J省基础教育教师培训需求与相关培训质量研究

本研究以在职培训需求的视角,关注在国培、省培计划下,J省基础教育教师队伍发展问题。分析教师培训需求,有利于需求层次理论、在职培训理论的研究和运用;找出目前一线校长与教师的真正培训诉求,激发其专业发展动力,充分实现其自主性,为J省"国家教师发展协同创新实验基地"建设工作,调整教师培训管理政策、整体规划全省教师培训项目提供参考与依据。     

幼儿园教师培训现状与需求研究

教师在职培训是提升教师专业发展水平的重要途径,了解幼儿园教师培训现状和需求,是构建科学合理培训课程模块的前提。本研究通过对幼儿园教师的培训现状及需求进行调研发现,存在培训方式和内容不匹配、主观需求和客观要求不一致等情况,最终提出改善和优化教师培训管理的建议。     

华德福幼儿教师在职培训体系的基本理念

华德福教育作为非主流教育,近一百年来在全球不断发展壮大,主要得益于华德福独立、系统完备的教师培训体系。本文通过分析华德福幼儿教师在职培训体系的基本理念,窥探华德福教师培训的精髓。     

试论刑事侦查人员智力潜能的开发

“潜能与创造力开发”是教育部门对教师进行继续教育的一个重要内容，它强调了在校学生和在职培训的学员在学习过程中并不是一个被动的接收者和被灌输者，而是一个能动的，富于思考，善于进行比较和分析的发现者和探索者。为什么我们的教学和培训存在这样或那样的问题，其中一个很重要的原因，就是忽略了教学对象或较少考虑和分析教学对象所具有的上述特征。本文就刑事侦查人员智力潜能的开发做相关探讨。     

高职院校教师在职培训的对策研究

教师在职培训师提高教师素质的有效途径,是师资队伍建设的重要环节。本文结合高职院校教师在职培训存在的问题进行的调查研究,提出了高职院校教师在职培训的对策及建议。     

示范性幼儿园帮扶弱园教师专业成长的研究

随着学前教育制度改革的逐步深入,选择并优化示范性幼儿园帮扶弱园教师在职培训提高专业素养的有效方法,变得非常重要。详细列举了示范性幼儿园与弱园之间展开参与式教学培训的基本途径,指出参与式培训提高弱园教师专业素养成长的现实作用。     

论我国中小企业员工在职培训风险及规避

本文分析了中小企业存在的有关人才流失、制度缺失、贬值风险等培训风险,并针对性地提出了培养团队精神,加强企业培训合作,加强工作积极性,加强岗位轮换沟通,提高外部支持政策等在职培训风险规避措施。     

教师校本培训的有效策略

"校本培训",是由学校发起、组织、规划的,是以提高教师教育教学和科研能力为目标,通过教育教学和科研活动的方式,来培训学校教师的一种校内的在职培训模式。它是以校长作为第一责任人,以教师为研究主体,以教师自主研讨、自主学习为根本的,从中可凸显教师个性,根据学校的资源优势和特色来解决教育教学中的实际问题的一种新型的教师培训制度。     

基于企业员工积极性分析的贝克尔均衡模型改进

在企业越来越重视对员工进行在职培训教育的今天,从企业角度,我们有必要对在职培训的成本收益进行核算,以此判断在职培训是否达到预期的效果。从员工角度,把员工态度与企业在职培训投资收益联系在一起,以此判断员工态度对在职培训投资收益的影响。本文是在借鉴贝克尔关于培训成本收益核算方法的基础之上,引入员工积极性和员工消极成本两个变量,对贝克尔模型进行了一些改进,从员工积极性角度对在职培训的投资收益进行分析。     

独立学院专职教师绩效考核体系改进研究

本文通过对现阶段独立学院教师绩效考核体系中存在的问题分析,以及阐述专职教师队伍建设对独立学院发展的重要性,指出独立学院建立一个合理的专职教师绩效考核体系的迫切性和必要性,同时提出如何建立合理和适合的教师绩效考核办法。     

国外在职教师培训中的教育竞争

本从教育竞争在教育立法中的体现,教育竞争在培训内容中的体现,以及教育竞争在培训机制中的体现,阐述了国外教师在职培训已逐步形成了一个比较合理、比较完备的体系,其发展趋势已显示出竞争的态势。     

