综合性大学计算机学科拔尖人才培养研究

随着国家“基础学科拔尖学生培养试验计划2.0”的实施,如何培养拔尖创新人才越来越成为高校一直想破解的课题。以武汉大学弘毅学堂计算机学科拔尖计划实施为例,提出以博雅型教育和研究型学习为主要特色的拔尖人才培养理念,总结人才选拔模式、课程体系和实施成效,为高校拔尖计划的进一步实施和改进提供有益借鉴。     

计算机学科创新人才培养模式的研究与实践

<正>江泽民同志指出,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力[1]。创新型国家必须要培养创新人才,要实施创新教育。创新教育是一种以人为本的教育[2],一是要增强学生的历史责任感,为创新提供坚实的内在动力;二是要实施宽口径专业教育,为创新提供广博的知识基础;三是要加强学生自主学习、科学精神与实践能力的培养,为创新提供必需的能力基础。     

科技竞赛驱动及多知识点融合的计算机学科创新人才培养模式

针对传统人才培养模式存在的弊端,提出一种计算机学科创新人才培养模式,该模式以计算机科技竞赛为驱动,以深化实践教学、实施创新教育为手段,通过开展课外创新项目和科技竞赛相结合的多知识点融合的创新型人才培养的研究和实践,培养高素质人才。     

大学计算机学科创新人才培养

1 前言 2006年，教育部周济部长在“第三届中外大学校长论坛上”所作的题为：“创新与高水平大学建设”的讲演中指出：“中国高等教育目前面临的历史任务，就是要以强烈的创新精神推动大学建设的各个方面和主要环节，以培养创新型人才和推进高水平科技创新为高水平大学的主要任务，把增强创新精神、提高创新能力作为高水平大学建设的工作主线，努力成为创新型国家建设中的基础和引领力量，积极为创新型国家建设服务。     

计算机学科研究型人才培养模式的探讨与实践

计算机科学技术发展迅猛,计算机已深入到社会生活的各个方面,计算机应用技能已成为社会基本技能,在此形势下,如何使计算机专业学生提高竞争力,适应社会和计算机科学技术不断发展的需求?如何培养计算机专业的研究型人才,特别是本科研究型人才,这是一个需要深入探讨的课题。本文将以东南大学"计算机科学理论强化班"　的实践为背景,探讨在计算机本科专业大发展的形势下培养优秀人才、特别是培养研究型人才的途径与方法。     

职业院校计算机学科教学改革中“赛学结合”人才培养模式探索

在新时代新的发展背景下,我国职业院校的教育模式和人才培养方案也在不断地发生变化。当下,各大职业院校联合社会举办的各种专业技能大赛已经成为职业院校人才培养模式的一种,并且这种方案具有良好的发展前景和积极的影响作用。而对于职业院校中的计算机学科来说,想要推动学科的进步,实现教学的创新改革,学校就要积极采用赛学结合的模式,不断进行教学的思考和研究。     

开放式的创新应用型计算机人才培养模式研究

针对创新应用型计算机人才培养现状,提出开放式的创新应用型计算机人才培养模式和实践教学策略,介绍具体人才培养措施.     

计算机专业校企合作人才培养模式研究

高校作为人才培养的基地,在计算机专业方面投入了相当多的人力、物力和财力支持,形成了以计算机产业为 链条的校企合作人才培养模式。但纵观目前我国计算机专业校企合作人才培养成果方面,仍存在政府主导作用薄弱、学生集 中实践困难、校企合作不够深入、跨领域校企合作未落实等诸多问题。因此,本文从这些问题出发,对计算机专业校企合作人 才培养模式进行研究,找出解决目前存在问题的方法,希望能够为加深校企合作模式,促进计算机专业人才与企业岗位对接, 提高高校计算机人才就业率。     

高职计算机专业技能型创新人才培养模式研究

现在技能型创新人才培养是社会普遍关注的一个问题.针对人才市场需求情况的变化,高职院校当务之急是调整计算机专业的培养方向,培养市场所需的技能型创新人才.本文就高职计算机专业的学生以及相关的学校、企业为研究调查对象.对计算机专业人才需求作初步的调查与分析,然后探讨和研究计算机专业技能型创新人才培养模式.     

