工科数学教改热点

本文分析了工科数学教学面临的主要问题，提出了工科教学教改思路。     

数学建模在工科数学教学改革中的作用

当今工科数学教学已不适应社会日益数学化的需要,必须改革。改革的重要方向是把数学建模的思想、方法及内容融入到工科数学的教学中,结合实际着重了数学建模在工科数学素质教育中的作用主要是能培养学生多方面的能力。     

对工科数学教学的思考与改革

对工科数学教学的现状及其形成的主要原因进行了分析研究,提出了改变这种现状的对策,并实施了富有成效的改革实践。     

工科数学教学改革探讨

工科数学教学既要教思想、教方法，又要教做人；既面向全体学生、面向大多数，又要面向两头；要此导学生转变学习观念；同时应加强针对笥，注重启发性，提高积极性等，以达到生素质、培养学生能力的目的。     

谈工科数学教学中的数学建模训练

论述了在工科数学教学中渗透数学建模思想,介绍数学建模方法的必要性及建模训练在培养学生能力方面的作用。     

高校工科数学教学与科研互动研究

通过对高校工科数学教学与科研现状及存在的问题进行分析,给出了正确处理高校工科数学教学与科研关系的方法并提出了促进教学和科研良性循环的有效途径.     

数学建模在工科数学教学改革中的作用

当今工科数学教学已不适应社会日益数学化的需要,必须改革。改革的重要方向是把数学建模的思想、方法及内容融入到工科数学的教学中。结合实际着重论述了数学建模在工科数学素质教育中的作用主要是能培养学生多方面的能力。     

对工科教学中使用CAI的思考

结合工科课程教学和使用CAI的经验,探讨CAI在工科课程教学中的重要性,并分析了目前使用CAI教学存在的一些问题,提出了一些解决办法。     

在基础化学系列课中培养学生工程意识

根据高职高专教学目标、教学规律和学生特点,教师在组织实施基础化学系列课的教学过程中,结合实践教学环节,设计与工程实践有关的基础训练和实验内容;结合理论教学中典型事例,进行在经济、效益、环保、能源等方面的工程意识培养,有助于学生对后续课程的学习,有助于学生的成长和发展.     

基于培养卓越工程师的机械类专业课程教学改革探索——以湖南工程学院为例

湖南工程学院作为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校,遵循卓越工程师的培养标准和具体要求。以机械类专业课程教学改革为例,通过构建“卓越计划”培养目标,创新课程体系构架,实施课程教学内容和教学方法的改革,探索为我国现代制造业发展培养机械类卓越工程师的途径。     

应用型本科工程力学课程教学改革研究

应用型普通本科院校主要培养直接面向市场和生产一线的高级工程应用型技术人才。这对学生各方面素质的培养提出了较高的要求。为此,我们以培养应用型创新人才为目的,从工程力学教学的现状入手,对工程力学理论和实验的教学模式、教学内容和教学方法等方面展开深入的研究与实践,以提高教学质量。     

以学生团队为中心的工业工程专业课程应用型教学模式探索与实践

结合特色高水平应用型大学发展建设的要求,对工业工程专业课程教学过程中存在的问题进行了分析,提出以学生团队为中心的应用型教学模式,包括无领导小组讨论形式的案例讨论与报告、调查研究报告形式的应用型研究训练,并以“人力资源管理（双语）”“质量管理与可靠性”等专业课程为研究试点,对以学生团队为中心的应用型教学模式进行了实践,为工程素质教育和应用型人才培养提供参考。     

包装工程类课程网络教学模式及关键技术研究

对当代网络教学的现状进行初步研究,探讨在现代网络技术条件下包装工程类课程网络教学的实施模式,对实现其网络教学的关键技术进行深入地讨论.     

工科专业导论课一体化设计的基本原则探究——基于对MIT航天工程导论课程一体化设计的分析

设置导论课是CDIO标准4列出的一条重要原则。本文解剖了MIT Dava Newman教授设计的2003春季课程《航空工程和设计导论（Introductionto Aerospace Engineering and Design,Spring2003）》课程,并从这门课一体化设计的各个环节推导出工科专业导论课必须坚持的8项原则和3项目标。     

工科院校系列课程建设实施及其意义探析

提高教育教学质量是高等教育永恒的主题.我校从系列课程建设入手,加强专业整体建设,在促进教学质量方面取得了一定的成效,笔者以系列课程的实施为出发点,阐述了系列课程实施的重大意义.     

高职院校非机类专业机械类课程的教改刍议

通过对目前高职院校电子信息与机电类专业毕业生的岗位知识要求调查，发现毕业生的机械知识缺乏十分普遍。在对上述专业的机械类课程与教学大纲分析的基础上，结合笔者的教学体会，从教学内容组织、教学手段改进及教材创新等方面提出了非机械类专业学生增加机械知识的具体做法。     

高职院校专业课教学方法与考核方式探索

高职院校专业课教学是为培养学生职业技能,促进其完成社会化历程的重要途径。针对当前专业课教学中存在的问题,提出从加强师资队伍建设、改进教学方法、创新考核方式等方面进行教学改革。并结合教学实例,在课程分析的基础上,以突出课程特点、完善考核方式为重点,采用多种教学方法,创新课程考核模式,取得了良好的教学效果,并实现了教学相长。