儿科护士在职培训需求及影响因素分析

目的:调查山西省某三级甲等专科医院儿科护士在职培训需求及影响因素,为制定儿科护士培训方案提供参考。方法:采用便利抽样的方法,使用自制儿科护士在职培训需求调查表,对全院434名儿科护士进行问卷调查分析。结果:儿科护士在职培训需求总分为(3.95±0.57)分,各维度中排前三位的为急危重症技能、儿科护理知识及药物应用、安全管理;学历、所在儿科三级学科科室是儿科护士培训需求的影响因素,不同工龄、婚姻状况、职称、能级需求总分差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:管理者在制定培训方案时,针对不同培训内容及不同背景的儿科护士,采取针对性策略,提高培训效果。     

小学教师教学胜任力的调查与思考

教学胜任力是小学教师胜任力的重要内容,也是衡量小学教师素质高低的重要指标。通过对江西省13 721位小学教师的调查发现,小学教师教学胜任力总体上处于良好水平;不同年龄、不同教龄、不同职称、不同学历、不同专业出身、任教不同课程与学校的教师教学胜任力表现存在差异。影响小学教师教学胜任力的因素主要有教研活动、教师培训、文献阅读、教学借鉴、教学研究和教学压力。学校应积极开展教研活动,加强教师在职培训,引导教师广泛阅读,促进教师交流学习,提高教师教研水平,减轻教师心理压力。     

关于幼儿教师通识性知识的思考

《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出幼儿教师必须具备通识性知识。目前,我国幼儿教师通识性知识普遍缺乏,存在幼儿教师入职前对通识性知识不够重视,在职培训中缺少通识性知识培训和入职后接触通识性知识比较有限等现象。提高幼儿教师的通识性知识,需要在幼儿教师学历教育中增加通识性知识课程,聘用幼儿教师时加大对通识性知识的考核力度,提高幼儿教师在职培训中通识性知识所占比重,幼儿教师树立终身教育理念等。     

独立学院学生学习动力缺乏问题的研究

学习动机是学生学习的直接动力和内驱力,对大学生的学习有着决定性的作用。当前，独立学院学生普遍存在学习动力缺乏的现象，这种不良现象是社会、学校及学生自身等诸多因素综合作用的结果，本文主要分析了独立学院学生学习动力缺乏的主要表现, 并着重剖析了独立学院学生学习动力缺乏的主要原因。希望帮助广大独立院校教师找到激发学生学习动机的途径与策略。     

如何改进幼儿教师在职培训中的学习评价方式

幼儿教师在职培训暴露出许多问题,无法在培训过程中得到及时评价与反馈是一大制约因素。立足实地调查,及时构建一套能够提高幼儿教师在职培训有效性的学习评价体系迫在眉睫。     

聘用制下独立学院教师绩效考核指标研究

构建合理、人性化的独立学院教师绩效考核与指标体系,并据此对独立学院聘用教师进行全面考核与评估,对考核结果进行反馈,可提高独立学院整体办学效能。结合实际工作,探讨构建独立学院聘用教师绩效考核与评估体系的制定,具有重要实际意义和参考价值。     

独立学院教务精细化管理研究

独立学院的教务工作改革,一直是独立学院进行改革和发展的重点工作。精细化管理作为一种先进的管理理念,运用到教务管理中,具有极高的应用价值。文章介绍了独立学院的特点、教务管理工作的现状和当前存在的问题,并提出了教务精细化管理策略,从精确定位教务管理工作、规范精简操作流程、精细教务管理者的培训、严把监管考核精细化程度这四个方面提高独立学院教务工作的效率和质量。     

高校独立学院财务管理创新机制的构建研究

我国高校独立学院在财务管理上还存在着一定的问题,本文以广西某独立学院为例,简要分析了我国高校独立学院的财务管理现状,研究了高校独立学院财务管理创新机制的构建,旨在完善高校独立学院的财务管理,保证学院经济的良好运转,确保独立学院教学与科研的顺利进行。     

民族地区县域民办幼儿园教师专业发展现状与对策研究

幼儿园教师专业发展与幼儿园教师专业化有所不同,幼儿园教师专业化发展是促使幼儿教育成为一种职业,幼儿教师专业发展是幼儿教师在入职专业发展基础上,通过学历提升、在职培训、园本培训等途径,逐渐使其符合幼儿教师行业标准的动态过程。民族地区县域民办幼儿园教师专业发展是民办幼儿园发展最大的瓶颈,在现行国家政策和园本资源的前提下,民族地区县域民办幼儿园教师专业发展关键在于改变传统幼儿园教师选聘制度,充分发挥园本自主性及行业的相互促进作用。