专业的实践者.这些业界实践经历同时也为其后来的教学体系的建立以及教学改革打下了基础.     

播音主持专业实验教学改革中应用虚拟演播技术的相关研究

近年来,虚拟技术在我国发展迅速,以此为基础的虚拟演播技术尤其是虚拟演播室技术也已经渗透到影视行业的相关技术处理工作中了,但是,虚拟演播技术在我国的现行的教育体系中还存在相应的问题,在传媒类专业尤其是播音主持专业人才的培养存在明显的滞后性,本文主要深入剖析了现下我国播音主持专业人才培养的需求特征,根据高校播音主持专业独特的专业教学特点,就虚拟演播室的构建和虚拟演播技术在实验教学改革中的具体运用进行了相关的研究探讨和实践,致力于加大播音主持专业实验教学的改革力度,努力培养符合新时代播音主持新人才。     

播音主持专业学生“立体双通道”培养新模式的研究

就播音主持专业发展到今天面临的问题,结合电视节目的受众需求特点,分析高校播音主持专业学生的培养目标的变化,并对比已有的培养模式,提出"立体双通道"的新概念来探求高等院校播音主持专业人才新的培养模式。     

论新媒体视角下播音主持的特点

面对广播电视事业的快速发展,播音主持专业在模式上必须要有所突破,这是时下需着力思考的问题。本文从创作素材和职业规划两方面探讨了现今播音主持的新特点,以供参考。     

论播音主持行业中的非科班现象

改革开放带来了中国的经济发展的巨大成就,同时传媒业也得到了快速发展。电视传媒作为我国传媒业的重要阵地一直不断寻求突破,处在电视传媒最前线的主持人成为了人们关注的焦点,播音主持也成为了就业的热门岗位。在全国高校中,设有播音主持专业的院校已达到一百三十多所,越来越多的大学生以成为主持人作为奋斗目标。但在播音主持行业中科班并非从业的标准,如今的电视荧屏中有很多知名主持人并非播音主持科班出身。本文通过对播音主持行业中的非科班现象、播音主持专业科班和非科班主持人之间的优劣等作了分析。旨在通过本文加深对播音主持行业的了解,提出新时期播音主持行业的素质要求,引导主持人向专业方向发展。     

论播音主持行业中的非科班现象

改革开放带来了中国的经济发展的巨大成就,同时传媒业也得到了快速发展.电视传媒作为我国传媒业的重要阵地一直不断寻求突破,处在电视传媒最前线的主持人成为了人们关注的焦点,播音主持也成为了就业的热门岗位.在全国高校中,设有播音主持专业的院校已达到一百三十多所,越来越多的大学生以成为主持人作为奋斗目标.但在播音主持行业中科班并非从业的标准,如今的电视荧屏中有很多知名主持人并非播音主持科班出身.本文通过对播音主持行业中的非科班现象、播音主持专业科班和非科班主持人之间的优劣等作了分析.旨在通过本文加深对播音主持行业的了解,提出新时期播音主持行业的素质要求,引导主持人向专业方向发展.     

新媒体时代播音主持发展探究

最近几年,社会经济快速发展,各行各业也都应运而生,传媒行业也受到影响,快速发展.在这种情况之下,播音主持的工作也在新媒体时代中发生改变,也促进了播音主持工作的开展,但是在新媒体时代之下,播音主持也遇到些困难,对于这些问题要逐一解决,积极发展创新播音主持的方式,提升播音主持人的文化水平和专业素质,加强播音主持工作与新媒体...     

口语传播视域下播音主持专业教育模式改革探索

如今,播音主持专业融入了口语传播的教学要求,这就使得传统的教育模式已经无法适应教学发展需要。对此,教师应对口语传播视域下的播音主持专业教育模式有一个全新认识,积极对教学模式的改革进行探究,从而更好地实现播音主持专业的有效教学。本文首先分析了口语传播的自身特点,其次阐述了口语传播视域下播音主持专业教育的特点,最后提出播音主持专业教育模式的改革策略。     

新媒体语境下播音主持专业的应对思考

进入信息时代之后,各种新媒体应运而生,与传统媒体相比,新媒体在信息传播上有着得天独厚的优势,为了实现信息资源的优化配置及利用,许多播音主持专业开始重新调整教学管理思路,着眼于新媒体语境之下的传播方向变革要求来实现专业教学的有效改革以及创新,以此来提升专业教学质量及水平,为社会培养出更多优秀的播音主持专业人才。从宏观角度将理论分析与实践研究融为一体,对新媒体语境之下的播音主持专业的应对策略进行相应分析及研究。     

新媒体环境下播音与主持艺术专业课程设置改革

面对新的媒体环境,传统的播音与主持艺术专业的培养理念必须要转变,必须正确认识到播音与主持艺术专业教育出现的瓶颈,这也正是中国传媒大学播音与主持艺术学院原院长付程教授在《21世纪对播音主持艺术专业的教育》中提出的"毕业生基础相对薄弱,知识面偏窄,后劲不足尤其是新闻素养的培养急需加强".因此,我们必须在播音与主持艺术专业的课程设置上进行改革.     

播音主持教育现状及对策

我国播音主持事业发展至今,取得了令人瞩目的成就.很多学校都开设了播音主持相关专业,但是在取得良好教学效果的同时,还隐藏着一些亟待解决的问题.笔者总结多年的教学经验,对播音主持教育现状进行分析,并提出改革建议.     

短视频时代播音主持人能力提升的策略

短视频时代的到来给播音主持工作带来极大的影响,其要求播音主持人不断提升自身的专业能力和综合素养。本文在阐述短视频时代与传统媒体差异的基础上,分析短视频时代对播音主持人的影响,并指出提升播音主持人能力的具体策略,以期为播音主持人的转型发展提供参考,进而提升播音主持人的综合素养,使播音主持人适应短视频时代的发展。     

播音主持语言属性之我见

长期以来播音主持语言面貌对于本专业的初学者亦或是大多数专业从业人员而言,都是一个入门难的问题。介于播音主持语言作为一种艺术表现形式,正确的入门方式和延伸探究是在其学习和提升过程中至关重要的环节。同时介于其艺术表现形式的独特性,作者认为其不存在仅有唯一一种入门形式的观点。因为播音主持语言是以二次创作为主的创作形式,因此学习和研究方法的多样性也是其学习特点之一。     

《播音主持创作基础》教学中的美学素质培养研究

本文以《播音主持创作基础》课程为实践教学基准,探讨新时代播音教学审美教育的适应性,突出中国古典美学中的经典美学命题在播音教学中的实践研究,将审美教育融入到播音主持创作教学中。思考该课程的广泛传播与接受实施,以及重要性和培养途径,最终实现通过审美教育培养高素质的播音员主持人。     

新媒体时代播音主持专业与产业融合发展模式探析

当今新媒体的快速发展,对高校播音主持专业教学提出了更高的要求。在新的产业环境下,播音主持专业教学需要顺应时代发展要求,积极探索与产业融合发展的新模式,重新建构播音主持专业的培养模式、课程改革和创新发展体系,大力推动产教融合,才能培养出符合新媒体时代发展和社会需求的专业性人才。基于此,本文从人才培养模式、产教融合发展、课程体系改革、创新发展等方面入手,结合区域发展现状,探索高校播音主持专业与产业融合发展的新途径与新思路,以培养更多符合新媒体时代建设和发展需求的复合型传媒人才。