应用本科人才培养模式与实施效果——以计算机学科为例

培养优秀的应用型本科人才,就不能仅仅按照书本僵硬的进行教育,要具有新时代的特征,有开创性,积极探索,追求与时代同步,对人才进行特色化教育。该文以计算机专业人才威力,简述应用型人才培养,包括课程体系的完善,师资科研水平的提升,教学体系的优化,校企结合的相关措施,如何增加学生的动手机会等,从多方面简述应用性人才应如何培养,以培养更多地对国家有用的优秀应用性人才。     

计算机专业教学与人才培养现状及其分析

本文对现阶段计算机专业教学与人才培养问题进行了分析,介绍了目前的结构和教学现状,分析了存在的一些问题,提出了解决的方法。     

基于“服务外包”的高师院校计算机专业人才培养模式的思考

在分析当前地方高师院校计算机专业培养模式中存在问题的基础上,结合服务外包在高校学生培养中的作用,以赣南师范学院计算机专业的培养实际情况,对基于"服务外包"的计算机专业人才培养模式进行了一些理性思考和有意义的探讨。     

新工科背景下民办高校计算机科学与技术专业应用型人才培养模式改革

随着新一轮产业变革的逐步推进,行业对工程技术人才的应用能力和创新能力提出了更高的要求。为了使培养的人才能够满足行业的用人需求,文章从民办本科计算机科学与技术专业人才培养定位出发,分析了人才培养应用型转型的具体需求,提出从课程体系、教学内容、教学方式、管理制度、评价体系以及校企协同育人各方面入手,展开人才培养模式改革的探索与实践。     

计算机专业应用型人才培养模式研究与实践

针对地方高校计算机专业培养的学生不能满足企业对计算机人才需求的现状,以应用型人才培养为出发点,提出一种应用型人才培养模式,其中,专业模块化培养和工程实践训练是该培养模式的核心。经实践验证,通过该模式培养的学生能够满足企业对计算机专业人才的需求。     

计算机专业应用型本科人才培养模式的研究与探索

本文根据教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导委员会的指导精神,结合本校计算机专业的实际情况,探讨了计算机专业应用型本科人才培养模式。提出人才培养目标的核心是程序设计能力,确定以两条编程主线为核心的课程体系,研究并形成较完善的实践教学体系。     

美国小型研究型大学的计算机学科发展启示

我国大多数重点大学的计算机学科资源相对紧缺,发展还较为缓慢,与国际知名大学差距明显。本文以美国佛蒙特大学计算机系为例,介绍美国高校如何在有限资源内合理安排教学及学术资源,以获得人才培养和学术研究的显著成果。     

慕课引领下的嵌入式人才培养模式探索与研究

目前,智能手机、平板电脑等智能移动终端已经渗入到人们日常生活的每个角落。在教育领域,慕课已经成为 了研究热点,在全国范围内引起了科研学者的广泛关注。本文对“慕课嵌入式”人才培养模式进行分析和研究,结合人才培养 模式的内涵,对其内容进行构建,并对实施人才培养模式过程存在的困难提出了相应的对策。     

高职软件技术专业校企合作人才培养模式

介绍无锡科技职业学院高职软件人才培养中所采取的"嵌入式"、"冠名班"等校企合作人才培养模式,这种培养模式赋予了"2+1"人才培养模式新的内涵,创新了"顶岗实习"模式,对学生采取企业化的管理模式,具有较好的示范意义。     

将探究式教学思想融入人才培养过程

本文结合教改项目"自动化专业创新人才培养体系研究",从理论和实践两方面研究在自动化专业人才培养过程中,如何实施以探究为基础的教学模式和学习方法。经过多年的实践,逐渐形成以学生探究行为为主体、教师探究式教学思想为主导,学生创新人格、创新思维、创新能力培养为内在目标,以规模化、系统化、规范化的学生实践教育体系为依托的创新人才教育格局,完善和发展了人才培养的多元化模式。     

计算机在材料科学中的应用

介绍计算机技术在材料科学研究中应用领域。探讨计算机在材料科学研究领域中的具体应用。借助于计算机可推动材料研究、开发与应用。