浅析工匠精神与职业院校汽车专业实训的融合——以《汽车发动机拆装实训》为例

职业院校汽车专业实训中融入工匠精神,有利于培养学生的职业素质,有利于学生理解工匠精神与专业技术之间的重要关系。实训过程中可以从培养学生沟通协作能力、工作主动意识、"零误差"意识和求真务实精神方面入手,加强工匠精神的融合。     

6S管理在机加工实训中的探索及研究

实训教学环节是高职院校培养技术技能型人才的主要途径之一,实训教学环节过程中,将教学情境与企业真实生产环境有机结合起来,才能更好培养出适合企业要求的职业精神及职业素养。以项目化教学为载体,以6S管理模式为依托,采用企业真实的生产案例,将企业6S管理模式的理念、方法、原则和机加工实训教学有机融合起来,构建企业劳动、管理、生产的文化气氛,培养学生良好的职业精神和职业素养,提高实训环节教学质量。     

基于工匠精神的工程实训思政育人探索——以车工实训为例

新时代背景下,工匠精神融入高校工程实训思政教育是大势所趋。工匠精神与思政育人的教育目标一致,内涵元素高度相关,可以协同实施。鉴于目前工程实训思政育人不够突出和工匠精神培育体现不足的现实困境,从实训课程体系、师资团队和实训文化建设3方面进行工匠精神与思政理念的有机融合,并以车工实训为例,着重加强对实训教学目标、教学内容及教学考核的优化设计,助力高素质应用型人才的培育。     

现代生产管理教学体系的研究

针对高等职业教育的特点,培养符合企业要求的具有一定生产管理技能与职业素养的优秀人才,使学生快速融入企业文化是教育改革的一项重要内容。结合我院在这方面的探索,对生产管理课程教学体系的理论、实训及校企合作建设等问题进行了研究,并阐述了学生能力素养培养模式。     

数控专业工匠人才培养的路径探索

工匠精神是我国新时代劳动者的精神追求,对提高劳动者的职业技能、职业道德和职业理想具有重要价值。针对工匠精神在中职数控专业人才培养中存在的问题,提出中职专业人才培养要在专业课程教学中融入、在专业实习实训中渗透、在专业技能大赛中引领、在专业文化建设中涵养、在专业环境建设中涵育、在专业校企合作中培育工匠精神,培养一大批既懂加工技艺又有创新意识的大国工匠。     

机械制图实训教学的探索和创新

在机械制图实训中采用基于工作过程系统化工学结合的项目式课程开发理念,以用企业真实的产品为载体,以先进制造技术为出发点,在制图实训中采用第三视角、标注国际标准、加强专业英语、融入工程结构设计、结合网络课程等来完成由草图、cad图纸、论文和演讲为主要成果的制图实训,有效提高了学生的专业能力、方法能力和社会能力,为制图实训教学提供一些可以借鉴的创新思路。     

工匠精神培养与《模具数控技能实训》课的融通

本文基于新常态下模具专业数控加工能力培养的需求,将"工匠精神"教育课融入到《模具数控技能实训》课程中,明确模具专业工匠精神的内涵,探讨如何将工匠精神融入模具数控技能实训的各个教学环节,提出策略,为制造类人才的培养补上短板,力求培养出精益求精的工匠型人才。     

工匠精神引领下数控专业校内生产性实训教学研究

生产性实训是传承工匠精神和传授技术技能的载体,是联系生产实际的纽带,是激发学生学习兴趣的手段。通过改革数控专业人才培养模式,完善生产性实训基地,开发一套合理的生产性实训课程,再经过精湛的师资队伍开展教学,不仅能很好的贯彻教学课程标准的要求,还能对学员进行企业文化熏陶,从而培养具有工匠精神的技术技能型人才。     

高职院校金属加工实训安全教育及安全防范措施

高职院校专业技能金属加工实训的主要目标是使学生通过动手加工实践,能够将抽象理论知识结合形象操作设备运用于生产实践中,加深学生对重要理论知识体悟、掌握及运用,同时也是大学阶段提高学生动手能力和培养学生综合素质的一种有效手段。高职院校专业技能金属加工实训,培养学生工作上沟通能力和团队实训协作精神,激发学生的自主创新能力,提高学生在工作学习积极主动性,养成学生吃苦耐劳及爱岗敬业的工作作风,加强安全意识与环保意识等,使学生成为高素质的综合能力强应用型人才的同时,也要改革传统实习方式,联系企业生产实际,有针对性地安排现代制造技术的内容。该文在阐述高职院校金属加工实训安全主要内容的基础上,分析金工实训中产生的安全事故和隐患,消除金工实训中安全事故发生的制度与措施,强化对学生的安全管理,培养他们的安全意识,遵守法律法规,形成良好的行为习惯。     

浅谈实训车间“工厂化”管理

实训车间是我院学生校内实训系统的重要组成部分,为了通过真实的工作情景、文化氛围和管理模式培养现代化生产和科技发展倡导的团队协作精神、群体沟通技巧和组织协调能力等综合素质,提高学生就业竞争力,缩短他们的工作适应期,从运用企业常用的现场管理方法使实训车间管理规范化,运用目视管理使规章制度可视化,运用定置管理使实训车间管理科学化三方面对实训车间“工厂化”管理的设想进行了阐述.